幼儿园自然角研究

到了上幼儿园的年纪，家长们可以考虑让自己的小朋友做一些家务活了。因为适当让孩子做家务活有利于成长，如果我们想要让孩子成为更优秀的人，那么从小培养他们做家务的习惯是必不可少的。

一般来说，4—7岁的小朋友都是适合读幼儿园的年龄，这个时候的孩子其实十分渴望“被使用”和“被需要”，而在做家务的过程中，他们可以获得肯定，也可以发现自身的价值。

让小朋友做一些简单的家务活，他们会发现通过自己的双手可以完成很多事情，孩子们会感受到自己是有价值的，是被需要和被使用的，这会让他们得到自信。所以在这里推荐一些适合幼儿园小朋友做的家务活，一起来看看！

收拾小书包

每个上幼儿园的宝贝都有自己的小书包，那么，你是不是还在给自己的小朋友收拾书包呢？

收拾小书包这样的小事情应该让孩子自己来做，这样不仅让他们做了家务活，还对自己第二天的课程有所了解，带什么书带什么文具，他们应该有所把握。

准备第二天要穿的衣服

很多家长在孩子上幼儿园的早晨总是忙乱，光是穿衣服闹脾气就用了十几分钟，一大早的家长心情不好，孩子也糊里糊涂的。

其实已经上了幼儿园的小朋友对于自己的打扮已经有了“心得”，孩子们都会有自己明确的颜色和款式的取向，在当天晚上，家长可以让他们自己选择第二天要穿的衣服、想穿的衣服，这样一来，就不会手忙脚乱啦！

给自己穿衣服

不要包办家务啦！给孩子穿衣服这种事情，我们不能做一辈子，是时候应该放手了。

就算孩子刚开始笨手笨脚地会穿错衣服或者怎样，但是家长要给他们尝试以及犯错的机会，在旁边帮忙指点，孩子总有一天能够独立穿衣。

饭前摆好碗筷，饭后收拾餐桌

孩子还小的时候，只懂得张开口吃饭，那是因为他们还没有能力自给自足，上幼儿园的小朋友虽然还不是大人，但是有些事情，是时候让他们体会体会了。

比如所吃饭之前摆摆碗筷，吃饱以后简单收拾一下餐桌，会孩子的成长都是有帮助的。

学习清洗瓜果蔬菜

瓜果蔬菜这些绿色食品相对于肉类产品来说，还是比较好清洗的，因此，让孩子学习清洗瓜果蔬菜，也是一个不错的选择。

要让上了幼儿园的小朋友知道：有付出才会有收获。

按颜色把要洗的衣服分类

几岁大的孩子，你让她洗衣服还是有点牵强，但是做做衣服分类还是可以的。

从小开始，告诉孩子洗衣服要懂得将颜色分类，款式分类，掌握这项生活技能对于以后的独立生活也是有很大帮助的。

将用完的手巾、牙刷放整齐

我们经常看到有些小朋友，用完东西之后就乱扔，完全不懂得原物归置，这归根结底还是小时候的教育不够彻底。

让将用完的手巾、牙刷放整齐，也是一项小小家务活，对孩子有锻炼的意义。

擦桌子

去到幼儿园就是集体生活，孩子们要学会讲究卫生。

平常在家，家长要培养孩子注意干净整洁的意识，让孩子擦桌子，到了幼儿园，她就会有了同理心。

孩子一天天长大，最终他们都会离开父母独自生活。

自理能力是孩子最基本的生存需要，我们爱孩子，目的是让孩子独立成长，坚强面对未来的风雨，有能力解决遇见的问题，所以说，选择几件适合幼儿园小朋友做的家务活吧，从小培养！

首先感恩 感恩厨房阿姨辛勤的劳动 从而爱惜粮食 吃饭过程中不说话 不用勺子敲碗 吃饭细嚼慢咽 吃饭的声音尽量小 吃完饭后主动将掉在桌子上饭菜捡到碗里 等等吧..

幼儿园自然角课题研究

砂土这里我们一般认为没有粘聚力，即c=0，只有内摩擦角。这里我们默认是干砂，不含水（有水的情况下，砂子会有一定的粘聚力）。砂土自然堆积时都有一个自稳角，即休止角；砂土堆积成的坡体，在自然稳定状态下的极限坡角，称为自然休止角。砂土的自然休止角数值接近其内摩擦角（实际是比内摩擦角小）。休止角是粉粒粘着性的一个间接衡量指标，又称堆角，是指物料在水平面堆积形成的料堆表面与水平面之间的夹角。砂根据粒径的不同，内摩擦角也会有差别，同一种砂堆成圆锥时堆料表面与水平面的夹角是固定的。就是题主说的高度和半径有固定值的比值，tanα固定。

幼儿园自然角研究问题

大班自然角的创设，应更多地为幼儿提供能够逬行观察比较的东西，让他们积极地参与和探索。比如按照植物的特点，提供阔叶类、花卉类、针叶类、耐旱类、喜水类、爬藤类等植物。同时，还要考虑到幼儿的需求，为幼儿提供多种参与的机会。比如可以给幼儿提供各种植物的种子，让幼儿自由选择并种植，然后指导他们自己设计制作小标牌，自己进行观察记录等；还可以引导幼儿对废旧材料进行加工创造，把它们变成有用、精美、新奇的种植容器。

幼儿园自然角研讨

我觉得幼儿园自然角是大自然的缩影，是孩子们观察自然，进行早期科学学习与探索的另一个世。

在自然角里，幼儿可以学到许多日常生活中接触不到的东西。比如，我们在自然角中，每个幼儿都有自己种植粮食的区域，通过自己种植，自己照顾，给予粮食种子充足的阳光和水分，及时的为种子施肥捉虫，照顾粮食的生长。

当今社会，孩子们虽然吃着白米饭，吃着各种有机绿色青菜，可很多孩子并不知道粮食是从哪来的，长什么样……幼儿在自然角活动的过程中，直接参与自然角的创设，不仅知道了各种植物的样子，连续的长期的照顾动植物能够渐渐地影响孩子的性格，培养了孩子的良好品质，使他们懂得劳动的艰辛及节俭等。

幼儿园自然角活动的现状研究

一样的，植物角，又称自然角，是孩子们认识自然，认识万物生长规律的地方，教师在进行区域规划时需集科学性、艺术性于一体。要将土培区、水培区、观赏区、动物区等各类区域划分明确，一目了然；

幼儿园自然角研究背景

自然角的创设将幼儿带到了丰富多彩的世界，形状各异的植物，幼儿观察和了解植物，可以让幼儿获得丰富的知识和经验，满足了幼儿的好奇心，提高了观察事物的能力，从而激发幼儿对大自然的兴趣，进而激发幼儿对大自然的热爱，使幼儿获得直接、全面的知识经验。自然角在活动室外的所占面积小，所需的材料简单、易备，可以让幼儿直观、形象的观察到。因此在自然角环境创设时应注意的问题是：自然角的丰富性，丰富的活动材料是幼儿开展想象与创作的源泉，投放丰富的活动材料才可能调动幼儿多种感官的参与，让其观察、发现，思考，才有利于培养他们思维的敏锐性和思考创新的能力。

2、自然角是幼儿最感兴趣的活动区之一，是幼儿了解自然知识的一个窗口，是幼儿探索周围事物规律的有利环境，更是让幼儿亲近自然、喜爱动植物、喜欢观察、发现周围环境中有趣的事物。教师对自然角的精心创设与利用，既可美化环境，使周围美观，充满生气，也可使幼儿的生活更加生动、有趣，丰富多彩，更是最能激发幼儿观察、探究，促进创新能力发展，丰富幼儿知识的重要渠道。要充分发挥自然角的教育作用，让孩子在自然角的探究中获得更多的发现，让幼儿用自己的双手和智慧发现自然界的奥秘，目睹自然界的奇妙，激发对大自然的热爱之情。

改进： 让幼儿在教师引导下，观察动植物的生长，逐步学会有目的、有顺序地进行观察，并产生观察兴趣，养成观察习惯。我们大班的幼儿可以人手一本记录本，每天让幼儿来园时观察有变化的动植物，一有变化就可以记录下来，如种子发芽的过程，从种子种下开始逐步记录，到发芽了。让幼儿见证种子发芽的过程，可以提高幼儿的观察力，激发幼儿对探索大自然的兴趣，从而激起对大自然的热爱之情。

幼儿园自然角研究的技术路线

小班自然角观察草莓秧，教学目的是教会学生观察自然景物的方法，教师引导学生仔细观察，看到了什么，得出什么结论，最后教师归纳总结。

创设自然角应有明确的目标，即要帮助幼儿获得生活经验与常识。也就是说，在幼儿园创设自然角，目的就是要让幼儿了解各种自然知识，探索周围事物规律。

创设自然角应有明确的目标，即要帮助幼儿获得生活经验与常识。也就是说，在幼儿园创设自然角，目的就是要让幼儿了解各种自然知识，探索周围事物规律。

幼儿园自然角研究松果反思

通过自己的勤劳，才能得到果实