中班如何进行观察活动的指导

1、能找出家里和有数字的物品，了解数字在生活中的运用。2、学习关注周围的生活环境，有一定的观察力和语言表达能力。活动准备：各种有数字的商品包装袋、包装盒、瓶子1、小朋友，今天老师带来了数字宝宝，看看都有哪些数字宝宝来了。2、教师出示数字宝宝，请幼儿一一认读数字…

中班教学活动观察

目标:

　　1. 能区分葱和蒜的相同和不同之处，知道他们都是“植物”，也属“蔬菜”。

　　2. 会认真整理葱和蒜，对蒜的球茎感兴趣，有求知的表示。

　　3. 了解葱蒜的药用作用，有想吃的表示。

　　准备：葱、蒜、剪刀、筐子、老蒜头。

　　过程：

　　1. 让幼儿把桌面的葱、蒜分别摆放，请各组组长介绍区分的依据（有什么不同），不同者补充发言。

　　2. 在幼儿发现的事实中，要幼儿分别取样作验证。同时要求幼儿取一棵蒜苗，指认其根茎与叶。教师及时出示小班曾穿过的蒜串作引子，启发幼儿回忆小班认知蒜苗的经验。

　　3. 要幼儿取一根葱，仔细观察其各部分的色、形，知道名称，教师对葱的茎做重点介绍，鼓励幼儿描述，如葱叶像什么等。

　　4. 分组自然常态地整理葱蒜、分别摆放，理好后请组长送回厨房。

　　5. 每人一个蒜头让幼儿分别解剖，看其特点，作感受性认识，用蒜瓣形态和排列常态作数数和联想，对形态、结构好奇即可。

　　6. 为每桌提供工具2-3个（可收集借用，也可以用其他器物代替。）让幼儿捣蒜泥，在活动中感受蒜味，事后小组长把食物送到厨房。

　　7. 集中交流，教师朗读书本知识（辞海）或网上截取的知识。

中班幼儿行为观察与指导

中班的孩子在户外涂鸦的时候，老师要注意观察孩子们的动向以及他们的行为，进行我们的观察记录和的记载，在老师记的时候呢，我们可以给孩子们的表情以及他们创意作品的，就是涂鸦作品的一些动态，还可以记录询问一些孩子们完成涂鸦时候的想法，都可以将它记录在我们的观察记录当中去。

幼儿园中班观察与指导

中班十月份游戏观察要点：

第一，看幼儿有没有主动参与游戏的意识。在平常的教学活动中，我们有时候能够看到个别孩子不参与游戏 ，喜欢一个人玩。

第二。在游戏过程中有没有遵守游戏规则？有些小朋友很喜欢玩游戏，但是在玩着玩着的时候呢，他就会违反游戏规则，导致游戏不能够正常的进行。

观察活动的教案中班

首先要先定观察主题。是以观察人为主，还是以观察事为主。如果是观察人，则以时间为线用描述性语言来描述幼儿的行为。如果以观察事为主，则应该选择两到三个孩子进行对比，比较不同幼儿对同一件事情的不同反应。

其次注意观察记录需要用描述性语言，即尽量不要使用主观性或模糊的语言。

比如当描述一个孩子玩穿珠子，当你说“她很喜欢这些珠子，很快的把珠子穿在了一起。”

这就是带有主观色彩。

而当你说“她跑到了放珠子的地方，把珠子全部倒在了地上，先拿出了一个红色的珠子穿在线上，接着是一颗蓝色、两颗黄色，用了30秒，比昨天快了6秒。”

这就是描述性的语言。

中班生活活动内容观察指导

一观察花有几种颜色。

二观察蝴蝶和蜜蜂到花朵上吗？

中班活动观察与反思

树叶有各种形状，颜色不一，课堂上，鼓励孩子们收集不同的树叶，进行观察，分析和比较，找出他们的区别。

孩子们非常开心快乐，采集到了许多树叶，在课堂上展示，在老师的鼓励下，能够积极配合老师，完成本节课的教学任务，收到了非常好的教学效果。

中班如何进行观察活动的指导思想

例如：娃娃家

目标：1、加深对角色的理解，丰富游戏情节，能较形象地模仿社会角色的语言、行为，反映角色职责。2、培养独立性，能在教师启发下独立提出主题，按意愿选择角色；在教师指导下，初步学会解决关于角色、玩具方面的争端。3、懂得扮演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则，增强规则意识。4、培养爱惜玩具的习惯，游戏后会整理场地，收拾玩具。

中班如何进行观察活动的指导意见

区域活动是提供给幼儿一个自我发现，自主学习及和同伴进行合作游戏的活动形式，它灵活多样，能开发幼儿潜能，满足每个幼儿的不同发展需要，是最受幼儿欢迎的活动之一。

材料是幼儿活动场所和操作的物质对象，幼儿是否对益智区感兴趣，是否能够顺利地开展活动，很大程序上信赖于材料的提供。

材料投放前，倾听孩子的声音，了解孩子的需要，是准备区域材料的前提条件。我们根据主题活动的延伸，根据孩子来自生活中的兴趣与需要，选择与之相关的材料。

中班如何进行观察活动的指导教案

讲课目标观察梅花和桃花的形状特点，别用自己的语言对两种花进行辨析和描写，讲课分析老师可以把关于梅花和桃花的特点特征以及生长季节，在季节中的各种表现的相关词汇和语言写在黑板上，供孩子们参考和学习，让孩子们挑着自己喜欢的语言和描写方式，对两种花朵进行观察和描写，最后，完成这项人物讲课反馈对于描写比较好的孩子，可以小红心奖励

中班区域活动的观察与指导

重点指导区域：建构区

　　【活动目标】

　　1、培养幼儿的想象能力，能根据自己的想象进行搭积木；

　　2、提醒幼儿游戏规则

　　【材料投放】

　　1、有五位幼儿一起选择的建构区的积木一篮；

　　2、数量足够五个幼儿活动的量

　　【指导建议】

　　1、积木虽然是孩子们自己选的，不代表他们能对积木的玩法很熟练，教师可以适当给予帮助；

　　2、尊重幼儿的创意，让幼儿说说自己做的是什么，帮助幼儿理顺思路；

　　3、适当给幼儿在创作中一些建议，帮助他们完成的更好。

　　【观察原因】

　　1、幼儿的想象能力虽然很丰富，但是他们的生活经验和动手能力还是有限度的，小班幼儿更是如此。

　　2、教师在不违背幼儿的意愿下，给幼儿适当的帮助，并找一找他们在活动中的创意点和不足之处。

　　【观察记录】

　　我们班的孩子，对搭积木的游戏还是很感兴趣的，搭积木也是孩子们的天性。今天我就选择了了班级中建构玩具中的一种，对孩子们搭积木进行观察和分析，今天区域活动中参加建构区的幼儿有五名，分别为：言、尚、宜澜、晨杰和雨轩等。

　　言是我们班年龄最小的，却很快适应了我们这个集体。我对他的要求也稍微放松了些，不过搭的积木还是很形象的，把不同的大小的积木平铺再一起，他说是宽宽的马路，我引导他，在马路边上还有房子呢？

　　他就把积木竖着插在“马路”上，高兴的对我说：“老师，房子搭好了！”还真挺回动脑筋的；尚在我们班也属于年龄偏小的孩子，不过还是听聪明的。他一开始搭的是电风扇，他说：“天很热的时候，可以扇一扇”，我问他这个电风扇还像什么，怎么样会更好看呢？他就看到别的小朋友让我给她搭的小汽车说：“我搭个停车厂，这是停车厂的电风扇。”很有创意的。宜澜年龄也偏小些，却是个很有灵气的小女孩。她一开始就搭了两条长长窄窄的，我以为是马路呢，她告诉我，这是火车，于是，还在“火车头”的位置插上了两根长的积木说：“这里就是火车头！”还在火车边上搭了一些土地，土地上还搭了一个摩天轮，她很开心的告诉我说：“老师你看，这个我电视里看过的！”还用手转动着上边的座位，真棒！晨杰聪明且任性的孩子。他一开始也搭了电风扇，但是他的电风扇是一整排的，说：“我这个是连排的电风扇，很凉快的！”他还做了个小盒子，说：“这个小盒子里可以装很多好吃的东西呢。”还在盒子上装了个电风扇，说是要给盒子也要扇一扇凉快。雨轩是个聪明能干的女孩子。首先做了一个电风扇，然后把电风扇做的很不同，还让我帮她做了一辆小汽车，她开着开着，小汽车不小心摔坏了，我让她自己想办法，她做到了，说：“我要把它变成公交车，这个电风扇可以装在公交车里。”她平时很多时候是做公交车来的，所以对公交车也比较了解。很好的想法。

　　【思考与对策】

　　孩子们对见过的，体验过的，喜欢的事物印象特别深刻，而且也愿意用搭积木的方式把它们表现出来，也真的很好。我想在下次的活动中：

　　1、让孩子们之间有更进一步的交流，孩子们的交流中也能提升幼儿的想象力；

　　2、如何让幼儿的思路更加打开呢？我想可以让孩子看些平时常见的图片，也许孩子们的思路会打开些。