幼儿园美工游戏有哪些

活动目标

1、发展幼儿动手操作能力，培养手工制作小乌龟的兴趣。

2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动。增强环保意识。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、喜欢参与游戏，体验。

重点难点

重点是培养孩子的自主创作能力，难点是孩子们闹，难形成统一。

活动准备

1、果冻盒，一次性筷子，碗，瓶盖，剪刀，绘画纸，粘纸，双面胶等。

2、制作流程图

活动过程

1、谈话引出课题。

师：你们见过小乌龟吗?它是什么样子的?

幼儿：小乌龟有四只脚，一个壳，一个头，一个尾巴，壳上还有花纹。

师：你们想不想自己制作一只小乌龟?

2、出示材料，让幼儿探讨。

师：老师这边准备了很多的东西，你们看看它们能做小乌龟的哪一部分?

幼儿1：泡沫盒可以做小乌龟的壳。

幼儿2：果冻盒可以做小乌龟的头。

幼儿3：一次性筷子可以做小乌龟的脚••••••

3、教师出示制作流程图，激发幼儿制作的兴趣。小朋友都想到了很多的办法制作小乌龟，现在老师这里有几张制作小乌龟的图，请你们看着上面的图示选择自己喜欢的，合适的材料进行制作，好吗?

4、幼儿自己制作，教师巡回观察指导。

5、大部分幼儿完成了作品后，教师请个别幼儿介绍自己制作的小乌龟并进行评价。

6、幼儿互相欣赏作品。

教学反思

幼儿玩具“做中学”为幼儿的教育提供了一种全新的模式。对拓展幼儿思维性，培养幼儿创造力，形成科学的态度和价值观，树立社会责任感，具有十分重要的意义。

幼儿园美工游戏有哪些?

1、泥工活动

泥工活动是指幼儿双手和简单的工具，将泥造成各种立体物象的活动。由于泥具有柔软又可任意变形的性能，对幼儿有极大的吸引力，泥工活动也深受幼儿的喜欢。为了安全起见，《七彩创意》课程里我们只选用了轻泥作为泥工材料。

泥工活动基本技能主要包括团圆、搓长、压扁，粘接、捏泥、伸拉、分泥等，根据不同年龄特点，我们由浅入深地设计了一些有趣的泥工活动内容。

2、 纸工活动

幼儿园纸工活动是以不同质地的纸为材料，结合撕、剪、折、粘、卷、编等多种简单的技巧做出事物想象的活动。纸工因它带有操作性、趣味性、游戏性的特点而深受幼儿的喜爱。

幼儿园美工活动类型

幼儿园课程目标

美国教育家杜威认为：教学目标在教学中起到十分重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。目标在教学活动中起到导航和指导方向的作用，因此对于幼儿园课程目标的制定也是一个重点。

首先，幼儿园课程的基本结构包括：课程目标、课程内容、课程组织与实施以及课程评价。这里我们以选择题和填空题形式备考。

其次，我们来看幼儿园课程目标的层次，它是由大到小来制定的，我们以选择题、填空题、简答题形式备考。

1.幼儿园课程总目标(长远目标)

2.年龄阶段目标(中长期目标)——从《指南》中对于年龄的划分得来

3.学期目标(中期目标)——即上、下学期的目标

4.月(或几周)计划(主题活动)的教育目标(又叫近期阶段目标，“阶段”可以省略)

5.某一具体教育活动目标(又叫近期具体目标、活动目标，“具体”不可以省略)

我们可以来看几个真题：

真题示例1.某中班一次美术活动“画熊猫”，教师制定的目标之一是让幼儿掌握画圆和椭圆的技能，这一目标属于幼儿园的( C )。

A.中期目标 B.近期目标 C.活动目标 D.远期目标

真题示例2.在幼儿园月计划、周计划中，教师制订的目标是( C )。

A.全国教育目标 B.中期目标 C.近期目标 D.行为目标

真题示例3.某个幼儿园按制度的某个月计划进行的教学活动属于幼儿园的中期目标。( × )

原因：因为月计划是近期阶段目标。

幼儿园课程总目标我们是根据两个文件来设定的，即《规程》和《纲要》。

即《规程》中阐述的幼儿园教育目标，它比较大，包括教师保育，以及其他岗位都需要遵守的目标。新《纲要》是从幼儿学习的范畴按学习领域提出五大领域的目标，强调各领域“相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”，同样以实现体、智、德、美全面和谐发展为目的。这类目标比较宏观，表述抽象、概括。

识记：目标肯定是先由国家来制定的长远目标，再到幼儿园中就会有不同年龄阶段对应的不同目标，幼儿园的教学又分为上下学期，在每个学期中又会分为几个月及几周，每周又是由一天一天组成的。

接下来有个知识点：关于布鲁姆的三维目标：认知、情感和技能，考点一就是谁提出的三维目标，考点二就是具体的目标，比如问你了解故事的内容，这属于认知目标。

真题示例4.将教学目标分为认知领域、情感和动作技能目标三大领域的心理学家是( B )。

A.弗洛伊德 B.布卢姆 C.皮亚杰 D.杜威

接下来我们来看幼儿园课程目标的表述：

一、幼儿园课程目标的表述角度：

从教师的角度来说，比如：培养、激发、引导等。

从儿童的角度表述，比如：喜欢、愿意、乐于、感受等。

对于这两种表述方式，更多的人倾向于使用后者。因为它可以让教师将教育活动的关注点更多地放到儿童的发展上。所以我们一般在写教案的时候，目标的表述角度多是从幼儿出发。

二、目标表述的性质

(一)行为目标：注重操作体验的，让幼儿实际操作的行为

例如，发展动手能力→发展手部动作的灵活性→会用剪刀剪纸条;发展动作的协调性→发展正确的身体姿势和节奏感→能跟着节拍做操。

行为目标一般包括三个构成要素：

1.核心行为：期待孩子能够做到的某种行为，往往要用一个操作性动词表示。如“说出”、“比较”、“指认”、“区分”等。例如：“能够表达自己的意见”。

2.行为产生的条件：核心行为发生的条件或背景。例如：“能够在团体面前表达自己的意见”。

3.行为表现的标准：指核心行为表现可接受的程度。例如：“能够在团体面前声音洪亮地表达自己的意见”。

(二)表现性目标：较多注重情感，比较适合难以用具体行为来表述的那些情感态度类的目标。如：“喜欢参加什么活动，情绪安定愉快”。

最后，幼儿园课程目标制定的基本要求，可以以简答题形式备考。

一、目标的内容要有机整合;

二、目标的制定要明确具体;

三、目标的表述要清晰;

四、目标的水平要符合儿童的实际;

五、各层次目标之间要保持一致;

六、要根据儿童的反馈情况，及时调整目标。

以上，是幼儿园课程目标的常考考点，希望大家在理解的基础上记忆，在考试的时候灵活运用，最后顺利通过教师资格的考试。

幼儿美工区游戏

活动目标：

　　1、进一步培养幼儿对飞机的好奇心和探究欲望

　　2、引导幼儿运用多种方法制作飞机，培养幼儿丰富的想象力和创造力

　　3、使幼儿学会使用几种不同的材料自制飞机

　　活动准备：

　　1、各色的橡皮泥、各色的彩纸及胶水、双面胶的制作材料

　　2、在活动室的墙壁上装饰各式各样的飞机图片、摆放各式各样的飞机模型，纸飞机若干

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　教师将准备的纸飞机向幼儿展示，引起幼儿的兴趣，从而将幼儿带入活动中

　　二、基本部分

　　1、教师请幼儿观察飞机的外型特点，然后举手告诉老师

　　2、教师请幼儿自由选择泥工、折纸等区域来制作，发展幼儿的操作能力

　　3、教师巡回指导，鼓励并支持幼儿的制作活动

　　4、作品展示：幼儿将自己的作品展示与大家的面前，有小朋友来评出最精致的作品

　　三、结束部分

　　教师对本次活动的情况进行总结，评出“动手小明星”，对表现好的幼儿进行表扬。

幼儿园美工游戏有哪些类型

1、美工区：绘生绘色，七彩童画，巧手乐园，巧手吧，创意手工坊，创意空间，童心童画。

2、语言区: 童言无忌，有趣的汉字，xx故事会，快乐梦工厂。

3、表演区： 我型我秀，星光大道，欢乐剧场，宝贝秀场。

4、操作区：瞧我真能干，动手又动脑，小小操作手。

5、建构区：小小建筑师，拼拼搭搭，建构乐园。 幼儿园的角色区内容很多很广，可根据班级幼儿的年龄特点和发展水平进行内容更换。小班幼儿的角色游戏主题是以反映家庭生活为主，中班幼儿的角色游戏主题以反映社会生活为题，到了大班主题就更加的丰富多样。

中班美工游戏

幼儿能在游戏领域中团结合作，手工领域中独立完成，日常生活领域中，独立完成入厕，洗手，穿衣，叠被子

幼儿园美工小游戏

色彩配对游戏

蒙特梭利的色彩教具是很经典的，但是也非常昂贵。爸爸妈妈可以花了一点时间用彩色纸张和硬纸卡片給宝宝制做一套，再找出一些夹子，同样贴上彩色纸，游戏时让宝宝寻找相应颜色的夹子与彩色卡片配对。

可以培养宝宝对颜色的分辨能力。

全家福圣诞树

用硬纸板剪好圣诞树的形状，給宝宝绿色颜料，和家庭照片的剪纸，让她来装饰一棵全家福纸板圣诞树。

引导宝宝翻看照片和喊出名字和称谓

培养动手能力和认知能力。

给爸爸妈妈做一张贺卡

剪纸要用安全的儿童剪刀

让宝宝在纸上画出爸爸妈妈的样子和一些装饰卡片的小花朵，小星星等，然后剪下来，贴在卡片上。

培养绘画能力，动手能力，促进亲子关系。

幼儿园美术游戏有哪些

抽象游戏 目的锻炼学生的想象力。想象力是卡通画绘画要具有的，只有丰富的想象力才能画出更加可爱生动的卡通形象几个学生，或者相互之间都可以，在纸上或者黑板上，随便画一些线条（简言之就是乱画一些东西）非具象的。让后再让另一部分同学，根据自己的想象添加线条或其他的东西，把他变成具象的（可以看出是什么的东西）同一个非具象的东西不同的人会画出不同的结果，所以，作为老师也可以自己画出一个非具象的东西让大家共同把他变得具象，看谁画的好 也是很有意思的。但是我觉得让学生自己画会更好，更锻炼~这是我初中上美术课的时候玩过的游戏~希望帮到你了~