幼儿园认识小动物属于哪个领域

一、健康领域

情感领域：身体健康，在集体生活中情绪愉快。认知领域：知道重要的安全知识，懂得保护自己。

二、语言领域

情感领域：善于与人交谈，懂礼貌。认知领域：懂得倾听他人的讲话，能够理解。

三、社会领域

情感领域：乐意与他人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国；认知领域：理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；动作技能领域：能主动地参与各项活动，有自信心；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。

四、科学领域

情感领域：对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识；认知领域：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；动作技能领域：能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能适当的方式表达、交流探索的过程。

五、艺术领一、基础性、启蒙性

从教育体质的角度看，幼儿园教育是学制的最初环节，是整个学制的基础。幼儿园课程作为学前教育的载体，直接影响幼儿现时的发展，为幼儿今后甚至一生的发展奠定基础。从人的发展角度看，幼儿正处于人生发展的起始阶段，是从懵懂迈开脚步走向社会的开始，因此幼儿课程不寻求传授知识的高深、系统，只需让幼儿体验关于自然，社会与人类的最浅显的知识和观念，帮助幼儿认识她们周围的世界，开启幼儿的智慧与心灵，萌发他们优良个性和品质。

二、全面性、生活性

幼儿园课程是实现幼儿教育目标的手段，是实现幼儿全面发展的中介，因此，幼儿园课程应以实现幼儿在身体、认知、情感、社会性等方面的和谐发展为目标，要具有全面性。通过与大量的人、事物相互作用，从而获得知识、习得态度；体验情感，形成个性。因此，幼儿园课程必然带有浓厚的生活特性。课程内容要来自于幼儿生活，课程实施要贯穿于幼儿生活。

三、活动性与直接经验性

幼儿身心发展的特点决定了幼儿主要是通过感官来认识世界。在丰富的感性经验的基础上，幼儿才理解事物，对世界形成相对抽象的认识。幼儿的这种行动性和形象性的认知特点，使得幼儿园课程必须以幼儿主动参与的教育性活动为其基本的构成成分。在活动中幼儿获得的直接经验是幼儿发展的根本是幼儿理解世界的基础。

四、潜在性

与中小学课程相比，幼儿园课程的一个突出特点就是课程的潜在性和隐蔽性的特征。当然，中小学课程也存在隐性课程，但毕竟显性课程的力量要强大的多。

幼儿园动物小百科

熊猫属于食肉目、熊科、大熊猫亚科和大熊猫属唯一的哺乳动物，头躯长1.2-1.8米，尾长10-12厘米。体重80-120千克，最重可达180千克，体色为黑白两色，它有着圆圆的脸颊，大大的黑眼圈，胖嘟嘟的身体，标志性的内八字的行走方式，也有解剖刀般锋利的爪子。是世界上最可爱的动物之一。

大熊猫已在地球上生存了至少800万年，被誉为“活化石”和“中国国宝”，世界自然基金会的形象大使，是世界生物多样性保护的旗舰物种。据第三次全国大熊猫野外种群调查，全世界野生大熊猫不足1600只，属于中国国家一级保护动物。截止2011年10月，全国圈养大熊猫数量为333只。大熊猫最初是吃肉的，经过进化，99%的食物都是竹子了，但牙齿和消化道还保持原样，仍然划分为食肉目，发怒时危险性堪比其它熊种。野外大熊猫的寿命为18-20岁，圈养状态下可以超过30岁。截至2018年11月，圈养大熊猫种群数量达到548只。

认识小动物属于哪个领域?

在我的印象中，我们古时对公民的职业分类为：工、农、商、学、兵。而在近代，农民与工人一样，也是属于一种职业的。

而农民有自己的宅院，有自己的生产工具、有自己的生活工具。与工人相比，是有资产的职业。只不过，我们普遍认为农民相比于工人，没有固定工资，好像缺失了什么。其实，农民都是有自己的耕地的，通过农业劳动，可以得到自己想要的农产品，并将其交换得到想要的生活用品。

而现代农业生产，农民已经从技术上得到了生产的进步，产值也得到了相应提高。所以，农民这个职业越来越受到社会的尊重了。包括现在有一部分城里人都想到农村包地种地，就是个例证。

在当前的三农领域，农民更是一突显出了一种科技先行，知识先行的状态。也就是说，我们需要的是农民整体提高文化水平，科技水平，还有紧跟时代的先进思想意识。就有了现在职业农民的提出。

2017年1月29日，农业部提出到2020年全国新型职业农民问题超过2000万人。这就是个信号，要扶持一批有文化、有技能、会管理、懂生产的职业农民。意味着农业技术职业化已经成为现实。

而从实际来看，不管是大田种植，还是果树、蔬菜种植，还是高效的无土栽培种植等；种类养殖项目，都是需要这些新型农民来担负；在这其中还会形成农产品销售、新技术推广等门类的职业农民。将来，农民这个职业将会在各类职业中异军突起，有发展前途。

幼儿园认识小动物属于哪个领域的活动

1、能随音乐有节奏地对唱，体验歌唱与交流的快乐。2、尝试根据生活经验续编歌词，并创造性地对唱。活动准备：1、幼儿已经认识许多常见动物，并了解这些动物的典型特征。2、大象、白兔、鸭子和公鸡的图片。活动过程：一、导入（一）学习小动物的动作，吸引小朋友。师：我们一起来做几个小动物的动作，一起来学一学。（二）发声练习二、直接出示图片，引导幼儿理解歌词内容。师："刚才啊，老师做的几个动作里面什么动物的鼻子最长啊 ？"。

幼儿园认识动物属于什么领域

幼儿园的课程内容最内外的形态是

一、健康领域　　情感领域：身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；认知领域：知道必要的安全保健常识，学习保护自己；动作技能领域：生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。　　

二、语言领域　　情感领域：乐于与人交谈，讲话礼貌； 能清楚地说出自己想说的事； 喜欢听故事、看图书；认知领域：注意倾听对方讲话，能理解日常用语； 动作技能领域：能听懂和会说普通话。　　

三、社会领域　　情感领域：乐意与他人交往，学习互助、合作和分享，有同情心； 爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国； 认知领域：理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则； 动作技能领域：能主动地参与各项活动，有自信心；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。　　

四、科学领域　　情感领域：对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识； 认知领域：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣； 动作技能领域：能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能适当的方式表达、交流探索的过程。　　

五、艺术领域　　情感领域：喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验； 认知领域：能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美； 动作技能领域：能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

幼儿园小动物有哪些

首先你的幼儿园是开在什么位置？乡村小镇上还是珠三角大城市的市中心。两者是有明显区别的。

如果是在乡村小镇：

你可以养一些不具备攻击性，温顺好养活的小动物，比如小兔子，小乌龟，鱼等。

如果是在大城市市中心或者住宅区附近的：

1.如果你要在幼儿园养些小动物，无论你的目的是为了增加儿童的认识或者添加日常的小乐趣。你都要咨询所以家长的意见，并且了解是否需要相关部门文件的许可。

2.因为在大城市，很多家长是很注重儿童的身体健康的，并不喜欢和同意儿童和小动物一起玩耍，他们会担心小动物身上的细菌和病菌让小朋友生病。

3.在征得家长们的意见下，如果可以养，那么建议是可以笼养小动物，比如兔子，荷兰猪，小仓鼠等。如果是乌龟和金鱼，那么就会有水池子，那就要做好安全防范，搭个围栏什么的。保证小朋友不会因为好奇去攀爬出现安全事故。

希望能帮到你。

小班社会领域认识动物

活动目标1.通过游戏激发幼儿热爱小动物的情感。2.在游戏过程中逐步认识小鸡、小鸭、小猫、小狗的名称及字宝宝。3.通过儿歌的形式让幼儿养成讲卫生的好习惯。活动准备1.课件：动画片-我爱狗2.课件：图片-小猫5公鸡2，小鸭，小狗。3.头饰：小鸡、小鸭、小猫、小狗若干…