幼儿园中班英语教案字母ABC

答：这本书适合托班、小班和中班的小朋友阅读。

这本书讲的是：在美国，有一位小男孩阿罗，在他天马行空的世界里，凭借着一枝彩色笔，画出了自己的无数梦想。阿罗随心所欲，阿罗心想事成，阿罗在他的世界里涂涂抹抹，描绘着他自己的各种故事。

作者巧妙地运用孩子的逻辑和语言，真切地描画出他们自由想象的历程。作品简洁生动，充满奇异幻想。简单的线条，引领儿童走入奇异的世界，有益于拓展儿童的想象力、创造力，健全儿童情感世界。阿罗梦笔生花的奇妙故事让无数读者着迷，在美国、英国、法国、德国等国家，学龄前儿童及家长几乎都读过阿罗。美国《出版商周刊》将该书评为20世纪最有影响力的作品之一。

英文字母幼儿园教案

第一课时

教学重点：让学生熟练掌握“This is …/That is … ”的用法。

教学难点 ：this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法是教学中的难点。教师要通过创设情景让学生理解和掌握。

教具准备：

1．与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。

2．教师准备Chen Jie的头饰。

3. 如果条件允许，教师让学生提前准备金黄色假发套。

教学过程

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．播放本单元Let’s do A的录音带，学生听音做动作。

2．教师出示canteen等生词的图片，请学生说出该单词。

3．教师播放本单元歌曲《Our School》，先让学生听，然后鼓励学生跟唱。

（二）呈现新课 （Presentation）

1．教师和学生进行free talk，话题是Why do you like our school? 鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。顺着这一话题。教师说：“Yes, our school is really very nice. Today some friends from America are coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Let’s watch. 由此导入 新课。

2．播放本课课件Let’s talk 部分。教师可以就对话内容提一些问题，如：How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提问与回答的过程中，将难点各个击破。

3．进行模仿或跟读练习，注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。

first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：T: What’s in the first/second picture? Ss: It’s a library/ a teacher’s office. 也可以让学生听指令排列卡片，如：T: The first card, playground; the second card, … 然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语on the first floor 和on the second floor。

4．分角色朗读与表演

教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。学生可戴上金黄色假发套扮演外国客人。

（三）趣味操练 （Practice）

一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图的提示做出动作，其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆，用句型“That is a …”作答。

（四）扩展性活动（Add-activities）

1. 做本单元A Let’s talk 部分的活动手册配套练习。

2. 听Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。

3. 给爸爸妈妈介绍自己的学校。

板书设计 ：

Unit 1 Our school

Let’s talk：

第二课时

教学重点：需要学生能准确理解图和对话的内容，并重点掌握上述四个单词以及两个重点句子：“This is my computer. That is your computer.”的正确书写。

教学难点：学生看图自己填出四线格中的单词，和这几个单词以及一组句子在四线格中的正确书写。

教具准备：

1．与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。

2．教师准备相应的动物头饰。

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．学生跟录音演唱C部分的歌曲《Our School》。

2．请一组学生表演A部分Let’s talk的对话，复习所学的新句型。

3．引导学生复习第三册学生用书第一单元A部分的Let’s learn，巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型：What’s in the classroom? A board… 来介绍自己的教室。

（二）呈现新课 （Presentation）

1．播放Let’s chant B部分的歌谣，引导学生将学校场馆library, art room, canteen, gym和动词read, draw, eat, play对应起来认读。

2．教师对歌谣中的内容进行提问：“Where do you read? Where do you draw?”等等，学生作答后，教师继续提问：Where do you play computer? 学生会比较容易地答出：in the computer room. 这时教师可出示图片说：This is a computer room.

3．师生之间对图片的内容进行简单的交际性问答后，教师展示在四线格中书写单词和句子并讲解书写规范：

句子打头单词的第一个字母要大写；

句子末尾要加标点。需要特别指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈；

句子当中的单词间距为一个字母宽。

学生第一次接触句子书写，教师需要悉心指导仔细检查，及时指出学生书写当中的错误。

4．角色表演。学生载上头饰表演Let’s talk的内容，巩固本课时的新句型。

（三）趣味操练 （Practice）

1．听音判断。学生合上书本，教师取下图片。教师根据图的内容说一些句子，如：There are three computers in the room. 请学生根据记忆中图的内容判断正误。

2．Good to know

先让学生思考：Can we drink in the computer room? Can we eat in the computer room? 由此引出Don’t drink in the computer room.和其他学校常规的英语表达。

（四）扩展性活动（Add-activities）

1．做本单元Read and write A部分的活动手册配套练习。

2．书写computer, board, fan, light,并将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。

附上其他教案：【1】

【2】

【3】

【4】

幼儿小班英语字母教案

当您教孩子写作时，您正在发展他的精细运动技能。你还他准备上学，因为大多数的孩子知道如何通过他们的时间至少写了几封准备上幼儿园。当您教孩子通过五个简单的步骤进行教学时，使手写成为一项有趣的活动，这既无教育又无挫折。

1.打印他的名字作为大纲

学会写下自己的名字是他一生的骄傲和一项技能。当您打印他的名字作为要遵循的轮廓时，使任务更加容易。

使用文字处理程序或图形软件，选择大字体而不是小字体，然后选择轮廓选项。输入您孩子的名字并打印。

他拿着铅笔，着重于停留在线条之间，同时遵循自己名字中字母的图案。若要重复使用，请在纸上放一个塑料薄板保护器。他可以使用干擦标记笔反复练习写下自己的名字。

如何帮助您的孩子学习写作技巧

2.家用物品的手指画

让他学习用手指写字时名字中字母的动作。使用盐，沙子，剃须膏或布丁作为书写工具。

可以将盐或沙子撒在托盘上，以将混乱程度降至最低。剃须膏和布丁比较麻烦，但是有些孩子会坐更长的时间，因为他们在写作时变脏的乐趣更大。只需使用厨房柜台或托盘作为他的书写画布。

由于他只是在学习，所以不要强迫他像在纸上一样写下自己的名字。让他用他的粗略运动技能来学习写名字的动作。随着他在写每个字母上的能力变得越来越好，您可以通过此活动和其他有趣的学习活动来帮助他提高这些精细的运动技能。

3.试试人行道粉笔

参加户外学习。购买或制作自己的人行道粉笔，该粉笔足以使他舒适地缠住他的手。

用大写字母写他的名字。请他尝试模仿您的绘图。小写他的名字。现在看看他是否也可以写小写的名字。您正在努力将他的名字的超大尺寸缩小为他在学校实际上需要写在纸上的名字。一旦他准备小规模尝试，人行道上的粉笔在建筑用纸上就可以很好地工作，当您的孩子完成练习时，它实际上看起来像是一件艺术品。

简易人行道粉笔游戏

4.在荧光笔上跟踪

使用荧光笔将您孩子的名字写在大写字母上。现在，让他选择他喜欢的颜色标记并在您的字母上查找。

确保选择的荧光笔颜色比他要使用的标记要浅。他需要能够看到您用荧光笔写的字母上写下自己名字的尝试。

5.使用干擦板

孩子们喜欢在干擦板上写字。他无需花很多纸就能练习，练习，练习。

干擦板可以长期使用。在学会写下自己的名字之后，他可以学会写下其他单词并开始学习拼音。当您准备解决数学，英语和其他学科时，也可以将其用作教学工具。

来自韦尔维尔的话

教孩子写名字需要练习和耐心。让他在自己的时间里学习，但每天要练习几分钟。当他开始完善自己的写作时，您会注意到他可以开始用较小的字母书写，并且手写变得越来越容易阅读。

幼儿园英语课字母教案

针对这个问题，我作为一名农村初中校的英语老师，有一些做法和经验，愿和大家一起分享。我想从三个方面来简单谈谈。

首先，任务型教学在我国英语教学的应用。随着经济全球化和信息化的向前飞速发展，英语作为最重要的、使用最广泛的一种语言，不可避免地成为不可或缺的重要信息载体和交流工具。我国英语学科教学也面临着巨大的挑战，承担着艰巨的任务。2002年版的《英语课程标准》就推荐和提倡“任务型教学模式（task-based approach）”，增强英语教学手段，提高英语教学质量。因此，从那时起，任务型教学就成为我们不断思考和探讨的一种教学模式。

那么什么是任务型教学？我认为，任务型教学就是以具体任务来引发学习动机，任务完成过程即是学生习得的过程，任务成果的展示就是学生语言能力获得提升的结果。

任务型教学模式应用于语言教学有其天然的优势，经过几年的实践，我认为至少有以下五点：

第一、有利于学生的全面发展。任务型教学强调“在做中学（learning by doing）”，学生在学习语言的过程中，各类活动任务需要与他人合作，能够培养学生的人际交往能力和思考、决策以及合作能力，有利于学生的全面发展。

第二、有利于提高学习兴趣。任务型教学需要设计各种各样的活动任务，多元多样化的任务更容易吸引学生，提升他们的关注度，激发学生的学习兴趣。

第三、有利于良好学习习惯的养成。任务型教学在任务实施和目标达成的过程中，需要学生主动积极参与，运用所学知识，独立思考，分步推进，不断习得，自然而然的形成良好习惯。

第四、有利于语言综合运用能力提升。学生在完成所设置的任务并获得任务成果的过程中，需要将语言知识和语言技能融合贯通，有利于培养其综合运用能力。

第五、有利于面向全体学生。任务型教学将学生置于主体地位，多样多元多层的任务活动由大量的小组、多人、个人组成，每个人都需要完成自己的任务，最终获得学习的成果并展示，有利于全体学生的参与。

其次，大班额英语课堂的存在问题。

第一、不利于语言学习情景设置。英语学习是一种二语的习得，语言学习需要创设一些语言学习的语境，大班额课堂给情景设置带来了不便。

第二、不利于语言习得过程的监控。语言学习的过程需要学生主动积极的参与，大班额课堂中，教师对学生学习过程的监控不易做到时时、事事、学生学习易流于形式。

第三、不利于语言综合能力的培养。语言习得需要学生不断习得知识、结合技能、运用知识来解决实际问题，大班额造成学生课堂语言运用实践机会太少，不利于综合能力提升。

再者，大班额课堂的存在是一个长期的问题，具体原因我们就不展开探讨了，随着国家、社会的重视，教育投入的不断增加，大班额也会随之消失。但目前仍无法全部解决，特别是农村地区和新兴城市。所以，在当下要如何在大班额课堂中实施任务型教学？我想结合我的实践提出四点看法和建议：

第一、任务设计要有针对性。面对大班额的实际情况，我们在设计任务的时候，要注意面向全体学生。大班额课堂的学生文化背景各异、层次不一，能力不同，我们要针对性的设计各阶段学生任务和活动，使不同水平的学生都能参与并发挥作用。例如，在教英语字母时，我就设计了三重任务：一是寻找生活中的字母；二是寻找生活中的字母组合并了解他们的含义；三是设计生活中的字母并赋予其独特的意义。三重任务针对三个不同层次的学生，使每个学生都可以完成任务。

第二、任务设计要有阶梯性。任务型教学设计任务时要注意形成任务链条，由简单到复杂，由易到难、由初级到高级、由微型任务组成大型任务，循环组合，阶梯状递进。比如，我们在教学价格询问一课时，第一项任务就是观看视频，学习询问价格的英语句型；接着第二项任务就要求学生运用句型调查同组同学的文具价格和其它消费情况；第三项就是根据调查情况做出口头报告；最后一项就是形成本组书面报告并展示。这样的任务活动能最大限度的让学生有事做，能做成。

第三 、任务设计要有延伸性。为了学生全面发展，我们设计任务要充分考虑其延伸性，即任务可以不断向课外、向家庭、向社会、向德育延伸，如在上面提过的价格询问的任务链设计时，我们还可以向课外、向父母延伸，可以增加一项任务：回家后运用句型询问父母的收入和消费，并对比自己的消费，写出简单报告。这样既复习所学内容，同时也无形中渗透了德育教育。

第四，任务设计要有合作性。为了克服大班额课堂的不利，我在设计任务和实施教学过程中，一般采用小组合作形式。小组合作学习可以减轻教师监控学习过程的压力，可以以小组为单位进行评价，充分发挥任务型教学的优势。所以，我们在设计任务时，要考虑小组规模、小组组成、小组特点来设计任务。一般，我采用的是231组合，即2个优秀学生、3个中等学生、1个待进学生。实践中，小组合作学习的个人评价和整体评价都能推动课堂的活力和进步。

教学模式可以套用，但教无定法，面对无法彻底解决的大班额课堂，我们更需要不断更新观念，不断学习运用新的教学手段和方法，为学生的健康成长保驾护航。

如果您有其他的看法，请关注我并留言评论，谢谢。

幼儿园中班英语教案怎么写

Hello everyone. My name is Guan Yong.I'm from EAST middle school. I like play basketball and football.I like see films,listen to music and walk on the street. I hope I can make a lot of friends in ts class.

幼儿英语教案中班英文字母

声母，韵母采用游戏法，边学边玩让孩子感兴趣

声母与韵母进行拼读是小学语文课里才学到的内容，在入学前提前进行教学有很大的好处。首先能帮助幼儿巩固对拼音字母的记忆，另外在学前对拼读有一定的印象，入学后再学起来就容易些。

英文中班教案

活动目标：

1.了解中秋节的由来及有关习俗。

2.积极参与表达与交流怎样过中秋节。

3.体验中秋节家人团聚的欢乐气氛。

活动准备：

1.教具：人物、花灯、月饼、桌子、红菱、藕、糖水芋头等图片，教师自制ppt，实物：芋头、苏式月饼。音乐《爷爷为我打月饼》。

2.经验准备：了解有关中秋节的传说；完成调查表。

活动过程：

（一）了解中秋节的由来，知道八月十五是中秋节。

1.了解中秋节的由来。

师：明天是什么节日呀？中秋节有个美丽的传说叫什么？里面讲了个什么故事呢？

师小结：嫦娥为了保护后羿才吃了仙丹，结果呀他们一个在（天上），一个在（地上），只能远远地互相对望，互相思念。人们呀非常敬重嫦娥，为了纪念她，人们就把月亮又圆又大的那一天订位中秋节。

2.知道八月十五是中秋节。

幼儿中班英语课教案

讲课目标，安全教育课，他们做的对吗？要求孩子们了解本节课的安全教育内容，并且认识到他们做的对还是不对，原因是什么？

讲课内容，老师，可以把本节课的内容以卡片的形式发放给孩子们，先让孩子们对比进行学习，进行安全教育再分析，他们做的对还是不对，最后得出结论让自己说出，并且最后给予说的好的孩子以口头表扬

中班英语课教案认识字母

可以认识简单的几个单韵母，但不要求写。