幼儿园沉与浮教案小班

中班沉与浮科学活动教案

活动目标：

     1.能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，发

展比较、观察能力。

     2.学会使用符号做观察记录。

     3.体验沉浮游戏的乐趣，愿意积极表达自己的发现。

活动准备：

  积木、塑料瓶、泡沫、小石头、小纸片、珠子、筐子、装有水的瓶子。

幼儿园中班教案沉与浮

科学探索沉与浮是属于大班幼儿年龄段学习的哦！

幼儿园沉与浮科学教案小班

1、物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。

2、同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。过程与方法：

1、对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。

2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。情感、态度、价值观：认识到用实验验证猜想，能及时纠正自己的错误概念。【教学重点】同种材料的物体，改变它的重量和体积，沉浮状态不改变。【教学难点】在实验探究中纠正原有对沉浮的错误认识。【教学准备】演示实验：水槽1个，大小相近的砖块、木块和塑料块各1个。

学生实验一：水槽1个，物体7种（小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮），实验记录表。

学生实验二：水槽，萝卜，橡皮，小刀，回形针，木块3块，实验记录表。【物体的浮与沉教学过程】

一、观察物体的沉浮：

1、师：把水槽放在展示台上。出示砖块，轻轻从水面放入水中，观察它的下沉过程，板书：沉。再出示木块，同样轻轻从水面放入水中，观察它的沉浮情况，板书：浮。

2、把塑料块轻轻放入水里，观察它在水中是沉还是浮。二、观察更多物体在水中的沉浮：

1、教师从小袋子取出7种物体，分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。

2、对这些物体进行预测、并说明理由，用往上或往下的箭头符号来表示。

3、小组领实验器材，分工合作，进行实验观察，完成实验记录表。

4、组织交流：把我们的预测与实验结果相比较，预测正确的有哪些，预测不正确的有哪些？整理自己的预测理由，想一想物体的沉浮可能与什么因素有关呢？（如体积大小、轻重、形状、材料、是否空心等。）

三、观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮：

1、小组整理实验材料，留下水槽、萝卜、橡皮，装好另外几种物体放置一边。

教师出示小刀，演示切分方法，并提问：橡皮在水中是沉的，把橡皮切成一半大小，还会沉吗？再切成四分之一、八分之一大小，还会沉吗？推测把它切得更小会怎样。

萝卜在水中是浮的，把萝卜切成一半大小，还会浮吗？再切成四分之一、八分之一大小，还会浮吗？推测把它们切得更小会怎样。

2、学生进行预测、并说明理由。

3、小组领小刀，实验操作，记录实验结果并思考其中的原因。

（橡皮和萝卜不能无限度的切小，因为一旦切分的过小，会出现浮在水面上的情况，这是水的表面张力的原因，这样的情况不利于教学，会改变活动探究的方向。）

4、组织交流，在这个活动中我们改变了什么因素？（体积大小），物体的沉浮情况有没有发生改变？通过以上实验，我们可以得到什么结论？（同一种材料的物体，把它们的体积变小，在水中的沉浮状态是不会发生改的。）

5、收回小刀、萝卜和橡皮，出示回形针和木块，体温：一枚回形针在水中是沉的，把两枚回形针穿在一起，还是沉的吗？把更多的回形针穿在一起，放入水里，是沉还是浮？一块木块在水中是浮的，用透明胶带把两块木块粘在一起，放入水里，还是浮的吗？如果把三块、四块甚至更多的木块粘在一起，它们在水中是沉还是浮？

6、提供材料回形针10枚，木块3块，学生实验。

7、组织交流，概括：同一种材料的物体，把它们的体积变大，在水中的沉浮状态也不会发生改变的。8、小结：把刚才切分和叠加这两个实验联系在一起，我们得到了什么结论？学生记录中教材第4面的实验报告单上。（由同一种材料构成的物体，改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不会发生改变的。）物体的浮与沉教案的板书设计：1、物体在水中是沉还是浮砖块 沉木块 浮塑料块 浮与沉浮相关因素：体积大小、轻重、形状、材料、是否空心等由同一种材料构成的物体，改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不会发生改变的

小班浮和沉教案

活动目标：1、 让幼儿感知油水分离的现象及几种粮食在油水中的沉浮现象。

2、 初步学习记录实验结果。

3、 培养幼儿认真、细致的科学态度及乐于猜想的意识。

活动准备：

凉白开水、花生油、一次性透明杯、筷子、记录纸、笔、几种食物(花生、黄豆、大米、芝麻)分装在盘中。

活动过程：

一、 激发幼儿探索欲望

1、 猜一猜：杯子里装的是什么?

2、 试一试：想办法辨别杯子里是什么?

导语：我不知道它们是什么，但我知道它们是无毒的，用什么办法才能知道他们是什么呢?你来试一试。

3、 说一说：杯子里装的是什么?你是怎么知道的?

二、实验：观察油水分离现象。

1、 猜一猜：假如猜把油和水倒在一起，会发生什么事情呢?

2、 幼儿实验、观察。

1) 把油和水倒在一起，你发现了什么秘密?

2) 用筷子搅拌几下，再次观察，“你又发现了什么?”

3、 小结：油和水倒在一起后，油和水是分开的，而且油总是在 上面，水总是在下面。

三、实验并记录四种粮食放在油、水中的沉浮现象。

1 、 猜一猜：“今天，来了许多粮食朋友，你们看看都有谁?”“它们想在油、水中游泳，请你把它们一个一个放进杯中，猜一猜有什么奇妙的事情发生?”

教师介绍记录纸，然后让幼儿把猜想的事情记下来。

2 、 幼儿实验、观察，并把实验结果记录在纸上。

3 、 交流实验结果

1)同伴间相互交流实验结果。

2)个别幼儿在集体面前交流

幼儿园关于浮沉的教案

幼儿福利实验教案，那么幼儿福利实验教案，首先是教学目标，教学目标就是使幼儿了解沉浮的现象，让他们知道水是有浮力的，然后要教具准备是透明的水槽，还有一些铁，还有一些塑料的玩具，还有气球啊，还有许多小花片啊，让孩子们观看什么物体可以浮在水面上，什么物体可以沉在水底。

幼儿浮与沉教案中班

物体是上浮还是下沉，取决于它所受的浮力与它自身所受重力的比，如果它所受浮力大于所受重力就上浮，如果所受浮力小于所受重力就下沉，如果所受浮力等于重力就处于悬浮状态。物体所受浮力的计算公式为“浮力=物体排开液体的体积乘以液体的密度”。

幼儿园沉和浮的教案

活动目标：

　　1．通过操作，感知土豆在清水和盐水中的不同。

　　2．乐于探索，喜欢玩科学小游戏。

　　活动准备：

　　土豆拼盘、盐、调羹、泡沫板、木头玩具等。

　　活动过程：

　　1.欣赏土豆拼盘，视频了解土豆的一般特征

　　（1）欣赏土豆拼盘，说说像什么？

　　（2）猜猜这些美丽的图画是用什么做成的？

　　（3）观看ppt，说说土豆的一般特征。

　　2.观察土豆在清水中的沉浮现象

　　（1）提出问题：土豆娃娃想游泳，猜猜它在水里会怎样？（用站和蹲的动作表示沉和浮）

　　（2）幼儿第一次操作，感受土豆的沉浮。

　　3.第二次操作,借助辅助材料让土豆娃娃浮起来。

　　t：你能让土豆娃娃浮在水面上吗？请你们去试试吧！

　　4.教师“变魔术”

　　t：老师要变个魔术让土豆娃娃自己浮起来呢！加上“魔粉”搅一搅，土豆娃娃浮起来！（邀请小朋友一起念“咒语”）

　　t：这个“魔粉”到底是什么呀？我也为大家准备了许多“魔粉”，请你仔细看一看，摸一摸，再尝一尝，猜猜“魔粉”到底是什么？

　　5．再次操作

　　t：是不是加了盐土豆娃娃就会浮起来呢？请你去试试吧！

　　t：为什么有的土豆娃娃浮了起来，有的土豆娃娃还是沉在水底呢？

　　6.操作验证

　　延伸延伸：

　　t：你们真棒，都获得了成功。那在水中加入糖、奶粉等其他东西土豆娃娃会浮起来吗？我们下次再来试试吧！