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中班幼儿心理健康教案(中班幼儿心理健康教案及反思简短)

2022-12-10 17:55:18     来源:www.dxfbaby.com
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导语:中班幼儿心理健康教案及反思简短幼儿园的情绪是最不稳定的,开心的时候会笑、会到处蹦蹦跳跳,感到害怕的时候会哭会大喊大叫,良好的情绪是心理健康的重要标志。就幼儿而言,情绪的

中班幼儿心理健康教案及反思简短

幼儿园的情绪是最不稳定的,开心的时候会笑、会到处蹦蹦跳跳,感到害怕的时候会哭会大喊大叫,良好的情绪是心理健康的重要标志。

就幼儿而言,情绪的安定与愉快是基础,当幼儿的情绪处于安定与愉快的状态时,机体会分泌出对身体有益的物质,这有利于幼儿身体的正常发育与健康发展愉悦的情绪还有助于幼儿积极的探索环境。

中班心理健康教育教案含反思

活动目标:

  1.理解诗歌内容,初步感受诗歌中的语言美和意境美。

  2.能根据诗歌内容,有感情地朗诵诗歌。

  3. 丰富词汇:挠、柔柔的、轻轻的、细细的。

  活动准备: 多媒体课件、背景音乐、诗歌录音活动过程:

  一、图片导入,幼儿初步感受梦的意境。

  师:小朋友们,你们在这张图上都看到了什么?

  师:夜晚这么美,小女孩抱着小熊在床上睡着了,她做了一个甜甜的梦,小朋友们有没有做过梦?都梦到了什么?

  师:你们的梦真有趣呀!那肯定想知道这个小女孩梦到了什么吧?让我们一起来听听吧!

  二、朗诵诗歌,幼儿初步了解诗歌内容。

  1.教师配乐朗诵诗歌。 2.教师提问:小朋友你听到了什么?诗歌里的小女孩都变成了谁?

  三、分段学习诗歌。

  我们一边听着诗歌,一边把梦中的花朵、太阳它们都请出来好吗?

  1.师:在梦里,我变成小花以后,遇到了谁?太阳为我披上了什么?

  变成白云以后,我遇到了谁?(风)风教会了我什么?变成轻烟以后,我遇到了谁?(雨)雨做了什么?

  2.师:在梦里,我开心吗?你们怎么知道的?

  四、播放录音,感受诗歌中的语言美和意境美。

  1.完整播放录音。

  2.师:听完诗歌《梦》,你们的心里有什么样的感觉?

  3.师:看着这些美丽的画面,你们觉得哪些地方最美。(引导幼儿用优美的动作来表现梦的温柔)4.幼儿跟读。

  延伸:教师引导幼儿尝试创编诗歌。

  师:小朋友们,小女孩的梦美不美?你们喜欢吗?现在请你们把自己的梦也变成好听的句子,用温柔、甜美的声音说一说。

  附诗歌:

  梦在梦里,我是多么甜蜜。

  我梦见自己变成一朵小花,柔柔的太阳给我披上金色的衣裳。

  我梦见自己变成一朵白云,轻轻的风教会我跳舞。

  我梦见自己变成一缕青烟,细细的雨给我挠痒痒。

  在梦里,我咯咯地笑啊,笑个不停。

  不,这不是梦,这是真的!

  我们的生活就像像梦一样温暖甜蜜……

幼儿园中班心理健康教案及反思

活动目标:

  1.愿意说出自己不开心的事情。

  2.学习调整情绪的方法,保持愉快的心情。

  3.能用积极的态度去面对困难或挫折。

  活动准备:

  1.小羊博士布偶一个,五角星若干。

  2.幼儿人手一个球活动过程:

  (一)竞赛游戏“拍球”

  1.教师介绍游戏规则和方法:在规定时间内进行拍球比赛,看谁拍的最多。

  2.幼儿进行比赛,教师给前十名幼儿颁发五角星。

  3.幼儿再次进行比赛,继续给前十名幼儿颁发五角星。

  (二)教师引导得到五角星或没有得到五角星的幼儿说说自己的心里感受。

  1.教师请得到五角星的幼儿谈一谈自己的感受。

  教师:你们得到五角星心里是怎么想的?

  2.教师请没得到五角星的幼儿谈一谈自己的感受。

  教师:你们没得到五角星时心里是怎么想的?为什么没得到五角星呢?

  (三)教师引导幼儿了解一些调整不愉快情绪的方法,鼓励幼儿保持积极的心态。

幼儿园心理健康教案

高中心理健康教育笔试考《综合素质》(中学)和《教育知识与能力》,笔试科目《学科知识与教学能力》结合面试一并考核?

笔试的题型分客观题和主观题,客观题为四选一的选择题,主观题题型包括:简答、论述、解答、材料(案例)分析、课例点评、诊断、辨析、教学设计、活动设计、写作等。

考查从事教师职业所应具备的思想政治素质、教育理念、职业道德、法律法规知识、科学文化素养、阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力;教育教学、学生指导和班级管理的基本知识;拟任教学科领域的基本知识,教学设计实施评价的知识和方法,运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。

幼儿小班心理健康教案及反思

创设良好的语言环境,让幼儿有话愿意说。教师能够根据教学的需求比如让小孩子围成一个圈子,能够根据故事情节给幼儿供给一个简便和谐的环境,让他们自由畅想、表演,教师改变以往的身份以魔术师出此刻孩子面前。

时而用神秘的声音,时而用重重的声音吸引着孩子。给孩子一个表现自我的机会,让他们能够没有顾虑的边做边说,不怕说错,只要把自我喜欢的说出来就能够了。

中班幼儿心理健康教案及反思简短版

俗话说:“没有规矩不成方圆,”这句俗话是从古至今人人皆知的经验之谈。一个没有规则的社会是人类不能安然生存的,同样没有规则意识的人也是难以适应社会的。幼儿园作为孩子们生活学习的重要环境,在幼儿园实施礼仪教育是尤为重要的,势在必行的。其中,规则意识的培养又是礼仪教育的一部分。所以,对我们的孩子进行规则意识的培养,规则意识的形成是完善素质教育,培养健全人格的适应社会需要的人才的必要环节。

一、幼儿规则意识培养的重要性

规则就是幼儿园的一日生活常规。规则的建立不仅是集体教养幼儿的需要,同时它有益于幼儿身心健康的发展,可以起到培养良好情绪,形成一定的卫生、生活和行为习惯,促进幼儿的生活和活动的能力提高的作用。规则作为教育手段,可以起到规范引导行为方向,促进幼儿活动质量,提高能力和身心发展水平的作用。

虽然小班就已开始了常规教育,但发挥了其小部分的功效,给孩子的影响不深刻。中班的幼儿随着年龄的增长,幼儿的思维、理解能力慢慢成熟,幼儿对外界事物有了一定的是非能力,而且有了自己的想法和主见。这是规则意识培养的关键时期。

二、中班幼儿规则意识养成的策略

幼儿一日生活常规包括:生活常规、学习常规。其中生活常规又包括:卫生常规、行为常规。下面分别从这几方面谈一谈中班幼儿规则意识培养的一些做法。

要使幼儿身心健康发展、使幼儿的天性得到自然的表现,就应该让幼儿有自由选择的权利和机会,不能把幼儿管得太死太教条化。教师应该让幼儿了通过亲身体验后,他们才会理解什么是规则,为什么要遵守规则。作为教师把握好教师主导作用的“度”是关键。

1. 中班幼儿生活常规的养成

中班可以从生活习惯培养出发,让孩子逐步 养成规则意识,并在游戏中采用共同讨论的方法来参与规则的制定。通过循序渐进,促使孩子的规则意识从他律逐步向自律转化。

作为教师,我们应该重视幼儿规则意识的培养,但应避免以说教为主的方法,应避免简单、粗暴、训斥等方法,而应在了解孩子年龄特点和心理需求,在适合孩子的可接受能力基础上进行教育,具体地说是通过具体形象化,如榜样刺激、语言暗示等帮助幼儿把规则落实到行为上。同时还应注意规则保持一致,不能随意变换,以免孩子面对不同的规则而无所适从。

2. 中班幼儿学习常规的养成

素质教育提倡我们要让

中班幼儿心理健康教案及反思简短总结

音乐元宵喜乐会阅读感悟是:

龚老师可以说是我见过唱歌时最投入最爱唱歌的'歌者之一啦,从音乐响起的那一刻致表演结束,整个表情都非常丰富,很有活力,给人感觉她非常敬业。台上,笑容很灿烂载着满满的幸福,看到她就像看到活宝一样。

台下,她就是贤妻良母,非常亲和。在今晚,我打从心里敬佩她,真的!好一个神曲的原唱者!

幼儿园中班幼儿心理健康教案

一、考生自行确定试讲内容。

考生根据本人拟申报的教师资格种类及任教学科准备3个不同年级的教案,教案应具有一节完整课堂内容,并以考试申报相应教师资格种类所对应的现行教材为参考。

二、试讲。

面试考官从考生自备的3个教案中随机抽取1份进行试讲,试讲时间15分钟。考生面试前须向考官提供试讲教材相关章节及教案复印件( 1式3份)。

三、答辩。

考官围绕考生试讲内容进行提问,考生进行答辩,时间共5分钟。

中班幼儿心理健康教案及反思简短篇

幼儿在发展的过程中,由于受到来自生理的、心理的以及社会环境、教养方式等多方面的影响,有为数不少的幼儿会在其发展的某些阶段里,出现或多或少的在情绪或行为上的轻微偏异。

中班幼儿常见的心理卫生问题有:情绪不稳、爱发脾气、任性、多动、冲动、以自我为中心、破坏性行为、敏感、多疑、胆怯、退缩、依赖性强等。这些在情绪或行为上的偏异