幼儿园环境对幼儿的影响

主要是考虑一下几个方面：

1、本地情况，如：本地的人文、经济、历史、习惯等。例如：北方和南方的生活习惯就存在巨大差异。

2、考虑本园的实际情况。主要是指，人财物等方面的情况。

3、考虑周围社区的情况。如周围社区的数量、居住条件、居住人口、居住人口的年龄结构、适龄幼儿家庭数量等。

我认为，幼儿园的社会环境分析大体上就是这样的。一定是基于本地、本园、本班级的情况来考虑。

幼儿园环境对幼儿的影响文献

家庭是人出生后最早的生活环境，是幼儿最早接触的生活天地，也是他们成长的最主要场所。一天中，他们与父母在一起的时间也最长，金斯贝瑞曾说：“家长是子女第一个老师，因此他们对子女的一生有着最强烈而深远的影响，他们站在价值观提供、态度形成和资讯给予的第一线上。”家庭经验对儿童行为发展具有重大的影响。儿童入学前的生活及学习场所，主要就是在家里，因此，家庭教育也是学校教育的前期准备，儿童在家里做好学习之前的准备，自然有助于其在学校里表现优异。儿童上学后，经济上靠父母支持，精神上也需要父母的鼓励，放学后，生活的主要环境也是在家里，因此，家庭继续影响孩子的学习也是自然的。甘贝尔指出：影响美国亚裔资优生学业成就的因素中，最大者为学生自身，占67％，其次为父母占30％，第三是教师占3％，而自身因素中，努力占78％，能力占22％，上列因素中，能力仍受父母遗传的影响，而努力受父母期望及教养方式所影响，也已为调查、实验及比较研究所证实。特孟在研究资质优异儿童发展时，发现资质优异儿童日后成就之高低与其父母教养有密切关系，父母之良好教养是资质优异儿童发展与将来取得成就的良好的基础。蒙克亦指出。资优青年必须有崇高的目标和理想才会有成就，必须是在支持的环境下才能成就非凡。以上资料，说明了家庭影响的重要。儿童自出生获得父母遗传开始，在父母所营造的环境中生活，受父母的知识、价值观念、生活习惯、教养方式、亲子关系等因素，并与家庭以外的因素相互作用，直接、间接影响了儿童日后的发展与成就。影响学生成就的家庭因素相当复杂，社会和经济地位、价值观念、父母期望值以及教养方式等均与子女的成就密切相关，而且彼此关连。例如，社会和经济地位影响教养方式，价值观念及期望值，而价值观念也与期望值及教养方式，这些影响因素的相互关连哥能又决定于子女的成就动机及努力。许多研究指出，家庭的社会和经济地位、父母的期望值与子女成就成正比，父母的教养方式也是影响子女成就的重要因素。然而，并非绝对如此，当然也有一些特殊的情况。下面分别就家庭社会和经济地位、家庭价值观念、父母期望值与子女努力以及父母的教养方式，来说明影响子女成才的因素。

1、社会和经济地位的影响家庭社会和经济地位的高低，直接影响子女的身心发展。以父母的教育程度而言，教育程度高的父母，本身对儿童教育有较高的认识，也较为关心，因此，勤于吸收新的教育理论和观念，而应用于教育子女上。教育水平高的父母，可能从事较专业化的职业，在职业上的知识与技能，将会无形地影响儿童，儿童在父母的潜移默化下，不自觉地吸收了新知识，而有助于孩子全面发展。依经济水准而言，经济水准高的家庭，可供给子女较多的文化刺激，诸如：书籍、参观旅行等，使子女在年幼的时候就得到较高的文化刺激，其他如教育、音乐、保健也较周密，有助于孩子的健康成长。许多学者分别从幼儿园、小学、中学、高中学生、资优生来研究，从而发现，家庭社会和经济地位愈高、儿童的语言发展愈快，自我肯定程度也愈高，他们在学业上的成就与父母的社会和经济地位有明显的关系。这些关系虽为许多统计资料所证实，但仍不能据此证明学生之发展与其父母之社会和经济地位的必然关系，有些父母社会和经济地位高，并不能肯定其子女必会得到适当的关爱，却往往产生家庭问题，如父母争吵、疏于管教等阻碍了孩子的正常发展。社会和经济地位固然重要，家庭气氛和和谐与温暖，更积极钭社会和经济地位的正面充分发挥。美国学者怀特针对文献上社会和经济地位与学业成就的有关研究加以分析，发现社会和经济地位与学业成就的确定有关，而且相关系数高达0.73，但是如果以个别的学生去计算的话，相关系数仅达0.22。另外，还常常被认为是影响家庭气氛的因素，与个别学生的成就相关则高达0.55。怀特还指出是常用来代表家庭气氛的五个变项是家庭的教育态度、家庭的读物、家庭的稳定性、父母对孩子的期望值，以及家人参加的文化活动之多寡等。开罗兹指出资优生常是稳定家庭的产物。周丽端也指出，和谐的家庭气氛可以给予子女安全感，使他们安心地去从事自己的活动，去探索四周的环境，其潜能可以较充分地发挥出来。上述说明家庭社会和经济地位固然与孩子的成就相关，但此种相关并非绝对，社会和经济地位经外的其他家庭影响因素，仍然不可低估，必须予以足够的重视。

2、家庭价值观的影响一个人的行为常受其价值观影响，自己认为重要的，就会努力去做。一个重视教育的父母，不但自己在行为上会努力做对孩子教育有帮助的事，在日常家庭生活中也会灌输、教育重要的价值观念。重视劳动的父母经常以勤俭持家、努力工作来教育并鼓励子女热爱劳动。子女要取得成就，需要父母对孩子成就的支持，孩子的学业进步受到父母的重视，孩子学习的兴趣自然会增进。苏清守指出：父母亲的良好行为是子女的楷模，在家庭中形成积极进取，追求卓越成就的气氛，儿童长期在良好家风熏陶濡染之下，自然受益匪浅。经常保持浓厚的学习动机，所取得的成就也受到父母的认可和赞扬，不断形成良性循环，如此年深月久，其自然可观。加乐葛也指出：在教育上，儿童的成就动机及努力，深受家人价值观的影响，强调学习是重要的文化价值观，可产生正面积极的力量。布鲁姆曾经对美国120名杰出人士进行研究，发现这些杰出人士的家庭环境，具有重视成就及勤奋工作的价值观念。他们的父母相信努力工作及尽全力的重要，他们充分运用时间，做好工作计划，也制定完成工作的标准，重视纪律、勤劳以及成就感，可以称之为“成就的价值观”。父母期望其子女学习并且实践此种成就的价值观，父母以身作则不断传授此种观念给子女，从而形成了这些党旗的风格。中国人一向重视家庭教育，例如“孟母三迁”的故事，市井小贩耳熟能详；中国人也说“养不教，父之过”；又说“言教不如身教”，许多中国传统文化的价值观念，甚至远扬海外，被认为是美国亚裔学生取得杰出成就的主要原因。美国亚裔学生的教育成就表现在高就学率，以及美国著名大学里亚裔学生的入学率相当高。由于亚裔学生的杰出成就，而被美国学得者誉为在美国的“模范少数和民族”（modelminority）。究其原因，是许多学者均强调，这是传统中国家庭文化价值所使然，例如，重视家庭观念、尊师重道、勤奋、一分耕耘一分收获、谦虚不自满等。卡布兰（Caplan）及其同事在一项系列的分析研究中，发现高成就的亚裔学生，常来自传统文化价值较明显的家庭，例如，重视家庭教育等。前面这些说法，在解释美国亚裔学生的教育成就上称之为文化决定论（culturaldeterminism），认为成就是特殊文化特性的自然结果。以上所述说明了家庭教育价值观念的重要性。一个有助于孩子获得成就的价值观应该是父母强调教育的重要性，也重视孩子的学业；父母勤奋，也鼓励孩子用功；父母尊师重道、谦虚不自满，也要求孩子做个好学生；父母重视家庭生活并以孩子的教育及成长为生活的重心。传统文化价值的影响不但为国内学者所重视，更远扬海外，被视为美国亚裔学生优异表现的关键。

3、父母的期望与子女的努力天下父母，莫不希望其子女能出人头地，大有作为。虽然不是每一个子女都会有卓越成就，但做父母的却仍对其子女抱以无限的期望，在儿童生活中不断以口头或其他方式教导与督促子女应朝某种方向发展。父母是子女在经济上及精神上的主要支持者，加上亲情及与父母朝夕相处的影响，子女的发展自然会受父母期望的影响。孩子如果认为父母相信他们会表现很好，可能就会认真地支实现父母的愿望。研究发现，儿童能力的发展、学业成就高低与父母的期望值成正比。父母的期望可能通过子女成就动机而影响子女的成就，父母对子女要求或期望较高，同时在子女成功时给予鼓励，失败时给予处罚，则儿童的成就动机较高；反之父母对子女要求较低，期望较低，则子女的成就动机相对的也低。父母的行为常与对子女的期望有关，对子女有较高期望的父母常会花较多的时间陪伴子女，并比较关注子女的教育问题。分析了父母期望、儿童期望及儿童的语文数学成绩的关系之后，安特威斯（Entwisle）及黑德克（Hayduck）指出，在控制IQ*的情况下，父母期望较高的儿童表现比父母期望较低的儿童为佳，惟此种差异并非父母所期望的直接影响，较有可能是父母增加一些提高子女成就的具体活动，也就是父母的期望要让孩子知道。苏清守先生指出，子女的学业成就高低与父母亲对孩子成功的期望及父母经常参与子女的学业活动之程度有直接关系。父母的期望之所以重要，系因其连带所产生影响子女成就的行为，因此，如果其他因素相同，可以预想对子女有较高期望的父母对子女的教育也会较积极。由于亲情及父母给予子女经济上与精神上的支持，加上父母拥有奖惩权，父母的期望常是子女努力的目标。父母期望高，加上可能也有较积极的教养态度，因而子女的成就可能高。父母的期望固然与子女的成就有关，但子女获得成就的关键应仍在于子女本身的动机与努力，从传统或有关杰出成就人物的研究都发现，成功并非偶然，都是长期努力的结果

幼儿园环境对幼儿的影响表现在哪些方面

1、保护幼儿的天该是孩子的家园、乐园、花园。在物质环境的创设过程中，从孩子的观察视角入手，为幼儿创设处处皆精品、充满童趣、充满交流和互动气息的、丰富多彩的物质环境。

2、尊重幼儿的个性，营造温馨和谐的精神环境  

幼儿园环境对幼儿的影响文献综述

通过引用有代表性的论文并给出客观评价来写研究现状及有待解决的问题进而引出自己研究工作的必要性和意义。

幼儿园环境对幼儿的影响因素

社会环境分析

当前就业形势严峻，普遍出现找工作难的问题。应对这一问题，我们所能做的就是提高自身综合能力，加强专业技能修养，同时具备良好的社会适应能力。

应意识到竞争的激烈性，不仅要和同等学历的其他高校毕业生比，而且还要和专科学历，甚至研究生学历的人比。所以，唯有加强自身竞争力，才可在这社会中占有一席之地。

职业环境分析

1、行业分析：教育事业在国家发展中起至关重要的作用，它的发展状态是积极向上的，可以说是属于永远的“朝阳产业”，选择教育业作为自己的终身职业，必须要考虑到它的社会地位和发展前景。

2、职业分析：教师这个职业工作环境单纯，对教师本身的专业技能要求较高，社会地位和待遇都相对较好。唯一存在的问题是，当前大部分高校的教师人数已经饱和，可提供的工作岗位较少，这就要求应聘者必须具备更为突出的条件。

3、企业分析：学校，尤其是高校，具有浓厚的文化氛围和学术气息，易于形成良好的心态，而教师和学生的素质普遍较高，可以自己的修养得到进一步的提升。

扩展资料

幼儿园工作计划中，家长工作计划已是重要内容。共同教育好幼儿，使幼儿的全面素质得到提高，这不只是幼儿老师的责任。想要达到家园互动，共同教育。幼儿老师必须使家长及时，全面的了解幼儿园教育目标，从而配合幼儿园进行教育。

为了共同的教育目标，新年度制定出了幼儿园家长工作计划。幼师和老师一样，也是祖国的栋梁。

幼儿教师是教师队伍中不可忽略的重要力量。她们主要以女性教育者为主，负责教育学龄前儿童也就是幼儿。幼儿教师主要对幼儿进行启蒙教育帮助他们获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展。

幼儿教师在教育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者，而且是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。教师的言行举止是幼儿模仿的榜样，对幼儿起着潜移默化的作用。

幼儿园环境对幼儿的影响PPT

给你一个题目。 以环境保护拯救地球为主题 开始图片绿水蓝天青草地 然后工厂黑烟，核污染等图片， 环境被破坏的图片泥石流等 最后呼吁我们要热爱环境，保护环境，拯救地球。

幼儿园环境对幼儿的影响开题报告

 1、课题符合科学和自然规律，交代课题负责人主要贡献。

2、课题具有研究性，课题的研究基础，包括机构、资金等情况。

3、该课题研究所需的条件已基本具备。

4、该课题已经有一套成熟的、具有可行性的研究方案。

5、具备研究该课题的设备、场地或者环境等。

交代清楚所具备的条件有助于外界对课题进行全面的了解和评估，也能体现课题研究的科学性和严谨性，所以在开题报告中，这部分的写作还是非常重要的。

幼儿园环境对幼儿的影响论文

中国对全球环境的贡献：

一，森林面积全世界增长最快，仅第九次全国森林资源清查，就比前次清查增加了1226万公顷，超过整个福建省的面积，森林覆盖率从21.63%增长到22.96%，增长了1.33个百分点。

这是持续几十年的全民造树和封山育林的结果；

二是新能源。我国是新能源技术和应用大国和强国，风能、太阳能、新能源汽车等等都走在世界前列；

三，碳中和顶层设计。

幼儿园环境对幼儿的影响温馨

蟹爪兰可以放在室内。不过有一点要注意：如果婴儿对花粉过敏，不建议放在室内。

开花的蟹爪兰放在卧室有哪些好处

1.有益身体健康：蟹爪兰白天关闭气孔，以减少体内水分的蒸发，到夜间才开放气孔，吸收二氧化碳，制造氧气；同时把呼吸过程中产生的二氧化碳自行吸收消化。可以帮助婴儿更好的进入睡眠状态，此外还能吸收噪音。让卧室的环境更安静！

2.美化室内环境：蟹爪兰花型修长，色彩艳丽。可以提升卧室的品质！陶冶情操的同时，缓解精神的疲累感。给人带来好心情；

3.风水作用：蟹爪兰也是一种风水植物，放在窗台边可以为家庭带来好运气。

4.卧室适合蟹爪兰生长：蟹爪兰属短日照植物，喜凉爽、温暖的环境，怕夏季高温炎热，较耐阴。生长适温20-25℃。卧室的温度和适合蟹爪兰的生长，放置在窗台边可以得到充足的光照不影响正常开花。

综上所述，已开花的蟹爪兰适合放在卧室，而且对婴儿的健康有益。

幼儿园环境对幼儿的影响及作用的研究

（一）环境与教育目标一致的原则

幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设班级幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。过去有的幼儿班级，虽然也重视环境创设，但很大程度上只是追求美观，为的是布置环境，或者只是盲目地提供材料，对环境的教育性考虑很少。要注重环境为教育目标服务，应该考虑两点：

环境创设要有利于教育目标的实现幼儿园教育目标是促进幼儿的全面发展。那么，在环境创设时对幼儿体、智、德、美四育就不能重此轻彼。若教师仅仅注重幼儿的认知活动，设置读写算等区域，而缺少幼儿健康、社会、审美教育等环境，在创设发展幼儿社会性的环境时，只提供幼儿社会认知的环境，而对幼儿社会情感、社会行为发展的环境考虑很少，等等，这都不利于幼儿的全面发展。