幼儿园中班科学实验(幼儿园中班科学实验记录表)
幼儿园中班科学实验记录表
首先,老师让孩子们自己动手来搭积木,看谁搭的高导入新课第二点,新课白板展示新课题怎样垒高?
第三,学生讨论怎样才能垒高第四,老施主逐步演示怎样做才能垒得更高并讲解其中的道理与科学第五,让学生亲自动手再垒用科学的方法总结从小就要这追求科学,才能做得更好
幼儿园中班科学实验记录表格
活动目标:
1.通过观察,感知纸吸水后会膨胀的现象。
2.通过实验,初步了解纸的特性。
3.通过科学活动,培养幼儿探索科学的兴趣。
活动准备:
实验材料:仿真树叶1片,吸管1根,纸巾2张,滴管1个,杯子1个,颜料(红、黄、蓝)1条(与13课时共用)。
活动过程:
一、谈话导入。
引出要进行的实验。在开展实验之前,首先与幼儿进行了简短的互动,让幼儿简单了解一下各个实验材料,以及它们的作用;其次展开一个微实验:将水滴在纸巾上,观察纸巾的变化并引导小朋友初步了解纸的特性、种类、吸水快慢。
二、教师示范。
1.介绍材料。
老师取出实验中的教具,一一介绍名称,请幼儿用说一说、看一看等方法认识材料。
教师:“小朋友们思考一下,我们如何利用这些材料制作会动的毛毛虫?”
2.操作步骤。
第一步:先把吸管压在纸巾上,然后从纸巾一端慢慢地卷动,使纸巾紧紧地裹在吸管上。
第二步:紧紧裹住后,双手分别捏住吸管上两端的纸巾,用力将纸巾向中间挤压,将挤压好的纸巾取下放在树叶上。
第三步:将颜料加水稀释,用滴管将颜料慢慢滴在毛毛虫身体上,会发现毛毛虫动起来了。
三、幼儿操作。
幼儿进行实验操作,教师进行巡回指导。引导幼儿交换不同颜色颜料,感受不同颜色的毛毛的变化。
注意事项:
一、安全注意事项。
1.注意不要让幼儿食用颜料。
2.试验结束后做好材料回收。
二、实验注意事项。
1.教师提醒幼儿一定要裹紧纸巾,防止实验过程毛毛虫动起来不明显。
2.在幼儿向纸巾上滴颜料的过程中,教师要提示幼儿注意控制颜料用量,以免其他物品被颜料染色。
实验结果:
二、教师提问。
教师:“我们用纸巾制作的毛毛虫,一开始就会动吗?”
教师:“毛毛虫是在我们做了什么操作之后才动起来的?”
教师:“为什么我们把颜料滴在用纸巾制作的毛毛虫身上,毛毛虫就动起来了呢?”
幼儿园小班科学实验记录表
1.班级文化能体现游戏教学
2.把握学情
3.及时跟进记录
幼儿园中班科学观察记录表
游戏结束后,孩子们洗好手,排着队伍来到前面来端着自己的饭菜,其他孩子都来到了前面,王宇轩却还是坐在位置上玩,其他小朋友看见了便大声叫他过来,他却扭着身子走过来,大家都端好了饭后便大口大口地吃着,他却拿着勺子一点一点的在吃,好好的跟他说却不听,见老师要批评他了,他的速度就有点快了起来。
分析与措施:
王宇轩的用餐习惯一直很差,通过前段时间的家园配合好像效果也不是很明显,据他现在的情况来分析还是家庭教育制约着他的发展,首先是妈妈的过度保护让孩子养成了这种习惯,不喂就不吃,不骂也不吃,其次是妈妈给孩子锻炼的机会很 ,什么都不让孩子做,那么孩子的能力怎么才能得到发展。
对于王宇轩的表现家园之间多加强了互动,同时父母会及时把孩子在家的情况及时反馈给老师,我们也同样那样做。更重要的是父母在家也同在学校一样来教育孩子了,会督促孩子的用餐,并在规定时间内完成。
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幼儿中班科学记录单
1.能将收集到的信息汇集起来,多角度地认识春天的季节特征,丰富自身经验。
2.乐意与同伴分享交流,能用清楚、连贯的语言讲述自己的发现。
3.培养探索自然的兴趣。
4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
【活动准备】
经验准备:幼儿已有制作小图书的经验。
材料投放:
1.幼儿上次春游的记录表,幼儿春游活动收集到的各种物体,教师用的大张记录表。
2.画纸、彩色笔、记号笔、透明胶、订书机若干。
3.鸟鸣声、雨声、雷声等录音。
环境创设:活动室走廊、自然角等地布置或投放的物品均要注意体现春季的特征,让幼儿从多方面感受春天气息。
《春天的消息》:幼儿园中班自然教育主题活动教案
【活动过程】
一、回顾上次的春游活动引导语:春游快乐吗?你们找到春天了吗?你找到了什么?在哪儿找到的?
二、依据春游时的记录表,介绍收集到的春天的信息。
(一)我看到……
1.提问:春天有哪些花?这些花是什么颜色的?
2.提间:春天的植物有哪些变化?你找到了几片叶子宝宝?在哪找到的?它们的妈妈是谁?为什么有的大树妈妈要换新衣裳?新长出来的树叶和原先的有什么不一样?
3.提问:你找到什么昆虫?在哪找到的?是怎么捉到的?它在干什么?
4.提问:春天还有哪些小动物出现了?(小蝌蚪、蚕等。)它们分别是什么样的?
(二)我听到……
幼儿园中班科学实验记录表内容
幼儿通过饲养小蝌蚪观察,小蝌蚪长前腿,长后腿,尾巴变短,变成青蛙
幼儿园科学课实验记录表
活动目标 1、通过观察水汽化的现象,了解水的变化,知道水从哪里来。 2、了解水的重要性,树立节约用水,保护水资源的意识。 3、有探究欲望,体验发现的乐趣。 活动准备 1、酒精灯、烧杯、支架。 2、操作卡片人手一套。(水→水蒸气→云→小雨滴→水) 3、水循环的课件,生活用水的来源及加工过程录象。事先参观过幼儿园附近的小河。 活动过程 一、做实验,说发现,感知水汽化的现象。 1、小实验:水不见了。在孩子的共同关注下,仔细观察烧杯中的水烧开后越来越少、最后不见的现象。 教师:水到哪儿去了呢?水蒸气在天空中又会到哪里去呢? 二、听故事,看课件,了解水循环的过程。 1、教师操作课件,讲述故事“变、变、变”。 (1)教师:水蒸气在天空中怎样了,它遇到冷空气后变成了什么? (2)教师:雨水会落到什么地方?这些水又会流到哪里呢? (3)教师:火热的太阳一晒,水又变成了什么? 2、教师:你能把它记录下来,然后告诉大家吗? 3、幼儿在桌上操作,排列水的循环过程。 4、大家相互交流自己的操作,讲述小水滴的变化过程。 5、教师小结:水加热后变成水蒸气,水蒸气很轻上升到空中遇到冷空气就会变成小水滴,小水滴聚在一起就形成了云,云越来越厚,再加上冷空气就又变成小水滴落下来,这就是雨,雨水流到小溪、江河里,经太阳一晒,又变成水蒸气上升到空中。水就是这样不断循环的。
幼儿园中班科学实验记录表图片
教学目标: 1、通过粘粘、剪剪、想想,尝试进行立体手工制作。
2、体验立体手工制作的乐趣,大胆想象创作。 教学重点: 通过粘、剪、想像,让手工纸站起来。幼儿园中班科学活动记录表
重点:在探索、制作等过程中感知物体的弹性及物体弹性的用途。
难点: 尝试用简单的符号记录活动的发现并能用较完整的语言表述出来。
1.在探索、制作等过程中感知物体的弹性及物体弹性的用途。
2.尝试用简单的符号记录活动的发现并能用较完整的语言表述出来
3.培养幼儿的合作能力和创新意识。
扩展知识:
幼儿园,原称勘儿园,是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园,为一种学前教育机构,用于对幼儿集中进行保育和教育,通常接纳三至六周岁的幼儿。
幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约,让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地,可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光,不仅可以学到知识,而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育(性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识)。其教育课程没有明显的区分,大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合,决定教学内容。
幼儿园中班科学实验记录表怎么写
每次开学前,我们都会召开家长会,通过家长会加强对孩子有所了解,增加教师与家长的沟通,尤其是孩子进入新的班级,接触新的老师,而家长和老师也互相不了解,于是,本学期的家长会,我是这样组织的:
1、让家长做自我介绍。既然我们因为孩子走到了一起,证明我们有缘,我们就像一家人一样,所以,我们必须互相认识,了解每一个家庭成员。
2、让家长说说自己孩子的优点和想让孩子改变的地方。这样,我们对孩子就有了了解,包括优点和缺点,每一位家长必须发言。
3、谈一谈对孩子的期望,说一说对孩子的祝福。
孩子上大班了,即将升入小学了,家长有什么话需要对孩子说的,想对孩子说的,都可以说说,而且我让家长把对孩子的祝福,让家长记录了下来,并和孩子的相片一起贴在了墙上,让孩子知道爸爸妈妈对自己的爱。
4、家长对幼儿园,班级管理,老师有什么建议。
5、开学前的准备。 我召开的家长会很简单,只是不像以前一样,只有老师说家长听的模式,我要听一听家长的心声,我们就像开家庭会议一样,大家畅所欲言。
这样我们产开心扉才能知己知彼,让孩子发展的更好,而我们的工作也会顺利地进行。
中班科学实验记录表格
中班上中班,幼儿上科学课一定要有的操作,一定要有操作,因为科学课是让幼儿亲手试验并操作的课,比如说沉浮实验,如果有幼儿动手进行操作,那么他就不会感受到沉浮的现象,只能靠观察,是不能加深幼儿记忆的,所以幼儿上科学课的时候,如果条件允许,一定要让幼儿自己动手操作。