中班区域活动记录建构区

中班上期，幼儿在选择结构游戏材料时更关注材料的色彩和大小，显得直观和盲目，在选材时不具备对自身能否完成作品的预期能力，不能有针对性地选择合适的材料为己所用建构表征行为贯穿幼儿结构游戏整个过程，是幼儿在结构游戏中的一种心理反应活动中班幼儿建构表征的方式以个体建构为主，结构游戏的社会性发展水平仍以平行游戏为主要特征。

游戏中偶尔出现合作也仅限于两人之间，

中班区域活动记录表建构区

小眼看世界，小手建天地。

中班幼儿建构区域活动记录

发展目标

1.学会基本的建构技能(如:延伸、叠高、架空、围封、对称等) ;

2.能有目的、有主题的进行建构;

3.学习使用辅助材料，增强其造型的表现性。

指导要点:

1.建构材料以类少量多为宜，中班幼儿对建构的兴趣点已经从探索积木本身慢慢过渡到利用积木实现搭建目的;

2.在小班搭建经验的基础上，引导幼儿学习架空、覆盖、桥式和塔式等建构技能,形成里外空间的概念;

3.提供作品构造图，引导幼儿学习看图纸搭建;

4.要求中班幼儿有目的、有计划、有顺序地搭建，学习与同伴合作，共同完成一个物体的搭建。

中班区域活动建构区活动观察过程记录

中班建构游戏后怎么做有效的游戏分享：

1，上午晨间后，上课前老师带动孩子去操场或者教室做游戏分享。

2，作为一节课做游戏分享活动。

中班区域活动记录100个建构区

中班拼搭区名称：

（1）、创意空间。

（2）、绘生绘色。

（3）、七彩童画。

（4）、巧手乐园。

（5）、巧手吧。

（6）、创意手工坊。

（7）、创意空间。

（8）、童心童画。

（9）、拼拼搭搭。

（10）、建构乐园。

扩展资料： 1、内容简介： （1）、区角游戏是幼儿在游戏区（或称活动角、活动区）中所幼儿园区角操作活动举例： （1）、珍珠找家。 （2）、喂海绵宝宝。 （3）、小手真能干。 （4）、可爱的毛毛虫。 （5）、包饺子。 （6）、旋瓶盖。 （7）、插花。 （8）、蝴蝶飞飞。 （9）、虫儿飞。

中班建构区区域活动指导记录

建构游戏是幼儿运用各种结构元件,如积木,插塑等材料进行建构造型的游戏活动.文章提出三条创设幼儿园建构游戏环境的策略:建构材料的有序投放,认真倾听幼儿的想法,优化幼儿参与建构的可能性.为孩子创设一个安全，有趣的好的游戏环境。

中班建构区域活动观察记录

讲课目标小猴子搭房子游戏活动学习要求每个孩子学习这项活动的方法，步骤并且能够参与活动讲课，分析老师把小猴子搭房子这项活动的方法，步骤以及在每一步中所要注意的各种问题，给孩子们讲解清楚，让孩子们熟悉整个游戏活动的流程，程序并且能够熟练掌握这些程序，运用到游戏中，以确保游戏顺利完成最后把这项活动做到最好的组和个人给予小红心或者小红花奖励已进行表扬

幼儿园中班建构区域活动记录

中班建构区的特点是材料丰富多样，幼儿建构时可以自主搭建。

区域活动观察记录建构区中班

建构区有搭建建筑物的材料，如：积木，还有桥梁，树、花草等，使小朋友能在观察和感受的基础上,搭建或拼插接触体现事物典型特征的作品；根据自己的想像设计、创造出新的作品,发展想象力和创造力；创造性地选择和制作辅助材料,不断丰富搭建主题。；在搭建过程中,学习、运用和巩固数、量、形、比例、对称、力等相关概念,发展空间知觉；学会看示意图,并能按图示要求搭建。

中班区域建构区活动观察记录表

1.学会基本的建构技能(如：延伸、叠高、架空、围封、对称等)；

2.能有目的、有主题的进行建构；

3.学习使用辅助材料，增强其造型的表现性。

指导要点：

1.建构材料以类少量多为宜，中班幼儿对建构的兴趣点已经从探索积木本身慢慢过渡到利用积木实现搭建目的；

2.在小班搭建经验的基础上，引导幼儿学习架空、覆盖、桥式和塔式等建构技能，形成里外空间的概念；

3.提供作品构造图，引导幼儿学习看图纸搭建；

4.要求中班幼儿有日的、有计划、有顺序地搭建，学习与同伴合作，共同完成一个物体的搭建