幼儿大班常规教案(幼儿大班常规教案《饮水时的常规》)
幼儿大班常规教案《饮水时的常规》
私立学校试讲其实和公立学校试讲应该是一样的。
1、讲课要有激情。普通话要标准。掌握好讲话语速，不要太快。在讲台上要有台风。语文教师要求更高，咬字清晰，语音悦耳，抑扬顿挫。
2、要着装合体，不要穿着太前卫，要整洁得体端庄大方，给人感觉有气。
3、在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，要稳重。不要僵直地站在讲台上，要运用好肢体语言。
4、试讲完成以后还会有提问，基本上都是涉及到教学侧重点应该在哪里，如果学生出现了这样或那样的问题该如何等等。回答的话要层次鲜明，逻辑性强，点到即可，话太多容易有漏洞。
5、调整好身心状态。比如早起半小时和晚睡半小时，两头加起来是1个小时，心理学界有一个普遍的共识，这两段时间是最佳的记忆时间。所以这1个小时要充分利用，将教案记熟。
6、有可能的话要提前适应环境。考前可到试区考场实际考察一次，在什么地方乘车、乘哪辆车、要多少时间，考区的环境如何，休息、饮水、厕所在哪里笔等。
幼儿园小班常规教育喝水教案
1．初步了解一些基本的自我保护常识和相应的策略。 2．通过观察图片，推测可能发生的事情，了解这样玩的危险性。 3．积极参与户外活动，感受自我保护过程中的愉快心情和活动过程中的快乐。 4．能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 5．知道在发生危险时如何自救。
小班饮水常规教案20篇
乌鸦想要喝水就要把石子放入瓶子中
幼儿大班常规教案《饮水时的常规》怎么写
1、首先要教孩子如何正确拿水杯。
2、教会孩子接多少水。
3、教会孩子喝水的要求，怎么去感受温度。
4、喝水要喝慢一点等等要求。
5、让每个孩子进行练习，教师在一旁指导。（不管是什么课或者其它，教师都应该先示范）
大班幼儿饮水安全教案
活动意图：
小班幼儿的思维是具体形象的，在学习过程中乐意接触有一定生活经验的事物。因此开展了本次活动。选取了生活中常见的大蒜作为活动的载体，贴近幼儿生活。激发幼儿对科学种植活动的兴趣，提高幼儿的感知能力和观察能力，培养幼儿参与生活实践的兴趣和热爱生活的情感。
适应年龄：3-4岁
活动目标：
1．认识大蒜的形状、构造。
2．用“按”的方法种大蒜。
活动准备：
大蒜若干，废旧杯子、小杯子若干。
活动过程：
一、认识大蒜
出示大蒜，认识大蒜的外形。
你认识它吗？
大蒜是扁扁的球形的，中间有一个尖尖的小柱子，摸起来还有一个一个的小槽，这样的大蒜我们叫它大蒜头。
大蒜头把“衣服”脱掉，它会变成什么样？
二、认识蒜瓣
1．分解大蒜头成为蒜瓣。
大蒜头有好几个小宝宝，我们把小宝宝请出来。
用形象的语言引导幼儿了解分解的方法。（弟兄五六个，围着圆柱坐，大家一分手，衣服都扯破。）
2．认识把蒜瓣剥皮。
蒜宝宝也有“衣服”，我们给蒜宝宝脱“衣服”。
边剥边用儿歌告诉幼儿剥的方法。
3．观察蒜瓣。
近距离观察、触摸。
三、操作
用“按”的方法种大蒜。
小朋友们知道吗？大蒜宝宝也是有小宝宝的，但是它必须到一个新家里才能生出来，我们来送它到新家好吗？
1．示范把蒜瓣按到土里种大蒜。
大蒜宝宝的小脚朝下，尖尖的头朝上，小手按一下，按到土里去。
2．用“按”的方法种大蒜。
幼儿试一试把大蒜宝宝送到新家里去吧。
给幼儿提供事先准备好的蒜瓣、装好土的纸杯，并且指导幼儿亲手种植大蒜，最后给大蒜浇一点水。
四、交流
让幼儿再次观察大蒜头、蒜瓣，可以摸一摸、闻一闻，互相观察自己种的大蒜，提高幼儿的感官经验。
用自己喜欢的方式去和大蒜宝宝交朋友。
五、扩展
回家和爸爸妈妈一起种大蒜。
教学反思：
在活动过程中，从认识大蒜头、认识蒜瓣到用幼儿能力范围内的“按”的方法种大蒜，始终让幼儿以高涨的热情参与活动，进行探究与操作，并且能用简单但清晰的语言描述自己的看法。小班幼儿喜欢模仿、喜欢和老师互动，因此，引导幼儿模仿老师用“按”的方法种植自己的大蒜，进一步提升了幼儿的认知经验，同时也增长了幼儿的种植能力，提高了手指的灵活性。给幼儿提供实践操作的机会，让幼儿调动多感官参与活动，在自己种大蒜的真实体验中，提高了幼儿的观察能力、动手能力，也真正地做到了让幼儿在做中学、在玩中学。
不足之处：
对个别幼儿的指导不够，对于有困难的幼儿没有给予及时的帮助等
大班幼儿喝水常规教案
小狗的舌头较长，喝水复时会向上卷曲，并迅速填到嘴中，速度敏捷，水一般不会流出，就这样水就进了肚子里，长颈鹿会低压身体，伸长脖颈，用舌头卷起水花入口，需要喝水时，会弯下身子去喝水，猎豹喜欢捕食野兔和羚羊从它们身上获取充足水份。
幼儿园小班常规教案《喝水》
制定教学目标 ，写出重难点 为什么不爱喝水 ，教学准备 不爱喝水的视频 ，教学过程中 让幼儿先看视频 ，引导幼儿说一说视频中不爱喝水的情况 ，引导幼儿说出我爱喝水有什么危害 ，最后只是幼儿游戏 ，完成教学目标 。