中班全脑阅读教案

一天要认18个字，4岁宝宝厌学

9月1日，家住省城西二环的甄女士带宝宝去上中班。下午带回老师布置的作业：4岁的宝宝，一天要认识18个生字，抄写一整页“一”字，要完成每天的趣味认知(数学)作业，还要读懂规定的长篇儿歌和故事……

老师还交给甄女士一张“家长与幼儿园同步交流表”，要求家长配合学校。

甄女士告诉记者，在读小班时，孩子一天要认9个生字，刚开始不太适应，后来夫妻俩轮流辅导，孩子才慢慢习惯了。现在，学校翻倍的作业量不但让孩子有些为难，就是家长也觉得吃不消。甄女士说，有些家长还找了园长。 “园长就一句话：你要不赞同，我们也不建议你来。 ”

而且，为了说服家长对学校这种作业量的“合理性”和“可行性”的支持，老师们还举了个例子：一个6个月大的孩子，已经认识了1000个生字，家长读出一个，孩子就爬过去拿写有这个字的卡片。

甄女士说，不排除个别孩子天生就具备某种能力，但这种案例到底是否具有共性和说服力？“我真担心孩子如果跟不上课，会越来越不自信，甚至产生自卑心理。 ”

[幼儿园的秘诀]

“小学化”成招生“杀手锏”

和甄女士孩子入读的这家知名民办幼儿园类似，“保教合一”、特色班，仍是省城一些中低档民办幼儿园招生的“杀手锏”。

昨日上午，记者在淠河路一家双语幼儿园看到，每一位前来入读的小朋友都带着一个小书包，书包里放着几本书，其中就包括省教育厅禁止使用的《讲讲、做做、玩玩》等。

该园内张贴的“招生简章”称，幼儿园的办园特色是“保教合一”，“除按国家教学大纲外，还将洪恩英语、全脑阅读与认字等优质课程纳入教学，幼儿园还开设舞蹈、绘画、手工等兴趣班，让幼儿不输在起跑线上。 ”

该园负责人告诉记者，其实老师们也反对将小学课程作为正式的教学科目向幼儿讲授，但家长们希望孩子赢在起跑线上。尤其是他们这样面向城乡接合部的幼儿园，很多孩子的父母文化水平都不高，孩子学多少字、会背几首诗，会算几以内的加减乘除，就成了谁家宝宝聪明的标准。 “我们只能满足家长需要，开设特色班，这样才能确保生源。 ”

[家长的分歧]

幼儿园“禁书令”是否应该一刀切？

今秋开始，省教育厅下发了紧急通知，要求各级各类幼儿园严禁“小学化”教育，不得使用幼儿教材、课本，以及以操作材料、手工材料等任何名义出版的变相教材，也不得打着省编名义、课题实验名义等使用。

幼儿园“禁书令”甫一出，引来家长一片叫好声。家长陈先生致电称，幼儿园阶段正是孩子形象思维、语言能力及个性的形成及发展时期。少量的运算和认字，可以帮助孩子增强基础知识的积累，但是过早地让幼儿认字、写字、做算术，等于拔苗助长。

也有家长持不同意见，合肥市民罗女士就表示，“我的孩子今年上大班，外语已经学了两年了，今年幼儿园已经停开了英语班，家长自己买书学校都不愿意上了，我们就要在下班或者周末把孩子送去补课。 ”罗女士认为，“禁书令”应该视具体情况而行，不能“一刀切”，要给家长选择的空间。

金阳光双语幼儿园的一位负责人表示，“禁书令”应从源头禁起，相关部门应联合从编写、出版、发行管起，而不是在最后的消费端禁起。

[专家的提醒]

“小学化”会使孩子厌学

在采访中，大多数家长、老师和园长都赞同治理幼儿园教育“小学化”的现状。

金阳光双语幼儿园上述负责人表示，幼儿园教育“小学化”的现象已存在多年，其原因也不是单方面的。家长们把孩子“起跑线”竞争提前到幼儿园，希望幼儿园过早开始发掘孩子的“潜力”，其心理并不难理解。

省教育厅基础教育处有关负责人也表示，幼儿园教育“小学化”无异于拔苗助长，有些孩子上小学时，会认为小学的课程幼儿园已经学过了，就可能产生厌学、轻视学习的情绪和心理。

“幼儿的身心特点决定，幼儿园的教育、教学原则就是寓教于乐，让幼儿在‘玩中学’，‘玩’是孩子的天性。”他认为，幼儿园的教育更多关注的应是孩子行为习惯、情感、兴趣和动手能力的培养。因此，禁止幼儿园使用教材，可以肯定的是“利大于弊”。

这位负责人表示，无论是从规范办学的角度，还是对孩子负责的角度，各级各类幼儿园都须严格执行此项规定。而且，省教育厅还会对此项规定进行检查，对于省、市一类幼儿园违规的，将会取消其“示范园”称号。

全脑阅读教案小班

活动目标： 　　１、通过音乐活动，激发幼儿高高兴兴参加音乐活动的兴趣。

　　２、激发幼儿爱小动物的情感。　　重点与难点： 　　能参与游戏,并模仿大班幼儿学做各种小动物。　　材料与环境创设： 　　１、动物头饰（小狗、小猫、小鸭、小鸡）若干个，小动物的家。　　２、录音机、磁带、各种乐器若干、积木若干块。

幼儿园全脑阅读教案

大班《全脑数学》活动 　　组合与构建 　　实验幼儿园　陈建维 　　活动目标： 　　1、　发展幼儿空间知觉与组合构建的能力。 　　2、　培养幼儿主动学习、创造思考、解决问题的能力。 　　3、　能和同伴友好合作,共同协商完成操作。 　　4、　培养幼儿良好的操作习惯。 　　活动重点和难点：发展幼儿组合构建的能力。 　　活动准备：教具　色块卡、无色鱼五条、大操作卡两张、 　　学具　每人红黄蓝方块各五块、操作卡两张 　　活动过程：一、送方块宝宝给小朋友玩,让幼儿尝试一下组合构建的乐趣。(培养幼儿主动学习的能力) 　　教：快慢轻重的拍手游戏集中孩子的注意力,活跃课堂气氛。孩子们,你们好,今天陈老师带来了许多方块宝宝,这些方块宝宝可有趣了,瞧,我把它一个一个的接起来,就可以变成一个个图形宝宝呢!看我变成这个图形,再接一块,我又变成了另外的一图形。孩子们,你们也来试试吧,看谁变得又多又快。(每桌发一篮方块宝宝) 　　观察幼儿的构建情况,询问幼儿所构建的物品的名称,向全班幼儿展示构建新颖的作品。 　　二、学习构建特定的图形和学习旋转图形。教师出示特定的图形幼儿进行组合构建,并要区分颜色,学习旋转。(发展幼儿组合构建的能力) 　　教：孩子们,方块宝宝要回家了,我们送它们回家吧。刚才,陈老师也用方块变成了几个图形宝宝,瞧,他们正在排队呢,我们来看看,都有些什么图形。这个图形是用什么颜色的方块宝宝构成的?用了几块?数数看…，现在请孩子们用方块宝宝变出三个和老师一模一样的图形宝宝,做好了让他们在桌子排好对,看谁变的又对又快。第一名、二名…有一个、两个…好多小朋友都变出来了。 　　三、学习用特定色块构建特定的图形。教师给出特定的色块和要构建的图形,先让幼儿组合色块再进行构建图形。幼儿自我构建后,请个别幼儿示范构建。(发展幼儿的空间知觉和创造思考的能力,用多种方法进行构建,而不仅限于用一种方法) 　　孩子们真聪明,变得又快又对. 　　告诉孩子们一个秘密,这些图形宝宝手拉手还会变成一个大正方形呢!(一边出示正方形一边取下图形宝宝进行示范,强调不要拆掉完整的图形宝宝,运用旋转和交换的方法进行操作)。现在请小朋友把绿纸宝宝拿出来,用你们做好的三个图形娃娃来变一个正方形吧,看看能行吗?(观察和老师不一样的摆在黑板上,给大家看看)小朋友看这三个正方形,虽然是同样的三个图形宝宝变出来的,但是都不一样.(指点一下图形的位置)说明我们用这三个图形来变正方形可以有很多种方法。图形宝宝又要排队了,我们送绿纸宝宝回家了。(教师一边示范一边说) 　　二次：现在请孩子拿出黄色图形宝宝我们给他添上一个方块,让他变成这种图形宝宝。然后再让他去排队。孩子们,这三个图形宝宝想变成这个图形(出示图形)我们来帮帮他好吗?请孩子们拿出红纸宝宝开始吧!看谁最快,请他上来展示给大家看。 　　小朋友真能干,都变出来了,那你们动动脑筋,还有另外的变法吗?小朋友真聪明,能想出好几种方法.(看黑板)现在图形宝宝又要排队了,我们送红纸宝宝回家了。下面请孩子们动动脑筋,这三种图形宝宝除了能变出这种图形,还能变出什么图形呢?孩子们试一试。 　　四、小组活动：合作完成大型组合构建活动，帮鱼儿穿衣服。 　　(培养幼儿同伴间合作协商解决问题的能力。) 　　图形宝宝出来这么久了,该回家休息了,我们送图形宝宝回家吧。(收学具) 　　孩子们,你们看,这条小鱼告诉我,他的衣服不漂亮,请我们给他做几套漂亮的衣服好吗? 　　那我们分成几组,每一桌为一组,第一二……每一组的小朋友团结起来,互相合作,给小鱼做漂亮的衣服,每做出一套衣服,我就奖励那一桌一颗智慧星(贴到桌子上),但每次做的衣服不能相同,到最后,我们来比比看,哪一桌获的智慧星最多,好吗？开始动手吧?(请两位老师协助指导和贴智慧星) 　　五、小结与整理学具活动。 　　孩子们,时间到了,快过来,我们开火车啦,我们坐火车去看看哪一组获得的智慧星最多?(教师数) 　　小朋友们今天真不错,不但学会了变魔术,还帮助小鱼穿上了漂亮的衣服。现在我们出去做游戏吧。

中班阅读教案大全

拜拜，展示各种各样的大花布，然后并说明它们的功能用大花布做各种各样的服饰，玩具等等培养学生动手能力，让学生也亲自动手去做一下手工制作

中班全脑课教案

其实我觉得幼儿园是没有必要去开全脑训练的，因为幼儿园的学生，其实他们的年纪都是比较小的，在这个时候，他们应该都是比较适合天真可爱的一个长大的，如果过度的去开全脑训练的话，可能对于他们的压力也是会比较大的，对于他们的发展，可能也不太好。

中班早期阅读教案40篇

中班社会教案

中班社会教案一一会说话的标志设计思路:

随着幼儿进入中班,对观察和探究生活中的标志开始感兴趣,因此在活动内容上选择了与幼儿生活密切相关的交通标志,采用了幽默、风趣的动画故事,让幼儿在轻松愉快的气氛中感受交通标志的作用,初步培养幼儿遵守交通规则的意识。

1、让幼儿在风趣、幽默的故事中感受交通标志的作用大,初步培养幼儿遵守交通规则的意识。

2、鼓励幼儿大胆表述自己的想法,发展幼儿想象力和创造力,

3、认识常见的交通标志,知道它们买一送一的意义并能设计一些简单的标志。

阅读教案幼儿园中班

可以读一些古诗，儿童小故事，童话故事

启蒙阅读教案中班

正规的幼儿园是不让孩子在中班写字的,如果家长实在有这方面的要求,那就应该先学写数字,而且应该以描红为主,至于汉字,就应该先学笔画,然后是一到十的汉字.接下来再写比较容易理解的,如上,中,下,人,口,手,山,石,田,土,日,月,水,火等等.不过我建议还是尽量少写,因为孩子的手骨还正发育,如果过多,过早写字的话,会导致手指变形的