幼儿园数学找规律设计意图

根据题目中的已知条件并且弄清楚已知条件之间关系，然后根据这种关系提问题

找规律幼儿园数学教案

看颜色，数一数，算一算

大班数学《找规律》设计意图

　　（一）认识加数、和、被减数、减数、差。

　　和=加数+加数、被减数=减数+差

　　加数=和—加数、减数=被减数—差

　　（二）50以内数字练习，着重认识个位数和十位数、单数和双数。

　　（三）50以内数字加法、连加运算，着重学习“满十进一”进位加法。

　　（四）50以内数字减法、连减运算，着重学习“借1当10”退位减法。

　　（五）50以内数字加减混合运算，着重练习“+”“—”运算不要混淆。

　　（六）根据等式列竖式，着重学习列竖式时个位对个位、十位对十位写整齐。

　　（七）50以内数的组成，初步体验总数与部分数之间的关系。

　　（八）50以内数字加减运算花样练习，如看图列算式、把得数相同的连线、小青蛙过河、猴子摘桃、小白兔运萝卜、判断对错等。

　　（九）比较大小及排序，着重学习等式与数、等式与等式比较大小，要先计算等式的得数再比较大小。

　　（十）学习文字题和应用题，着重学习认真读题目如何知道是用“加法运算”还是“减法运算”。如：“总共、一共、合起来”等问题是加法运算；“比较多少、轻重、卖出、还剩、吃掉”等问题是减法运算。

　　（十一）了解钟表认识整点和半点，了解小时与分钟、分钟与秒的换算。（1小时=60分钟1分钟=60秒）

　　（十二）几何形体、认识圆柱体、球体、正方体、长方体。

　　（十三）量的感知学习量的守恒，会按规律排序。

幼儿数学图形找规律教案

活动目标：

1、初步掌握图形间隔排序的规律。

2、会按一定的顺序进行排序。

3、培养幼儿思维能力及激发幼儿参与数学活动的兴趣。

活动准备：

1.经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。

2.材料准备：ppt、图形宝宝、三角形和圆形贴纸。

重点难点：

1.在教师引导下找出图形排序规律。

2.按一定顺序排序。

活动过程：

一、导入ppt，激发幼儿兴趣。

二、图形排队，找出图形排序规律。

1、火车已经开到我们班里啦，图形宝宝已经迫不及待的想出来跟我们班的小朋友认识了，我们一起睁大眼睛看一看。

2哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形.来了几个.(1个)

3、教师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在小花后面，圆形宝宝后面跟着谁？同时出示三角形图片。三角形宝宝请你排在红线上，三角形宝宝后面跟着…….出示圆形

4、圆形宝宝请你跟紧三角形后面，圆形后面会跟着谁呢？你们猜会是谁？（三角形）

5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀？（一个跟着一个）

6、一个跟着一个，谁跟着谁呀，三角形跟着谁呀，我们一起来说一说好吗？（伸出小手说）

7、谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，教师指幼儿念完，教师继续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝掉队了，我得赶紧把它找回来。

8、手拿圆形和三角形，这两个调皮的宝宝，一起跑出来了，谁能帮助它们呀，像前面的圆形宝宝这样，一个跟着一个交替的排。

9、请幼儿来操作，并集体检查。

三、.游戏"什么图形不见了"

1、记住它们怎么排排队的吗？小眼睛遮住，不许偷看哦，师将圆形藏入口袋。哎呀呀，哪个调皮的图形宝宝藏起来了？

2、集体检查，跟着幼儿找一找，边指边念。我们一起把它喊回来好吗？圆形宝宝快回来？

3、小眼睛闭起来，请一幼儿将图形宝宝藏好，哎呀，这次哪个调皮的图形宝宝不见了？我们一起来找一找，把它喊回来，集体检查。

四、开火车游戏

五、结束活动

师：图形宝宝今天跟我们小朋友玩的可开心了，你们开心吗？它们要回家休息了，我们跟图形宝宝们挥挥手说再见吧！

幼儿园中班数学找规律设计意图

    幼儿园大班数字填空主要有以下几个方面:

    一、让幼儿学10以内数的实物点数，数字与实物能充分对应上，知道每一个数字代表自己相对应的物体。这样按数顺序填空就不会错。

  二、知道10以内数字之间比较多少、大小？这样填数字比较大小就不会错。

   三、要把10以数的单数、双数搞清楚，这样10以内数的按规律填数就不会错。

   四、要把10内每一个数字的分解、组合，一个一个数字搞清楚，绝对不能有错，最好做到又快又对，这样分解、组合，以及10以内数加减填数都不会错。

    最后一点，可以提高一点，加强10以内数的初级(最基础)的九宫格数独数字填空，提高幼儿数学逻辑思维训练。为幼儿升入小学学习数学打下最扎实的基础，做好幼升小的最精准的衔接工作！

幼儿园找规律数学题图形

2，3，4，口，口，口，8

答案：5,6，7。

因为：

2+1=3

3+1=4

4+1=5

5+1=6

6+1=7

7+1=8

故答案为:5,6，7。

方法：

1、图形的变化类:解决这类问题首先要从简单图形入手，抓住随着“编号”或“序号”增加时，后一个图形与前一个图形相比，在数量上增加(或倍数)情况的变化，找出数量上的变化规律，从而推出一般性的结论。

2、数字找规律类型:

（1）相邻数之间通过加、减、乘、除、平方、开方等方式发生联系，产生规律，主要有以下几种规律:相邻两个数加、减、乘、除等于第三数;相邻两个数加、减、乘、除后再加或者减一个常数等于第三数;

(2)数据中每一个数字本身构成特点形成各个数字之间的规律:数据中每一个数字都是n的平方构成或者是n的平方加减一个常数构成，或者是n的平方加减n构成;每一个数字都是n的立方构成或者是n的立方加减一个常数构成，或者是n的立方加减n;数据中每一个数字都是n的倍数加减一个常数

小班数学找规律设计意图

我个人认为小班建构区宝塔教案设计符合幼儿小班身心认知规律、通过建构区宝塔、以此激发幼儿的兴趣爱好和积极性。

幼儿园数学思维题目找规律

我个人觉得一年级数学找规律是没有口诀的，因为找规律它会涉及到多个方面，有的会根据图形来找规律，也有的会根据颜色来照顾的，还有的会根据数据来找规律。

还有的是根据数字的跳一跳来找规律，那么这边涉及到的知识就比较广泛。孩子们锻炼这一类型的题目可以灵活去提升自己的思维。

图形找规律幼儿园

三角形、圆、正方形。此题的规律是从前往后看，每一轮排头的图形就是上一组的第二个图形 ，确定好第一个图形后，后面的图形依次排列。

幼儿园数学《找规律》ppt课件

倍增 比如

1

2

4 8倍减 比如 32 16 8 4递增 差值固定 2

5 8 11 14还有 差值 递增 1

3

6 10 15等等 一般就是找前一项和后一项的规律