幼儿作品分析与评价

幼儿绘画可用以下角度去分析：

1.不能用画的正确不正确去分析，而是用画的是不是很具有童趣去分析。因为在幼儿阶段还没有建立起成人的观察事物的立体感、空间感、色彩感等，所以不能用成人的评判标准去衡量幼儿绘画物象的正确与否，幼儿用天真的眼睛，稚拙的手法，“不正确”观察方法，大胆的表现了他们心中的世界。

2.不能用符不符合客观真实去分析，而是用是不是很好的发挥了幻想和想象力去分析。因为成人理解的客观世界要具有科学真实性，而在幼儿的世界里没有这样的概念，所以也就极大的发挥了他们没有客观世界限制的主观幻想和想象力，而这种幻想和想象力是非常可贵的，人类有了幻想和想象力才有了不断的发明创造。

3.不能用符不符合客观现实物象的形体、色彩、线条等去分析，而是以这些要素在画面的组合、构成、构图有没有美感去分析，是不是发挥了幼儿与生俱来个性独特的审美趋向和创意。

以上方面我们都要加以鼓励、引导和培养，由此因材施教，将来这些幼儿长大成人后无论从事什么职业，从观察事物的角度和广度，思维灵活多变的活跃性，解决问题的方式方法，较高的审美与欣赏能力，都会在社会生活和实践中较好的发挥和运用，以及因此影响而形成的正确的世界观、人生观、价值观，也为我们社会培养了合格的各类人才和劳动者。

幼儿作品分析与评价内容

大多数父母常常使用的已经夸奖词恐怕是“你真棒”。即使你没有说腻，孩子也早就听腻了，在他听来，这样的夸奖根本就不是夸奖。看来父母们真该更新一下自己的夸奖技巧了！

1.留心孩子的努力

为达到激励孩子的目的，真正做到“夸具体”、“夸努力”，家长首先要对孩子做事情的整个过程有所了解。有的时候可以亲眼看见孩子的良苦用心和付出的努力，当你在总结孩子成绩的时候，不妨详详细细把自己的所见所闻描述出来。比如孩子写完作文之后，你可以说：“文章的开头很好，你能想出这样的开头实在不容易；中间的描述能感觉出你经过了仔细的观察。结尾的一句话也比较精彩，用它来点题很恰当……”这样，你把孩子在作文上所花费的辛苦一一说了出来，愉快自信的笑容立刻就会洋溢在孩子的脸上。

如果你没有亲眼见到孩子的努力也没关系，你可以用提问的方式让孩子自己说出努力的过程，这中间不失时机地加以适当的点评，同样可以给孩子一个有益的赞美。

2.夸孩子别嫌“啰唆”

仔细分析一下，家长们对待表扬的态度的确是随便了一些，甚至有点心不在焉、张嘴就来。当孩子表现好时，家长的第一反应就是“你真棒”，看起来既省事又符合鼓励为主的教育精神。其实这样的表扬多了，对孩子毫无意义。

所以当了解了“夸具体”原则时，很多家长开始很难适应，不知道除此之外还能说些什么。很简单，教你一招——好话不嫌“啰唆”，看看上述有益的表扬语，哪一句不比“你真棒”啰唆？这就意味着要用更多的话语描述孩子的努力，结果自然引起孩子共鸣，夸奖的目的也就达到了。

3.把夸奖当“预防针”

夸奖不仅仅是事后对孩子的肯定，有时候在预见到孩子对某些事情可能有抵触时，可以事先夸夸孩子，用表扬来打预防针，可能会有意想不到的“疗效”。

演员宋丹丹在新书《幸福深处》中就有这样一段：有一次儿子巴图生病，我对小阿姨说：“我发现巴图和别的小孩儿不一样，别的小孩儿吃药都哭，可他从来不哭，他不怕吃药。这一点他和别的小孩儿真的不同。”然后我把中药端给他。他捧着碗，烧得红红的小脸一副紧张的表情，闭着眼睛一口气就把药喝下去了。我们大家都赞不绝口。从那次起，多么苦的药他都不怕。

表扬孩子别忘了三大原则：

1.夸具体不夸全部

“宝宝真棒”，这样的表扬对家长来说真是轻车熟路。在家长眼里，孩子的每一个成长细节都是值得惊叹和赞美的——宝宝会笑了，宝宝会翻身了，宝宝会蹦了，宝宝说话了……就是在这种不断的惊喜中，家长已经习惯于对着孩子说出“真棒！”、“真好！”这样的评价，甚至一句轻轻的“啊”都充满着赞赏的语气。

家长随口的夸奖，可能意识不到会带来怎样的消极影响，直到有一天，发现孩子变得害怕失败，经不起一丁点儿挫折……

总是笼统地表扬孩子，比如你真棒，会让孩子无所适从。也许孩子只是端了一次饭，妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告诉他“谢谢你帮妈妈端饭，妈妈很开心”。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解，并且知道今后应该怎么做，如何努力。

2.夸努力不夸聪明

“你真聪明！”——又一个家长惯用的评语。家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义，结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号，一方面他会变得“自负”而非“自信”，另一方面，他们面对挑战会采取回避，因为不想出现与聪明不相符的结果。

美国的研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题，然后，对一半的孩子说：“答对了8道题，你们很聪明。”对另一半说：“答对8道题，你们很努力。” 接着给他们两种任务选择：一种是可能出一些差错，但最终能学到新东西的任务；另一种是有把握能够做得非常好的。结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的；被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务。

3.夸事实不夸人格

“好宝宝”这样的话是典型的“夸人格”，家长们会无心地将其挂在嘴边。但“好”是一个很虚无的概念，如果孩子总被扣上这样一顶大帽子，对他反而是种压力。

成年人也是，当领导不断夸奖你时，开始还会沾沾自喜，但慢慢地就会感觉到压力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的机会。

如果家长的称赞总是“言过其实”，孩子也会有压力，觉得自己不配这样的赞美。他们会怎么办呢？那就是在你刚刚赞美完他的时候，他就做出让你头疼的事情，以示“真诚”

幼儿作品分析与评价菊花

CV菊花花配音作品:

动画剧集

雷电芽衣————《女武神的餐桌》

少年马克————《灵笼》

小孩————《风灵玉秀》

雷电芽衣————《女武神的餐桌II》

墨云————《风灵玉秀》

狡诈的弓箭死士、芽衣————《人偶学园》

刑厝————《九九八十一》

有声漫画

小莱————《第六天魔王》

观音菩萨、女体牛魔王等————《唐山葬》

孙梦惠————《飞鱼》

包租妹————《日常幻想指南》

游戏

凯撒、王莽、秦始皇————《萌王EX》

萧暇月————《宫廷计》

公主靖雪————《熹妃传》

江忆寒————《剑侠情缘2：剑歌行》

杨欣————《妖神记》

菱————《时之歌》

BF109、MA26————《钢铁华尔兹》

T32、VK3601————《装甲少女》

A-10 雷电II、H-6、Yak-1————《苍穹战线》

雷电芽衣————《崩坏3》

提尔比茨————《战舰少女》

兴登堡————《战舰少女》

森澜、金池亚美————《诺亚幻想》

徐眠————《元气封神》

翠妮蒂、希路达、梅菲斯、朱迪斯————《机动战队》

沈晴————《精灵食肆》

叶心————《三色绘恋S》

苏芸————《梦浮灯》

黛薇薇————《小花仙》（手游）

叶心————《假若恋色嫣红》

艾玛————《四叶草剧场》

雷电将军————《原神》

楚棠、李月如————《凌云诺》

特摄剧

碧巧————《舞法天女3》

爱姐————《铠甲勇士猎铠》

其他:

木琳————《再一次》

蛇————《保卫狗年》

张阿姨————《乒乓帝国》

花梨————《喵探长福雷》

小班幼儿作品分析与评价

老师对幼儿园小班的亲子花粘给孩子点评，宝贝棒棒哒！

这是来自妈妈的爱！亲子互动体现的特别完美！

宝贝动手能力超强！

漂亮，老师已经被你感动了！

花的盛宴，视角享受！亲子互动完美演绎，赞一个！

棒棒哒，宝贝再接再厉，加油！小班幼儿手工老师以鼓励孩子的动手能力为主。

中班幼儿作品分析与评价

学会依据不同的果蔬、形状、颜色等运用插接和切挖的方法，进行有趣的组合。

2.培养学生丰富的想象力和创造力，进一步提高动手操作能力。

3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

4.培养幼儿的欣赏能力。

教学重难点：

运用插接和切挖的方法对果蔬进行创意设计制作。

教学准备：

学具准备：水果、蔬菜、盘子、牙签、橡皮泥、塑料刀等。

教学过程：

一、开始部分

激趣导入，揭示课题

老师:小朋友,今天老师给你们带来了一大桌的东西，(出示多种水果蔬菜)快来看看有什么?

幼儿：萝卜、土豆、苹果……

教师小结：这些给我们许多营养的水果和蔬菜，大家都知道它们的名称。艺术家能把它们做成很多工艺品，今天我们也来用艺术家的眼光看看它们像什么。

二、基本部分

1.多种形式观察果蔬

教师分别有侧重点的观察土豆、菜花和萝卜。

①教师取一土豆，让幼儿从不同角度(平、竖、侧、倒)观察土豆分别像什么。

幼儿：像小老鼠、小汽车、冰激凌、毛毛虫、圣诞老人的帽子……

②教师取一菜花，让幼儿不同角度观察像什么。

幼儿：像雨伞、大树、花篮、降落伞……

教师再把菜花切开，让幼儿观察小部分像什么。

幼儿：小羊、卷发美女…

③教师神秘的取一萝卜，让幼儿分部分(根、茎、头、整体)观察像什么。

幼儿:根--像蛇、老鼠尾巴、蚯蚓、蜻蜓和蝴蝶的身体……

根加部分茎--像两条腿、铃铛、高脚杯、帽子……

整体--像大哥大手机、人物……

教师小结：我发现小朋友都有艺术眼光，现在你就来做真正的小小艺术家，配选一种蔬菜或水果，让它们大变身吧。

2.学习果蔬大变身，熟练技巧

老师出示：材料和工具

提问：现在材料和工具有了，那怎样才能制作出这么精美的作品呢?想一想用什么方法制作? 幼儿讨论

教师做一半成品，示范插接、切挖的操作手法。

教师小结：你可以用桌子上的任何辅助材料，用插接、绘画、拼接等各种方法来创造，做自己心中的艺术品。

3.自主创新，制作作品

①每人选一种水果或蔬菜，帮忙设计。

教师：说出你的想法，你们想用自己的巧手做什么样的果蔬宝宝呢?

②幼儿动手操作：动动脑，动动手，相互帮助，制作出一个果蔬宝宝，比一比谁的设计最妙，谁的作品最美。

③教师巡回指导、解答。

4.作品展示

①老师：到了展览的时间了，最后5秒钟修饰。倒计时5-4-3-2-1

幼儿将自己的作品分三组放到前

幼儿作品分析与评价雪人

雪人头画一个圆形，身体画一个椭圆形，帽子画一个三角形，

眼睛画两个小黑圆圈 ，鼻子画一个尖尖的嘴巴画一个弯弯的线条似弯弯的月亮头 脖子画一条长长的条纹围巾 ，一双手可以画一对细小而长的圆柱形，然后上颜色

幼儿作品分析与评价虽然不太完美小班

1. 你的画面想象丰富，若在涂色时再细致些，你的画会更棒!

　　2. 你是个活泼的男孩，上课也很认真，若能尽量地丰富作品的内涵，那样作品就更加棒了。

　　3. 作画能力强，能不受约束，充分发挥想象，画面妙趣横生，富有绘画激情，若再细心些会更棒。