婴幼儿启蒙早教故事视频

一出生就可以开始启蒙教育了，越早越好。　　一阶段:抓感觉、知觉的训练　　这是婴儿智力启蒙的第一步，就是让他们及早地认识周围的世界。具体做法是，创造条件让孩子广泛接触各种颜色、形状的物品，从玩具到家里的摆设。除了看之外，应该让孩子用手去摸、去摆弄，从而体验、认识它们　　1岁的孩子喜欢装盒子、盖盖子、敲打东西，这是他们认识世界的特殊方法。通过多看、多摸、多摆弄，他们就会懂得一些粗浅的知识，使感觉和知觉变得更敏锐，智力也自然相应得到提高。　　

二阶段:培养记忆力　　孩子稍大些了、能独立说话了，就可以教他背诵简单的儿歌。

三岁左右的孩子，可以让他背诵简短的诗歌和小故事，同时可以锻炼孩子把自己的玩具或小衣服放在一定的地方，有目的地让孩子自己去找，这是培养孩子记忆力的好方法。认字、数数也是锻炼记忆力的方法，可以交替进行。　　三阶段:锻炼思维力和想象力　　先锻炼他们分析、归类的能力。可以让孩子从一些玩具或家具中认出某种东西来，也可以教他们分清自己的小手、小脚和五官。然后锻炼孩子从一大堆积木中挑出颜色和形状一样的积木，逐渐提高他们的分析能力和辨别能力。三岁后可以让孩子做简单的积木拼凑游戏了。培养孩子的想象力，也是从游戏开始的，父母可徒手或利用小玩具做模仿游戏，如用手做成兔、鸡的样子，问孩子像不像。还可以让孩子搂着布娃娃睡觉，用勺子给它喂饭等。这些可以使孩子展开想象的翅膀。孩子更大一些，可以先给他们讲童话或小故事，丰富他们的想象力，为培养创造力做好准备。

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零英语基础宝宝用廖彩杏,牛津阅读树和海尼曼英语启蒙两年的成果零英语基础宝宝启蒙两年的成果和经验分享

【进入正题】记得当时收到书的第一反应就是懵，懵，懵，这么多的书都不知道该如何下手，当时真的非常佩服那些给孩子英语启蒙的妈妈们。然后我就开始做功课呀，开始到处咨询，爱贝的客服也一而再的问，群里的爸爸妈妈们也跟着学，在爱贝网看过很多给孩子英语启蒙成功的帖子，学习他们的方法。经过一段时间之后我才发现别人的方法不一定就适合自己的孩子，所以还要自己去探索适合自己家宝的方法，找对点就好了。

【廖彩杏入门】我家先看的书是廖彩杏1-7周，牛津和海尼曼没动，因为有点读笔孩子看书的兴致比以往更高，很兴奋，自己拿着笔就点阿点，我没有像其他妈妈那样要求孩子多长时间看一本书或者学习多少内容，我认为孩子的兴趣是最重要的，如果把她看书的兴趣给磨灭了后期想再培养起来就会非常困难。所以我都是让悦悦自己选择她喜欢看的，想先看哪一本就看哪一本，不过我非常庆幸在爱贝买的这些书孩子都喜欢，果然买口碑好的书是很重要的。 我们看绘本都是以泛读为主，不是精读的，刚开始太精读孩子会排斥的，除了平时用点读笔看绘本，我还会给悦悦放mp3来磨耳朵，反正是能利用上的都上吧，没指望能学的多好，只想给孩子培养个英语兴趣而且，就这样断断续续启蒙了两三个月吧，很偶然的一次，悦悦突然冒出来一句"Im hungry "，我当时没在意，又问宝贝怎么了？悦宝“Im hungry”“Im hungry”连着说两遍 我当时被惊了一下，不知道她从来学来的这句话，难道这启蒙的效果体现出来了？反正当时除了激动就是兴奋这中间的各种情绪这里省略了。只从悦悦自说了一句英文后我就更加坚信给孩子英语启蒙的重要性，能陪她看书就不会偷懒，爸爸有时间就爸爸陪，廖彩杏1-7周是用了4个月看完的，不知道是快还是慢，反正泛读完就由家长带着精学了。 廖完全看完后单词量上了不多，基本廖里面的主要的单词都学差不多了，生活中也会常冒英语单词和，出门看见狗，就知道角dog,看见茶杯知道是cup，穿鞋的时候会说shoes，就是拼句子还不太行，特别短的句子可以。廖彩杏看完接着就是牛津阅读树了！

【牛津阅读树接上】廖看完后我很纠结是从牛津下手呢还是接着海尼曼来学呢，因为牛津阅读树和海尼曼不是同一类型的分级读物。牛津阅读树比较有趣，至少比海尼曼有趣，因为它的内容是围绕一家人展开的，都是生活中能接触的事物，而且有连接性。但是海尼曼就不同了，更偏向于学习，可以说就是纯学习知识的分级读物，买过海尼曼的家长肯定也这么认为，就是一短句配一幅图，难度高点的就是一长句子再配一幅图；看着无趣，但是给孩子学习非常好。这也是为什么大家都喜欢海的愿意。 在给悦悦看牛津之前我自己就先翻阅了一下这两套书，纠结半天后还是先看了牛津。因为我不要求孩子有多好的成绩，还是想保持兴趣，如果只用一套廖彩杏来培养兴趣是完全不够的。（我这个想法在后期是验证到了的）。牛津的书看起来就容易了，买的是点读版，每本书后面都有对应的级别编号，所以每次悦悦看的时候她自己就知道该看哪一本了。刚把这套书拿出来的时候她是兴奋的，但是看了两本后就没什么兴趣了，我就纳闷了，牛津那么有趣的绘本怎么她不喜欢呢？后来才知道，原来是牛津没有廖彩杏那些童谣歌谣，可以连接着唱，她还可以跟着跳跳。这时我就不让悦悦按照牛津的阅读顺序来看了，让她自己挑几本她觉得有趣好看的绘本，Whi is it ,Kipper's diary, Go away ,Fippy Fioppy ,Fioppy Fioppy,就这几本喜欢的（至今还是最爱）书选好自己拿着点读笔就点了。 牛津的书点读发出的音是国外纯正英语，而且配音特别丰富，非常有趣，悦悦本来是没什么兴趣的，点了几句后听到书里面的声音后就兴趣大增，因为它并不是死板的读一句内容，而是有互动，这个从画面和点读笔声音里面就能感受到。这里就不多解释了。所以刚给孩子英语启蒙用牛津这套书就非常不错。 牛津1-2有157本，但是书比较薄，看起来也不会太慢，我们看完整套时间差不多和廖彩杏的时间一样。牛津我们一天看6-8本左右，可能有家长觉得一天6-8本会不会太多，孩子记不住，这个要看你对孩子是怎样要求的了，我没有要求一天看的能全部记住，一天6-8本是看书的量，每天的量定好，养成习惯，学会是后期精读来进行的。如果你想让孩子把今天看的都学会，那就一天2本书吧。个人建议哈。牛津1-2全部看完悦悦的词汇量提升至少有廖彩杏的3倍，日常用的短句也会一些，可能是因为爸爸平时会用英语和她对话的原因吧。还有一个很重要的就是牛津，她平时说的英语很多都是从牛津阅读树1-2里面的句子，因为牛津里面的英语很多都是生活中常用的。而且她很喜欢牛津里面的 Biff, Chip, Kipper, Floppy，所以记得也比较劳。 总之想要把牛津学的彻底，家长真要费不少心，而且可以通过游戏和互动的方法来激励孩子，同时爸妈也不能懒惰，自己也要陪孩子一起学。

【方法分享】最后我这里给大家分享一个如何与孩子阅读牛津阅读树的方法，这也是我在网上找到的方法，自己也是亲身尝试后感觉不错，大家可以参考参考，第一天，家长可以拿着这本书给孩子看封面，让孩子根据封面图片和故事名字想象一下，这本书中发生的可能会是什么样的故事。孩子有可能会说：“这个故事讲怎么做蛋饼。” 然后读故事给孩子听。第二天，家长可以直接给孩子阅读同样的书，同样的故事。然后，让孩子讲讲故事里都发生了什么？接着，再读一遍，这次读的过程中就可以让孩子参与而不只是听，“帮助” 孩子认读书中的 keyword（关键字）。 对于刚开始学发音的孩子来说，就提示孩子指认书中的一些字母。譬如这本书里就会有这样的 keyword（关键字）：flour, egg, milk 等等。最后，家长可以让孩子说说最喜欢故事的哪些地方，或者最不喜欢哪些，同时也可以让孩子讲讲为什么。第三天，家长再次读同一本书，这次，孩子们也许都已经会背了。他们有可能会跟着一起读或者说出里面的一些字、词或者字母。这时候，家长就可以鼓励孩子自己发音、认读书中的字母或者字词（flour, egg, milk 等）。

【海尼曼最后】廖彩杏，牛津都看完了，接着就是海尼曼了！海尼曼的书没什么趣味性，所以如果刚启蒙就给孩子用海尼曼的爸爸妈妈一定要做好充足的准备，以防孩子排斥。 我家悦悦看海尼曼还算可以吧，不是很排斥，因为前期启蒙都做了铺垫，兴趣不用太担心，我在给悦悦看海尼曼的时候最担心的是她不愿意记，看廖的时候她喜欢里面的唱，愿意记，看牛津的时候她喜欢里面人物所以记得很劳。海尼曼没有唱歌，也没有人物互动。所以看海尼曼的时候刚开始每天就1-2本书，先看看悦悦的反应，大概一星期后发现不是很排斥，愿意看，就开始加量了，一天4-5本了，因为海尼曼趣味性不如牛津阅读树，就是我带着她看，我一般都是用点读笔先点读，我跟着笔读，她也跟着读，有大人陪着读她会更愿意看，兴趣也不会减少。海尼曼gk共70本，这可比牛津看的时间长多了，三套书总计看了一年多，当然另外还有一些其他绘本和英语动画辅助，所以断断续续也是启蒙了两年。现在也是小有成就，也是能分享出启蒙心得的妈妈了，回想当初真是一枚小白，也希望我的分享能够对其他家长有所帮助。 其实今天分享的经验也是特别完全，中间有很多经历没有细说，我觉得让我说能说个三天三夜，哈哈，所以就粗略的概括一下悦悦启蒙中用的教材，启蒙方式和启蒙时间，这些大家可以做个参考。碎碎念：我总结下来的经验就是，不要强迫孩子学，随她兴趣，主要还是先抓兴趣，不能一上来就虎妈狼爸模式。还有就是我和悦爸基本不给悦悦做翻译，不懂的地方就让她看图猜意思，猜对了会给予口头奖励或其他可以逗孩子开心的小奖励，这样孩子就会更愿意去学习。英语动画也要带着看，算是一个辅助兴趣，但是要注意时间控制，还有家长发音不标准的建议用点读笔或音频给孩子听，记得有一次我读了海尼曼里面的一个句子，因为发音不准还被女儿说了一通，说和点读笔里面读的不一样，当时真的很尴尬，所以发音不准的父母少在孩子面前读吧。

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早教科学探索（各种科学小实验）比如彩虹雨、牛奶动画、纸花开了等培养幼儿的观察能力、专注力。

语言故事：《我的妈妈》《三只小猪》通过故事幼儿养成倾听的好习惯，培养幼儿语言表达能力。

多维艺术：通过黏土手工，创意画，培养幼儿对艺术的喜爱。

奥尔夫音乐：培养幼儿对音乐的节奏感，学习简单基础拍打节奏。

感统趣动：通过感统训练，练习幼儿身体协调性，培养幼儿专注力，语言发展等。

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1、《小兔比利》：

当小兔比利听说有一种叫“蝴蝶”的昆虫时，他特别好奇，想去找一找。快来，和比利一起去寻找蝴蝶吧！这套“乐乐趣”神奇立体书会让你惊喜不断！

2、《嘎吱嘎吱用力嚼!》：

该书书，保留了“大虫子”的立体制作特点、生动绚丽的画面色彩和 3D 立体绘画风格，小巧的开本更适合幼儿小手拿着翻阅。书中的儿歌，无论是中文还是英文，都带有鲜明的韵律和节奏，读起来朗朗上口，便于儿童记诵。一个充满童趣、童真的儿童乐园，几十个忙碌有趣的小昆虫，小昆虫们吃饭、飞行、工作等多姿多彩的生活，这些都在等着小宝宝来了解。

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秋天到了，白杨树的叶子快落光了，地上的草也枯黄了，深林里静悄悄的。

一直小松鼠在森林里走来走去，一阵风吹来，它感到有点冷，忽然它看到一只小蚂蚁，小松鼠说：“小蚂蚁，树林里的好朋友都跑到哪里去了？”

小蚂蚁说：“大雁、燕子都迁移到南方了，明年春天才回来呢。”

这时一直小青蛙听见了，从池塘里跳上岸说：“小蚂蚁，小松鼠，我正想你们呢，跟你们告别，我要去睡觉了。”

小蚂蚁看看天，哈哈大笑说：“太阳还高高挂在天上。你怎么去睡觉呢？”

青蛙说：“我要冬眠了，整个冬天，我都睡在洞里，不吃也不动，到了明年春天再出来，要冬眠的动物还有蛇、乌龟、熊、刺猬，它们都是这样过冬的。”

青蛙一边说一边刨好了一个大洞，青蛙说：“冬天住在洞里，既不怕风，也不怕雪，暖暖和和的，多好啊！”

小松鼠和小蚂蚁想：“我也要准备过冬的粮食。”

蚂蚁找到一只虫子，就往家里拉。

小松鼠找来许多蘑菇和松子，走着走着，它们遇到了狮子，小松鼠好奇地问：“狮子大王，你不准备过冬吗？”

狮子哈哈大笑说：“你看我身上新换的毛，又浓又密，这个冬天我就不怕冷了。”

北风呼呼地刮着，森林里的小动物们都找到了过冬的好方法，森林里更安静了，大家都在期待着明年春天快点来到。 浪费粮食的嘟嘟猪 嘟嘟猪每次吃完饭的时候桌上都是一片狼藉，不仅碗里要挂着一些米粒，就连桌上也会粘着星星零零的米粒。

猪妈妈每次都对嘟嘟猪说：“孩子，你要把碗里的饭吃干净哦！不可以这样浪费粮食。”

嘟嘟猪满不在意的说：“这点粮食算什么啊，还不够塞牙缝的呢！”

每次猪妈妈都无奈的离开。 一天，猪妈妈又对糟蹋粮食的嘟嘟猪抱怨，希望它可以懂得节约。

这时，一个小精灵突然出现在它们面前，小精灵对嘟嘟猪说：“嘟嘟猪，由于你经常浪费粮食，现在我要把你变到偏远山区去，让你好好体验一下饥饿的生活。”

说着，小精灵的魔法棒一挥，嘟嘟猪就从猪妈妈的面前消失了。 嗖的一下，还没等嘟嘟猪反应过来，它身边的环境就变成了一个穷苦的农村。

嘟嘟猪看着身边的一切，它郁闷极了。心想：不就是少吃了几粒米吗？还至于把我扔到这么偏远的地方。

就在嘟嘟猪生闷气的时候，它的肚子不争气的咕咕的响了起来。“得找个地方吃点饭啦！”

嘟嘟猪自言自语道。

它走到村口的第一户人家，敲门进去说：“你们好，我的肚子饿了，可不可以给我些吃的。”

刚说完，嘟嘟猪抬头看到了一个骨瘦如柴的老奶奶倚靠在床上，嘟嘟猪恨不得收回自己刚才的话。

只见老奶奶颤抖着双手，将床头的半块馒头掰下了一半，递给了嘟嘟猪。

老奶奶说道：“给你，孩子。家里就剩下这半块馒头了，你先吃点吧！”

嘟嘟猪看着老奶奶那虚弱的模样，摇了摇头，又将馒头送了回去，对老奶奶说：“老奶奶，谢谢你！我不饿了，这馒头还是你留着吃吧！”

嘟嘟猪又走进第二户人家，它想：这回应该能找到些吃的了吧！

刚走进这户人家的家门，就听到小孩子的哭声，嘟嘟猪探头进去一看，两个小女孩儿在屋内呜呜的哭，其中一个小女孩儿一边哭一边说：“要是能有半碗米饭吃，那该多好啊！” 看到这些的嘟嘟猪突然也想哭，它冲着天空大声的喊着：“我错了！我再也不浪费粮食了，快让我回去吧！我要把家里的粮食分给这些饥饿的朋友们！” 这时，小精灵又出现在了嘟嘟猪的面前，小精灵对嘟嘟猪说：“嘟嘟猪，你这回知道粮食的重要性了吧？” 嘟嘟猪认真的点着头，说道：“我知道了，我再也不浪费粮食了。” 小精灵满意的点点头，手中的魔法棒一挥，嘟嘟猪又回到了家中。 从那以后，嘟嘟猪吃饭再也不浪费粮食了，它每年还会跟爸爸妈妈一起去偏远农村，为那里的小朋友送去粮食和书本。

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一群猴子在林子里玩耍,它们有的在树上蹦蹦跳

跳,有的在地上打打闹闹,好不快活。它们中的一只小猴独自跑到林子旁边的一口井旁玩耍,它趴在井沿,往井里边一伸脖子,忽然大叫起来:“不得了啦,不得了啦!月亮掉到井里去了!”原来,小猴看到井里有

个月亮。

一只大猴听到叫声,跑到井边朝井里一看,也吃了一惊,跟着大叫起来:“糟了,糟了,月亮掉到井里去啦!”它们的叫声惊动了猴群,老猴带着一大群猴子都朝井边跑来。当它们看到井里的月亮时,都一起惊叫

起来:“哎呀完了,哎呀完了!月亮真的掉到井里去

了!”猴子们叽叽喳喳地叫着、闹着。最后,老猴说:“大家别嚷嚷了,我们快想办法把月亮捞起来吧!”众猴都义不容辞地响应老猴的建议,加入捞月的队

伍中。

井旁边有一棵老槐树,老猴率先跳到树上,自己头朝下倒挂在树上,其他的猴子就依次一个一个你抱我的腿,我勾你的头,挂成一长条,头朝下一直深入井中。小猴子体轻,挂在最下边,它的手伸到井水中,都可以抓住月亮了。众猴想,这下我们总可以把月亮捞上来了。它们很是高兴。

小猴子将手伸到井水中,对着明晃晃的月亮一把

抓起,可是除了抓住几滴水珠外,怎么也抓不到月亮。小猴这样不停地抓呀、捞呀,折腾了老半天,依然捞不着月亮。

倒挂了半天的猴们觉得很累,都有点支持不住了。有的开始埋怨说:“快些捞呀,怎么还没捞起来

呢?”有的叫着:“妈呀,我挂不住啦!挂不住啦!”

老猴子也渐渐腰酸腿疼,它猛一抬头,忽然发现月 依然在天上,于是它大声说:“不用捞了,不用捞了,月亮还在天上呢!”

众猴都抬头朝天上看,月亮果真好端端在天上

。

由于众猴不了解井中月亮的真相,以假当真,所以空忙一气,又愚蠢又可笑。

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一般着重于语言，表达，和习惯。

我就是做线上教育课程分享的，发现识字，英语，思维类的需求最大，其次语文，国学类的

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9个月宝宝智力发展的一个很普遍的方法，就是给孩子讲故事。那么对于9个月的小孩，太深奥的故事不适合，太暴力的故事不适合，太邪恶的故事也不适合，那么，父母们应该讲什么故事比较好呢？《小兔比利》和《嘎吱嘎吱用力嚼》就是不错的选择！

1、《小兔比利》：

当小兔比利听说有一种叫“蝴蝶”的昆虫时，他特别好奇，想去找一找。快来，和比利一起去寻找蝴蝶吧！这套“乐乐趣”神奇立体书会让你惊喜不断！

2、《嘎吱嘎吱用力嚼!》：

该书书，保留了“大虫子”的立体制作特点、生动绚丽的画面色彩和 3D 立体绘画风格，小巧的开本更适合幼儿小手拿着翻阅。书中的儿歌，无论是中文还是英文，都带有鲜明的韵律和节奏，读起来朗朗上口，便于儿童记诵。一个充满童趣、童真的儿童乐园，几十个忙碌有趣的小昆虫，小昆虫们吃饭、飞行、工作等多姿多彩的生活，这些都在等着小宝宝来了解。

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一、数学思维方面

其实在进入幼儿园之前，也会跟孩子在超市购物、分东西的时候涉及数量的学习、图形的学习等，但日常的教育并不系统。而且作为家长我们的知识水平和能力水平良莠不齐。举个最简单的例子，某个数学知识点我们可能都懂，但我们未必人人都能教给孩子、教会孩子。这涉及学前教育学和教育心理学的很多知识，相信绝大多数的宝妈宝爸们都是门外汉。

言归正传，提高孩子数学思维，离不开日常生活中爸爸妈妈们的努力，要尽最大能力去引导孩子。并且，要进行系统性的学习。考虑到孩子平时要上幼儿园，我们作为父母也要上班，所以我选择给孩子报网课。我比较了4款数学思维类的APP，分别是小火花AI课、小猴AI课、豌豆思维、小狸AI。我是报的体验课，都十几块钱，体验时间一周二周不等。

小火花的课程设计

最终我和孩子都更喜欢小火花。它的优点：真人出镜、孩子的学习头像也会上屏，这让孩子更有参与感和互动性，它分为学一学、练一练、看一看、说一说、动动手。其中学一学是课程主体部分，大约在20分钟，老师讲解的非常生动、细致。5个模块很好的将学、练、看、说、做结合在一起，总时长大约30分钟。

每节课之前都会有儿童歌舞引入，课程学习过程中会有动画场景，主要动画形象是方块猴、圆圆鼠、三角兔，形象原型取自平面几何图形正方形、圆形和三角形，我儿子对三角兔情有独钟。每节课末都会以收集“小火花”结尾，集齐一周的小火花，可以开启嘉年华复习课程。复习和练习都采用通关模式，但减弱了游戏性。它的缺点：课程费用相对较高，学一学环节课时有点儿长，孩子的耐心需要家长时刻关注和引导。

豌豆思维排第二吧，它跟小火花思维的授课模式比较接近。但与小火花相比，教师的上课进程感觉有点儿快，我体验的都是L1，但是小火花孩子能学习下来无压力，总感觉豌豆的老师讲授进程有点太着急，个人感觉哈。

小猴AI课和小狸AI课程价位相对便宜，也会有真人老师出境，但基本是游戏场景，不像火花和豌豆有课堂感觉。缺点是，感觉太过游戏化，尤其是测试的时候，通关、鼓励有点夸张。

小猴的思维课画面

二、英语启蒙方面

我英语就过了个四级，水平一般般，我也没信心能教好孩子。我感觉自己学不好英语是因为初中、高中时期的填鸭式教学，让我对英语丝毫没有兴趣。所以，我特别想培养起孩子对英语的兴趣，掌握多少单词、会说多少句子，我倒是没有多少要求。我和儿子一起体验了叽里呱啦、唱唱启蒙英语、小猴AI课和小狸AI课。

唱唱启蒙英语是采用唱学的形式，一周会学习1-2首儿歌，每一首儿歌就相当于一个主题，都是国内外经典曲目改编后配英文歌词。孩子中文启蒙的时候一般都耳熟能详，所以换成英文孩子依然很有兴趣。每一首儿歌会讲一个故事，引导孩子行为习惯养成。

在知识性上，每首儿歌会学习四五个单词、一两个句子，通过重复唱，让孩子记忆，每一个主题最后会延伸出相应的手工课。唱唱启蒙英语给人的感觉更像是一个综合性的早教课。缺点是：以唱的形式学英语，孩子感兴趣的好像是音乐这种形式，对于具体的英语单词、句子的理解反而退位下来，不知道这样好不好？

叽里呱啦引入的是外教教学，配动画形象一只叫呱呱的鹦鹉。优点是：外教发音、肢体动作语言更生动形象，动画的形式也浅显易懂。缺点是：游戏性有点儿强。

补充一下，我虽然主张让孩子在游戏中学到知识，但是通过手机动画游戏则是另一种说法，我不太喜欢让孩子太沉浸在通关胜利的喜悦中，因为它的激烈性超出了应有的尺度。容易让孩子过分迷恋表扬，而忽视知识本身的趣味性。

三、阅读方面

阅读、语文学习方面也有很多的学习类APP，有侧重绘本阅读的，有诗词背诵的，有讲故事类的。因为我本人十分热爱阅读，也算是半个阅读推广人。我自我感觉，阅读能力是需要慢慢培养的，绝不是可以从学习类软件中得到的。做得再好的学习类软件，也无法取代阅读本身。这个理论同样适用于英语学习。

所以，我将提高孩子阅读能力的重点放在对他阅读兴趣的培养和知识获得感上。我在图书馆每周给孩子借阅绘本，我会先跟他一起欣赏一遍，引导孩子感受图画所呈现出来的意思与语言文字之间的融合。然后，我就会让孩子自己翻看。我会在旁边读自己的书。

孩子的阅读能力和理解能力是很强大，他很容易能发现文字与图片的呼应，感受到语言文字的简练、优美。

他有时候也会凑过头来，问我，“妈妈，你看得什么书？”这时候我会把书递到他面前，他摇摇头，说“不认识”。在这种时候，我就会鼓励他说，“宝宝只要努力掌握了更多的词汇、认识更多的汉字，就可以阅读妈妈这样的书了。”这种时候，孩子一般很容易被鼓舞。

以上是我探索3-6岁儿童，提高他们阅读能力、数学思维、英语启蒙等方面的一些尝试。数学思维和英语启蒙我借助的是网课。其实有能力、有精力的爸爸妈妈们完全可以根据市面上的网课，针对自己孩子的情况，制定属于自家宝宝的专属课程。

我每个周末都会这样摸索，给孩子上几堂自己设计的思维课，每次设置一个小主题，比如点线面、图形、数字比大小等等。我们自己设计的专属课程，孩子会更喜欢。这也是高质量陪伴的内容之一。

以上是我关于孩子阅读、数学思维和英语启蒙方面的一点心得，希望对3-6岁孩子的爸爸妈妈们有帮助。

经典幼儿启蒙早教视频

《巧虎》

这部动画片以自然为主题，给孩子提供自我思考的空间。同时这部动画采取了独特的“连动学习+多元游戏”模式，加上配套结合的各种教具，在孩子看动画的同时，也能促进学习、思考的能力。

《天线宝宝》

这部动画片是由英国BBC电视台制作，这个节目是由天线宝宝乐园和孩子们见闻两部分组成，前部分主要说天线宝宝乐园里面发生的一些事情，穿插着一些小朋友在平时生活中的一些见闻，丰富的想象力之余，充满情趣，让孩子比较容易有代入感。