幼儿园识字对阅读的好处有哪些

符合幼儿对文字敏感期的要求，为幼儿早期阅读培养学习习惯打基础

幼儿园识字对阅读的好处有哪些教案

　　教案目标：　　

1、 有感情的朗读诗歌。　　

2、 识字卡，撒、一颗、爆米花、一粒。教案准备：大挂图、大字卡、阅读诗歌读本，人手一册。小字卡，黑板上画满星星　　教案过程：　　1、 导入　　儿歌《数星星》　　2、 过程：　　教师：小朋友们看老师黑板上画的是什么呀？　　小朋友：小星星。　　教师：那小朋友想一想小星星一眨一眨的像什么呢？　　小朋友：眼睛。　　教师：今天老师就给小朋友带来了一副关于星星的图画，咱们一起来看一看吧。图画上的星星像什么呢？（出示挂图）一会老师有问题问小朋友哦。　　理解阅读：　　老师读，孩子认真倾听欣赏一遍，老师带动作再读一遍　　老师：老师现在找一个坐的漂亮的小朋友来回答老师的问题哦。XX小朋友起立，你说，星星像什么呀？　　小朋友：糖。爆米花。　　老师：引导孩子说出完整的句子。星星，像甜蜜蜜的糖，撒（做出撒的动作）在天上，这儿一颗，那一颗。啊！真甜啊！　　老师：还像什么呀？　　小朋友：星星像喷香的爆米花（做出香香的闻的动作）， 撒在天上，这一粒，那一粒。　　随机出示字卡：撒、一颗、爆米花、一粒。　　以提问的方法出示，理解诗歌：例如：　　星星。像甜蜜的糖。怎么样在天上？（撒在天上）　　用手做出撒的动作。提示孩子。　　完整欣赏：　　老师有秩序的发书，找到12课《星星》宝宝划指跟读，自由阅读。　　老师有秩序收书。　　活动结束：　　我们今天学得是《星星》一起读一遍，巩固诗歌。　　活动延伸：　　有关天上的星星，还有好多的故事呢。回家让我们小朋友的爸爸妈妈　　讲一讲关于星星的故事吧！

幼儿园大班识字阅读的好处

1.身体免疫力方面有好处

两岁半的宝宝的身体免疫力已经有所增强，对于进入新环境和改变作息习惯，会进一步增强他对环境的适应性。

2.自身能力方面获得提升

宝宝经过了一段时间的培养，会具有一定的独立能力，宝宝的智力，理解能力和语言表达能力也都得到提升。

3.自身探索方面增强

同时两岁多的宝宝，主动探索的需求非常大，幼儿园提供的家庭之外的探索环境，正好可以满足宝宝的探索心。

宝宝最后是在两周半到三岁左右这个年龄段上幼儿园最好，宝宝上幼儿园其实有很多的好处，父母要及时将自己的宝宝送到幼儿园内接受教育，对宝宝的成长非常有好处哦。

幼儿学阅读与识字有哪些好处

幼儿园早期阅读是指在幼儿园阶段，以图画读物为主，以看、听、说有机结合为主要手段（不要求书写），从兴趣入手，萌发幼儿热爱图书的情感，丰富幼儿的阅读经验、提高阅读能力。是幼儿认识世界、解释世界、融入社会、发展自我的重要过程

幼儿阅读与识字的好处

先识字，不识字怎么去阅读？我觉得先识字真的非常有用。首先，上小学做题的话，不用再用家长的读题，能自己去读，能理解里面的意思;其次，先认字，理解每个字的含义，才能理解词语，句子的含义，在阅读的话就事半功倍;识字也能养成良好的习惯，每天去识新字，复习旧的，养成好习惯！

幼儿园识字阅读的重要性

儿童阅读，简单地说来，是孩子童年时期的阅读，对孩子的一生都会起到极大的影响作用。儿童时期养成的阅读习惯以及培养的对阅读的兴趣，也许将是孩子一生的兴趣爱好，和持之以恒的追求。

现代儿童发展心理学研究已经表明，儿童智能的发展存在不同的敏感期或关键期。其中，2岁左右出现语言发展的敏感期，3岁半至4岁半会出现书写敏感期，而阅读敏感期则出现在4岁半至5岁半左右。它们之间相互关联，互相影响。亲近母语温馨提示，在敏感期内，儿童学习相应的技能会比较容易，而一旦错过，就会发生学习困难，甚至影响终生。可见，在适当的时间给以孩子技能培养上的帮助是多么重要。

很多家长认为这是孩子简单的看书识字过程，其实并不完全是这么回事。儿童阅读不仅仅是孩子学习认字读书的过程，还是培养孩子兴趣，养成孩子养好的读书习惯的开始。除此之外，儿童阅读与成年人的阅读也有很大的区别。成年人主要通过视觉的方式，主要来完成文字内容的阅读，形式比较单一。而儿童可以通过视觉以及听觉来阅读文字、图画，而听成人年的语言、看大人的举动，其实也是一种阅读方式。

儿童的世界简单美好，他们需要的是从书本中获取更多的知识，以及无所限制的想象空间，甚至是从书本中找到自己想要的答案，获得情感上的抚慰。对于儿童而言，阅读不光是所有可以帮助他学习阅读的活动行为，还是一个让他与世界交流沟通的过程。

现如今，生活在一个充满竞争的时代，很多家长都不想让孩子输在人生的起跑线上，家长们都很重视儿童阅读，毕竟儿童阶段是人一生中记忆力最好的阶段。而且，家长们也都希望孩子能够通过阅读变得更加有涵养。亲近母语在此也提醒家长朋友们，孩子的阅读很重要，但一定要弄清楚阅读的真正意义。而在此过程中，帮助孩子阅读的方法同样不容忽视

幼儿阅读有什么好处和作用

儿童阅读对儿童的重要性?

一些科研报告证明，0——3岁脑细胞将互相缠结，而外部的色彩、形状、颜色、语言是很好的刺激源。所以对于婴幼儿(0——3岁)在早期儿童阅读来说，不是儿童阅读的内容本身而是在于图书所展示的颜色、状态、文字的音韵、节奏等，给予宝宝脑部的良性刺激。

众所周知，阅读对学习很重要。但却很少有人知道如何去衡量阅读的重要性。大多数人的标准就是以是否促进孩子学习、能否提升学生的分数来区别。于是，越来越多的人给阅读蒙上了学习辅助工具的功利外衣。作为一名从事语文教育二十余年的老师，jint速读记忆专家今天就为大家来分析一下阅读对学习的重要性到底体现在哪些方面。

阅读能提升理解能力

我所在的学校非常重视阅读，每次开学习交流会，校长总是将阅读作为重中之重的工作来抓。学校里面大大小小的教室、房间，包括楼道的拐角处都设立了图书角，目的就是为了让孩子们随时随地的能够进行阅读。

作为一名语文教师，我认为教授语文并不是单纯的教课文，而是利用语文来引导同学们学会阅读和做人。数学老师也常说，学会阅读对提升孩子的理解力很有帮助，一些阅读能力不强的同学，在做数学应用题时会很吃力。所以，通过阅读来提升孩子的理解能力，对各学科的学习都是很有帮助的，而不是单纯的通过阅读来提升语文成绩，这是很片面的理解。

阅读可增加知识面

现在很多学校，尤其是有升学压力的中学，基本都禁止孩子们去阅读课外书，普遍认为课外书会耽误孩子们的学习。而笔者所在的学校，所有的图书角里面的书籍，课外书占有了很大一部分。很多人也会问，阅读课外书籍不是耽误学习的时间吗？其实，现在的考试正在慢慢的发生变化，从以前的只注重课本知识，到后来的发散性考试，这一点尤其是在语文当中体现的淋漓尽致。所以，光是课本知识，根本不足以让学生来应付考试。不相信的话，可以翻一翻孩子们的假期作业，类似课外发散性思维的题目不在少数。

除了语文之外，其他科目也存在同样的状况，如果没有丰富的课外知识储备，甚至一些题目都看不懂，更别提提升成绩了。

阅读培养学习主动性

好多家长其实也是很重视孩子阅读的，曾经就有家长和我沟通过，说自己的孩子不爱阅读，让我布置作业的时候，顺带布置上阅读相关方面的作业。其实这位家长的心情可以理解，但是阅读不等同于其他的学习任务，阅读不是一项学习任务，而是一种兴趣，一种主动学习的精神。如果将阅读强加给孩子，会让孩子感觉这是一个负担，即使孩子迫于压力完成阅读任务，这样的完成对于学习也是没有好处，甚至是有危害的。

所以，培养孩子正确的形成良好的阅读习惯是非常重要的。让孩子主动的去阅读，孩子自然而然的就会主动的去学习，这是阅读的带动作用。

阅读其实是可以让同学们受益终生的最美好的礼物，不论是平时上课还是开家长会，我很少在技术层面上讲阅读对学习的帮助，我所传授的就是如何让孩子们真正的领略到阅读的美丽，让孩子们爱上阅读，而不是让孩子们带着提升学习成绩的功利心去阅读。

其实阅读的好处还有很多，比如经常阅读的学生富有想象力，在回答问题上也能做到举一反三，学习更加的专注。打一个比方，如果孩子的学习像一场长跑，那么良好的学习习惯就是孩子前进的动力。在这里提醒大家一句，阅读是一项长期运动，只有坚持下去，才能显现效果，切勿揠苗助长，否则会适得其反。

0-2岁的孩子，感官迅速发展，喜欢运用五官探索与学习，对节奏强烈的声音、强烈对比的颜色及形状特别感兴趣。在人格发展过程中，0-2岁的正是孩子建立与他人基本信任感的阶段，通过早期简单的阅读，更有益于此阶段孩子的发展。 因此，这个阶段的阅读，可选择内容简单、颜色鲜明、形状清晰的书籍。以亲子阅读为形式，结合五官操作，通过物件触摸、声音传递，将更利于此阶段孩子的发展。例如《可爱的鼠小弟》《好朋友》《我爱幼儿园》等......

3-6岁阶段的孩子，手脚协调性、语言发展迅速，好动，并且对世界充满好奇，能通过想象力来学习新鲜事物，是培养孩子良好行为习惯的最重要阶段。 对于此阶段的孩子，少字多图的绘本，是最佳的推荐，内容需以正面、积极、辨别对错、好坏为主。父母在亲子共读过程中，要注意语言交流，引导孩子进行互动学习，学习独立自主、融入群体。以下书单适合此年龄段孩子阅读。

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Carmen卡门 孟凡夫 两位的分享。