新手怎么给幼儿园大班小朋友上课

幼儿园大班的孩子已经基本了解到该做什么事情了 不会象小班的孩子又哭又闹的 所以更容易交！

你可以在外面随便买点什么吃的东西 上课的时候就说 我这有吃的 只要大家保持安静 积极回答老师提问的问题 就可以得到它 等等。。。毕竟是小孩嘛 哄哄就好了

新手怎么给幼儿园大班小朋友上课讲课

钉钉大班课的上课步骤是：

1.打开钉钉

2.选中要上课的班级的家校群，点击直播。

3.选择大班课，点击确定

4.输入直播标题，如果要多个群联播，需要添加所有的群。

5.点击开始直播。

怎样给幼儿园大班的小朋友上课

首先你要记住班里所有孩子的名字，当你知道他们的名字后，你才能很好的开展游戏活动。

其次，当家长送孩子来园时，露出你阳光般的笑脸去迎接他们，消除你与孩子们之间的陌生。

你只要做到我爱人人，人人必然会爱你。

最后，运用你所学的教学方法去带领孩子们发现探索他们未知的世界吧！

进入大班的小朋友该怎么做

幼儿园大班的小朋友，一般再有一年就可以入小学了！这一年还是很关键的一年！首先，孩子长大了懂事了，做为家长就更要配合幼儿园把良好的行为习惯建立起来了！也是为上一年级打基础！

1、时间观念培养起来:不迟到、不早退。  早睡早起

2、良好的坐姿以及握笔姿势，在家也要督促孩子们。

3、学会自己的事情自己做。让孩子在家做一些力所能及的事情。

4、日常书包自己收拾。

疼孩子但不娇惯孩子，让孩子变得独立起来！

幼儿园大班应该怎么教

和本班老师沟通了解本班孩子的基本情况，和班级老师密切配合，做好大班幼儿的集教，区域游戏，户外活动的安全工作，大班幼儿自理能力强，有自己独立的思维能力，保育员必须要观察幼儿园的情绪，了解幼儿的内心来照顾好幼儿，指导幼儿的生活活动

给大班幼儿上课的小技巧

幼儿园让幼儿上课安静的方法：　

1、榜样的力量是无穷的，当在喧闹的教室中有几位小朋友安静地坐在位子上，便指着其中的一位小朋友，一定要用惊奇的声音说：“哦，小朋友看，然然小朋友坐得多好呀！小手放在腿上，眼睛看着老师，小嘴闭得紧紧的。让老师看看别的小朋友是不是也这样！”榜样的作用是很大的，小朋友们也很快模仿然然的样子坐好了，整个课堂立即安静下来。

2、孩子们是善于模仿的，看手势。通过观察大多数幼儿课前虽然嘴动，手动，但眼睛偶尔还是注意看老师的。利用这一点，用手势使幼儿安静，把手放在嘴上，成十字形，小朋友们看到老师的动作，有的学着做，有的用手拉拉没有看见老师手势的小朋友，悄悄坐好。

3、老师还可以用一些夸张声调和肢体动作做一些孩子们感兴趣的律动和手指游戏，让孩子们的注意力集中到老师这里来，注意力集中了，孩子们自然而然就会听老师的指令了。

另外老师一定要有很强的亲和力，孩子们在日常中喜欢你的活动，那么当你站在孩子面前时，孩子们会很期待你给他们带来什么好玩或者让孩子们感兴趣的活动。

给幼儿园大班小朋友上课要怎么上

一，教授简单的算术、生活常识

二，教幼儿写字、读书

三，教幼儿唱歌跳舞

四，带领幼儿做体育运动

如何给小班幼儿上课

有具体教具，小班孩子需要实物来吸引注意力，用讲的，如果需要他们想象，很多孩子会游离，就不在状态了。让孩子参与，只要孩子能接触到，摸到，操作到，他们会印象很深，也会很投入！内容明确，可以只有一个要点，用视、听、唱、动作、触摸各种形式来让孩子全方位了解，肯定会有收获。

如何给幼儿园大班孩子上课

1、培养独立生活的能力

学龄前幼儿的独立生活能力很差，几乎他们的全部生活都需要有成年人的护理。小学生的生活就和学龄前幼儿大不一样了。首先，小学的生活内容和幼儿园不同，小学生大部分在校的时间是从事课堂学习，课间时间很短，并由儿童自己支配。其次，在小学里，老师和学生的关系与幼儿园里阿姨和孩子的关系不同，老师的主要任务是负责学生的文化知识的学习和道德品质的培养，而不是生活方面的照顾。这对孩子来说无疑是一个巨大的转变，所以家长必须在孩子的学龄前阶段，预先做好准备，才能使孩子适应学校的生活环境。要注意让孩子参加一些力所能及的劳动，帮助父母择菜、摆餐桌、端饭、扫地、擦桌子、整理小人书等以逐步提高孩子生活自理的能力，否则，总是饭来张口，衣来伸手，一旦改变生活条件，孩子就会不能尽快的适应。还要培养幼儿养成按时作息的习惯，让孩子知道什么时间应该做什么事情，也就是生活要有规律性，紧迫感。

2、提高幼儿自己控制和调节自己行为的能力

学龄前幼儿主要是以游戏为主，小学生主要任务是学习。学习和游戏不同，游戏是幼儿自愿参加的带有趣味性和娱乐性的活动，学习是学生的学校里在教师指导下自觉努力系统学习知识和技能。儿童不仅要学习自己感兴趣的内容，而且有时要学习自己虽然不感兴趣但也必须学习的内容。这就是说，学习是带有一定的强制性的。

孩子为了完成学习任务，就必须有控制和调节自己行为的能力。但是，这种能力学龄前幼儿是缺乏的。学龄前儿童的心理，带有很大的不随意性和不稳定性，在很大程度上受外部事物的干扰与支配，它可以转移自己的注意力，不能进行系统地思维，也不会控制自己的行动。父母的任务就是促使幼儿在上学之前具备初步的控制和调节自己行动的能力，这样孩子上学后，在课堂上才能精力集中，专心听讲，下课后认真完成作业。

父母在家庭生活中，通过做游戏活动和其他方面要处处注意提高孩子的自控能力，使孩子的行为，具有自觉性、坚持性和自制力。

自觉性，就是能够清楚地看到行动的目的，并且积极地做出努力，以达到这个目的。幼儿的活动，通常是即兴式的，没有确定的目的，因此，也很难排除干扰，克服困难、贯彻始终。为了提高孩子的自觉性，父母在孩子从事各种活动时，要启发诱导他们树立明确的目标，并帮助他们自觉加以实现，如要求自己画一样东西，做一样，或者在游戏中扮演个角色，这时家长要支持、指导，鼓励孩子去完成自己的计划。

坚持性是顽强地贯彻到底，锻炼克服困难的意志，幼儿的这种能力只有在生活中不断克服困难，取得胜利的过程中逐步形成。因此，要让孩子明白，不论做什么事情，都需要经过努力，才能得到良好的结果，遇到困难，应该好好地思考，想出有效的办法，完成预定的计划，不可半途而废，为了使幼儿这会克服困难，就要要求他们完成不太容易的任务，因为太容易的事情，会使他们感到做成一件事，并不需要认真地思考和艰苦的努力。但也不要给幼儿太难做的任务，太难做的事会使幼儿失去信心。总之，在幼儿确实遇到困难时，成年人应当给他以指导，帮助他克服困难，完成任务，要尽量帮助孩子，避免造成有始无终的失败结局。因为胜利的喜悦，最能鼓励孩子提高坚持性。

自制力是幼儿排除外来干扰，是掌握自己的愿望、情感，从而控制自己行动的能力；是幼儿为实现一定目标而支持努力的心理过程。从另一角度看，也就是排除干扰，掌握自己愿望和感情的过程。有的父母不懂得培养这些心理素质对幼儿将来进行学习和劳动的重大意义，常常在孩子画画时递给孩子一块糖，或者在看小人书时向他们问寒问暖，这样做，无意中对幼儿起到分散学习注意力的作用，对于提高幼儿的自制力十分有害。我们应当在培养幼儿坚持性的同时，随时注意帮助幼儿增强自制力。

3、培养孩子对学校的向往心情

幼儿看到比他们大的孩子背着书包去上学，这在幼儿的心目就产生了一种值得向往，值得羡慕的形象，孩子们也希望自己有一天也能背着书包上学怎样引导孩子使他们自己愿意快快长大，这就要坟家长向孩子讲述学校与幼儿园的不同，学校是进行教育的场所，在那里学生可以系统地学习大量的科学文化知识，能使孩子掌握某些在幼儿园不可能学习到的技能和技巧，因而使孩子产生对学校的向往，这种向往是建立在对学习的浓厚兴趣的基础上的，所以是有益的。

宝贝的爸妈还要向孩子介绍小学生的生活和学习情况，在可能的情况下，带领孩子参观小学校，让他们亲身体会一下小学校里宽大的校舍，学生上课时良好的课堂秩序，小学生大声回答老师提出的问题时所表现出来的语言表达能力，以及小学生能写会算的技能，就会对小学生产生敬仰羡慕的心情，渴望自己也能成为一名小学生。