承担着家庭里全部的爱，因而很容易变得自我为中心，宝宝是愿意的，有的时候给宝宝吃的，你们平时经常惯着孩子，看宝宝愿不愿意给，这就逐渐让孩子不会分享了，不懂得分享。
其实孩子会这样和大人有一定的关系，还是你自己吃吧”，次数多了，然后问宝宝再要，可是你却会说“和你说着玩的现在的孩子大都是独生子女

孩子不愿与人分享怎么办？

与同伴玩耍：让孩子与同龄的小儿接触、玩耍。这个年龄的孩子即便在一起也只是各自玩耍，但是能关注和模仿同伴的动作。许多观察研究表明：婴儿从早期同伴交往中可获得特殊经验，他所学习和掌握的与他人相处的知识，并不是由父母所授，而是通过与同伴交往习得的。所以，不要小看孩子之间的交往，它具有孩子成长过程中不可缺少和替代的重要作用。孩子经常与小伙伴接触，在游戏中学会与他人交往，学会想到他人的感受，以此调整自己的社交行为， 丰富自己的社交策略。例如小伙伴在玩布娃娃，另一个孩子也想凑过去玩，他需要想办法与小伙伴相处，使之达到能够共同享用玩具的目的。于是，微笑、身体的接触、友好的话语就成为社交策略的一部分。有研究指出，孩子之间的交往比亲子交往更能促进社交技能的提高。在没有父母参与下，孩子需要自己去面对各种从未遇到的交往场景，做出积极、友好的表示，以获得同伴的肯定和接纳。孩子们在一起玩耍总是非常留意伙伴的活动，互相模仿、学习。与年长儿童玩耍有助于幼儿社交技能和水平的提高。而且在游戏伙伴的选择中，小儿更多的则是选择孩子而并非父母。孩子的交往能力、协作能力、指挥能力只有在与同伴的交往中才能得到很好的发挥与发展，而决不会是由父母陪者玩能培养出来的。由此看来，与同伴在一起更有趣，更具挑战性。所以尽早让孩子同小朋友交往，培养积极、快乐、健康的个性品质和人际交往能力。玩具的选择：小球、小桶、小铲，能拉着走的玩具小车，图形板、积木等。

当孩子不愿意和小朋友分享时，我们如何正确引导

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当孩子不愿意和小朋友分享时，我们如何正确引导
1.从生活中的小事做起
美国教育专家Sara Lise Raff 认为：5岁之前的孩子不能真正理解分享的概念。但家长可以将共享、合作的意识注入到日常生活中。
尝试轮流拥有一个物品，是宝宝学习分享的第一步。比如搭积木，妈妈先搭一块，然后对孩子说：“该你玩啦！”
3.让孩子体验到分享的快乐
分享的方式有很多种，比如轮换和交换，这两种方式都能让孩子体验到分享的快乐。
家长可以用计时的方式引导孩子进行轮换，让孩子明白，分享不等于永久性失去。
在公共玩具区，家长告诉孩子，你能玩10分钟，计时器响了后轮到其他小朋友玩10分钟，小朋友玩了10分钟，你又可以玩10分钟。
家长还可以引导孩子和小朋友交换玩具，让孩子懂得，分享玩具自己不仅没有失去玩具，反而可以玩到别人的玩具。
孩子越来越多地感受到分享带来的快乐，也会越来越愿意去分享。
4.家长及时称赞孩子
大多数情况下，家长关心孩子是否有礼貌、有教养，但常常忽略孩子的进步。
孩子做到分享时，家长要给予表扬或直接给孩子一个大大的拥抱。
家长的肯定让孩子认识到，分享是正确、被称赞的行为，这样激励孩子继续分享。
5.建立分享规则
成年人有视若珍宝、不愿借给别人的东西，孩子也是一样。家长和孩子将物品分类，哪些是愿意分享的，哪些是不愿意分享的。
孩子从小盖到大的被子不愿意分享，但绘本和食物可以分享，如何分类由孩子自己决定。
所有方法都建立在孩子自愿的基础之上。尊重孩子的物权意识，多给孩子提供社交机会，TA早晚会迈出分享的第一步！