3到6岁儿童发展指南遵守基本的行为规范有哪些表现?
学习《<3-6岁儿童学习与发展指南>解读》谈谈在实际教学中该如何体现 这个<指南>将幼儿的学习与发展分为健康，语言，社会，科学，艺术五个领域。并针对每个领域细分。其中健康分为身心状况，动作发展，生活习惯与生活能力三个方面。语言分为听与说，阅读与书写准备两个方面。社会分为人际交往和社会适应两个方面。科学分为科学探究和数学认知两个方面。艺术分为感受与欣赏，表现与创造两个方面。每个方面还分别对3-4岁，4-5岁，5-6岁三个年龄段末期幼儿应该针对什么，能做什么，大致可以达到什么发展水平，提出了合理期望并列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。我感觉<指南>契合四个需要，幼儿园和教师应更好的贯彻《纲要》的需要，促进学前教育科学和规范发展的需要，指导家长科学实施保育和教育的需要以及满足幼儿生活，学习，发展的需要。教授们的讲解，首先诠释了四个需要的深刻内涵，并举例说明该<指南>z 满足四个需要中的必要性。老师们针对细小目标进行规划分类，并列举示例说明《指南》中每个年龄段的目标。既切实际也体现了循序渐进的特点，同时她还举例讲解了这些目标不仅明确了不同年龄段这些幼儿所必需的知识，经验和技能发展的课操作性和时代性。在《指南》所遵循的三个原则，使我有机会重温了五大领域的内涵和目标，让我感受颇深。 聆听解读，让我回想到自己以往的经验教学中的一些教育教学理念和实施方法。通过对比也可以发现一些不足以及需要改进提高的地方，以前我们结合《<纲要>>的内容进行教学，但是由于我们对每个年龄段的幼儿知识技能发展，没有深刻的了解 ，总是找不到 合适的方式和方法，在各个领域教学设计中目标的定位尤其显得困难，可《指南》中每个领域的细分目标和内容 ，并针对 不同年龄段的幼儿表现进行相关的举例说明。不仅让我们全面了解《指南》中的内容和教育理念，也让我们明白每个年龄段的幼儿在每个领域应该具有的一些知识和技能，让我们对3-6岁的幼儿学习与发展的基本规律教育教学工作中和特点又有了全新的认知， 我们应该在以后的 教育教学中， 结合《指南》的相关内容，运用更为有效的教育策略和方法，让孩子们在宽松愉快的环境里快乐地学习，健康地成长，我们也应该根据实际，努力提高自身综合素质，这样才能把教育教学工作做得更加优秀。