当前位置:首页 > 知识百科 > 育儿百科

一年级计算题怎么教

2022-02-17 17:17:15     来源:www.dxfbaby.com
分享:
收藏本文          热度:
导语:怎样教小朋友学习一年级的计算题?

我家孩子9月份就上一年级了,现在已经掌握了20以内的加减法,是大班的时候,他们幼儿园的老师提前教的。


虽然是超前学习了,但是从我孩子学的过程来看,有以下几点经验值得参考。


1.允许孩子借助实物。

加减法对一年级的孩子来说是一个抽象的逻辑概念,但借助实物能帮助孩子很好理解。我的孩子在做10以内的加减法练习时,我给她准备过水彩笔、雪糕棍等实物,让她自己摆,熟练一些后,改成掰手指头,再后来就过渡到心算了。



2.学习过程要循序渐进。

先让孩子学会顺序相加,如

1+1、1+2、1+3……

2+1、2+2、2+3……

3+1、3+2、3+3……

再逐渐增加难度,打乱顺序,如5+4、6+2、3+6、7+1等。



3.关于分成和合成。

在接触加减法之前,不妨先教孩子分成和合成。

所谓分成,就是一个数字能分成几加几,

如:

让孩子把所有的分成方式都写出来;

合成,就是几和几能合成数字几,如:



分成和合成,其实是融合了加减法的概念的。



4、借助儿歌口诀,学习凑十法、破十法。

《凑十儿歌》:

一九九一好朋友,

二八八二手拉手,

三七七三真亲密,

四六六四一起走,

五五凑成一双手。

一加九,十只小蝌蚪,

二加八,十只花老鸭,

三加七,十只老母鸡,

四加六,十只金丝猴,

五加五,十只大老虎。

看到九,想到一,

看到八,想到二,

看到七,想到三,

看到六,想到四,

看到五,想到五。



儿歌朗朗上口,小孩子比较容易记住。


《破十歌》

减九加一,减八加二,减七加三, 减六加四, 减五加五,减四加六,减三加七,减二加八 ,破大数,加小数。

另外,孩子刚学习加减法时,可以允许孩子在草稿上列算式(分成和合成的算式),熟练了以后,再过渡到心算。




总之,孩子学习数学计算的需要一定的时间,家长在旁辅导时不要心急,孩子一时有理解不了的,耐心给孩子讲解。

你好,我是希妈,多平台自媒体人,致力于0-6岁育儿知识分享,如果你有育儿困惑,欢迎关注、留言哦!

一年级计算问题,对于大部分一年级学的内容,很多孩子在学前班已经接触过了。我的建议是练计算,要先巩固概念的理解。如果生硬的为了学计算而练计算那就成了外国人眼中的一种"算术"。数学思维的拓展,运算能力只是一部分,所以家长应该在一年级就要改变数学=计算题的观念。明白了算理,加上一定量,形式多变的题目练习,这样才能保持孩子兴趣的状态下,提高计算水平。我是王老师,致力于小学数学的精品问答!

一年级计算提升阶段

第一阶段: 明白算理 → 10的组成和分解

数学组合和分解,应该是重点理解的概念,比如下图,有8只小兔子,睡觉的几只呢,没睡觉的几只?看星星的有几只,没看星星的有几只?通过这样的引导,让孩子知道结合场景真正去理解数的组成。

第二阶段:凑十法,破十法 → 20以内进位加法,退位减法

了解了数的分拆,目标是把这些计算方法理解了并运用,一开始不要求快,根据步骤拆清楚,最好画拆分示意图。选用专业练习册。

第三阶段:口诀练习提高速度

熟练了方法,下一步就是提高心算速度和正确率,这时可以结合加法和减法口诀来突破,作为辅助,看孩子意愿,怎么快怎么来。

第四阶段:多形式计时练习

一种形式可能孩子会厌倦,要让孩子保持对计算的兴趣,一方面多表扬孩子的进步,让孩子有成就感;另一方面,多尝试有趣的形式,避免单一,来保持练习兴趣。附相关题型。

欢迎关注王老师悟空问答及头条号

学习更多好玩有趣的数学干货知识


我家老大刚刚读完一年级,暑假过后就要升为二年级了,一年级的计算题相对来说,比较简单,上学期学的是二十以内的加减法,下学期学的是百以内的加减法。

通过了解,我认为学好十以内的分解是基础,然后就是学会凑十法、破十法,如果把这两个基础的东西学好,再学习百以内的加减法就容易多了。

不过有一点需要注意的是,一年级下学期会涉及到加减法混合计算,还有带小括号的计算题。如果不把我之前提到的两个基础学好,再学习混合计算、带小括号的计算题时,就会犯糊涂了。

当孩子已经熟练掌握计算规则后,只要适当练习,孰能生巧,就能把一年级的计算题很好了。





我是一年级老师,下学期就是二年级了。那么我就我的经验谈谈如何辅导一年级的计算问题。

数学的计算问题贯穿着学生整个的学习时代,你说什么不最终靠计算来解决问题。一年级孩子要打好计算的基础,那么后来随着计算数目的增大也是能够迎刃而解,驾驭起来绰绰有余。

一年级上册数学先从认识10以内的数字开始。这些内容,因为在幼儿班里都学过,所以就被有的老师简单粗暴的划过去了。我认为这部分老师还是花费些心思来传授,要当做新知识来讲。学习数字1很简单,可是老师不能过于简单处理。先要从生活中找出能用数字1表示的各种事物。让孩子们建立一种数字和生活是紧密联系的意识,数学不可能脱离实际,脱离生活的数学也没有意义。比如1根手指头,1只手,1双手的区别。知道怎样用数字准确表示具体的事物。

这些搞明白之后认真教写书写,是孩子们在起初就要把数字写正确写美观。

接下来就是10以内数的合与分。这开始时也不要脱离实物教学。过去是数小棒,现在教材上是涂颜色的花朵,老师可以灵活掌握。我讲这部分内容时,我用的是五子棋,里面有有黑白子,对比鲜明,孩子们可以直观形象的看出数的分与合。

举例说明