自怀孕第6个月起，胎宝宝就开始在子宫里不断地:凝神倾听"了，你可以想象一个小人儿蹑手蹑脚地趴在你的子宫壁上，是不是很神奇呢？

  你的子宫是一个非常嘈杂的场所，有大量的声音能够传入胎宝宝的耳内，其中你胃内发出的咕噜咕噜声是最为嘈杂的，也是传入胎宝宝耳内最多的声音，但他仍然会认真地倾听。此外，你心脏的搏动声也是胎宝宝听得最多的声音之一，并且他会熟悉这样的声音，在出生后还会记住你心脏跳动的节奏。最有意思的莫过于你的说话声了，即使是你和别人比较微弱的谈话声，他也会全神贯注地倾听．

  借助b超，人们已能观察到，当胎宝宝听到音响时，胎心音会变快；听到汽车的喇叭声时，会出现频繁的胎动。有的准妈妈还有这样的体会：猛然一下关门声，胎宝宝竟会缩成一团。

  你的胃肠蠕动声和心跳声大约有30分贝，这些声音就像是在胎宝宝耳边窃窃私语，胎宝宝习惯后不会有什么感受，但会干扰他听到外面的声音。另外，由于你腹壁的反射作用，外面的声音会降低大约20分贝，因此，外面的声音传到胎宝宝那里往往像在说悄悄话。

  虽然胎宝宝所听到的声音比实际分贝要低，但他仍然听得清楚，而且你说话时若情绪消极也会影响到他的情绪，因此，现在你和老公要格外注意宝宝的听力问题，夫妻间不要拌嘴，尽量避免很高分贝的噪声，以免影响胎宝宝听力的发育。

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0-3岁婴幼儿视觉发育里程

视觉是成熟最晚、发展最慢的一种感觉。虽然基本视觉皮层能在怀孕7个月时从胎儿眼中接收讯号，但视觉通道的神经细胞在出生后数月仍不成熟，对宝贝来说，世界大都是模糊的。

* 出生时：通过眼睛接收视觉信息的视觉皮层神经细胞还没有发育成熟，所以新生的小宝贝看到的只是光和影。他们的最佳焦距是20至38厘米之间，也就是说宝贝吃奶时刚好可以看到妈咪的脸。尽管视力模糊，但他们能分辨圆形与方形，并且比较喜欢圆形，喜欢看爸爸妈咪的脸。

* 3个月：小宝贝能以视线追随移动的物体。

* 4-7个月：小宝贝的颜色视觉发育完成。这时色彩鲜艳的玩具能吸引他们的注意力。

* 6个月：小宝贝的深度感和跳距离感能可靠地运作，这对一个刚开始快速移动的宝贝来说是十分有用的。

* 2岁：大部分宝贝的视力已达到大约0.3。

* 3-5岁：视力会陆续增至大约0.8，视力的清晰度会继续加强。

* 9岁以后：宝贝的视力会与正常的成年人差不多。

视觉发展关键词视觉是各种感觉中最丰富多彩的现象，人们所有信息的80%以上是通过视觉获得的。有时，人们还能用视觉方式去感受与眼睛功能无关的事情，即指一些抽象的事，如“你的眼睛告诉我你在想什么”等等。所以说，视觉是非常重要的一种感觉能力，妈咪应了解这样几个关键词：

* 完善视觉包括对物体的形状、大小、色泽、明暗等一系列特征的感知。人的眼睛能适应几万倍的明暗差别，能分辨一万七千余种不同的色调。这种感知能力并非出生就很完善，而是随着宝贝年龄的增长而逐渐发展的。相对其他感觉，视觉的发展比较晚一些。

* 视敏度

平时我们所做的测查视力主要是视敏度的测查，即视觉感受能力的水平，是指在标准视觉情境中感知最微小刺激物或大的视觉图案中微小细节的分辨能力。实验证明，刚生下来的婴儿对照射到面前的灯光就作出瞬目反应，4天后的视距能达到1尺；当被抱在母亲怀抱中时能看清母亲的脸并能记住，有时还会有凝视的表情；在20英尺处能看到有正常视觉的成人在150英尺处看到的东西。随着年龄的增长，视敏度逐渐提高，10岁左右达到成人的水平。

* 颜色视觉

在出生后短时间内，宝贝的颜色视觉就开始发展。3个月左右的婴儿能在人工条件下对红、黄、绿等不同颜色的灯光进行分化；分别给他们看大小、亮度相等的灰色圆盘和彩色圆盘，注视彩色圆盘的时间是看灰色圆盘的2倍；从3-4岁开始能够辨认红、黄、蓝、绿、橙、紫等基本颜色，但往往是辨认容易而掌握名称有困难，并对棕、灰等混合色辨认也较困难。最容易掌握的是红色，其次为黄、绿色等。随年龄增长，对颜色的辨别和名称掌握都有所发展。

* 辨别形状

心理学家做了这样的实验，即拿一张画着正常的人脸及另一张画着五官位置不正确的“人脸”，分别给1个月大的婴儿看。婴儿看“正常脸”的时间明显比“扭曲的脸”时间长，且对“正常脸”表现出兴趣。拿笑逐颜开的人像照片和人像简化图给婴儿看，明显看出它对照片更感兴趣，且更高兴。

* 视知觉对几何图形等形状的认识是感觉基础上的视知觉现象，2、3岁后开始迅速发展。宝贝出生后，主要通过视觉认识周围世界，各种动作也是在视知觉控制下进行。1岁以后，随着眼手协调一致活动能力的增强，宝贝的感知能力迅速发展，逐渐发展起时间知觉和方位知觉。

爱心提醒： 1.当婴儿被遮挡住一只眼睛时，如果不表现出哭闹或用手去撕扯遮挡物，说明这只眼睛很可能视力差。同样，也会对悬挂的小玩具不感兴趣，并对光线变化没反应。

2.当婴幼儿眼位不对称、有内斜或外斜、视物时经常偏头歪着脸看、身体正常情况下眼睛怕光，或智力发展正常情况下却经常表现出动作缓慢、不喜剧烈活动、活动范围较小等行为特征，也表明视觉发育有一定问题。

视觉刺激训练婴儿观察事物的能力比人们想像的还要强，出生大约两周的婴儿就能辨认简单的物体和周围亲人的面孔。通过每天不断地观看，婴儿在4-6个月时，两只眼睛已能协调使用了——

1.由于婴儿非常喜欢新奇的事物，所以我们应该经常变换宝贝生活室内的视觉环境。比如每天在摇篮边悬挂色彩不同的悬挂球或生动有趣的小动物，但要注意给宝贝保留一部分他熟悉的小东西，每次不要更换太多。

2.可以适当地给宝贝演示如何玩一件玩具或东西，然后慢慢地将该物件移向宝贝，建立宝贝视觉与室内的联系。如果同时向宝贝轻柔地谈论这件东西，将他的视觉和听觉联系起来，这便是最初的认知能力的形成。

3.婴儿出生的前6个月，对事物特性的视觉辨认正处于形成阶段，这种能力的形成可以帮助宝贝在今后的学习中学会辨认复杂的数字和文字。让宝贝通过视神经了解事物的特性很重要。比如宝贝通过观察可以了解一样东西的外部轮廓、形状、大小和颜色等等。因此，我们应为婴儿提供那些对比鲜明、色彩亮丽、几何形状不同的丰富多彩的视觉环境，这将会更有效地促进宝贝大脑视觉神经系统的发育。

4.需要注意的是，为宝贝选择的玩具或物品一定是从宝贝的角度出发。这些东西应该是有趣的、形状轮廓分明的、不太复杂的，如果再辅以一些色彩分明、手感舒适的纺织物，则会对完善宝贝的感观体验更有帮助。

视觉训练

tips 放在宝贝床头可训练宝贝视力的挂件最好满足以下要求：

* 色彩鲜艳对于新生儿来说，五颜六色的气球、圆环、转动的彩色风车等都是很合适的物品。应该放在宝贝想要注视的地方，这个时期宝贝仰卧时可以看到右方80%-90%，左方20%。

* 挂物不应置于宝贝的正上方最好是右上方或左上方，或者两边移动，这样可以防止宝贝因总是注视一个地方而产生斜视。

* 应该置于宝贝适宜的距离内对于1个月的宝贝来说，应该把挂物放置于离其眼睛大于15厘米小于60厘米的地方，最好是在40厘米左右。随着宝贝年龄的增长，挂的高度要不断改变。

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3岁男孩丹尼，学习唱歌和在雅马哈键盘上学习弹奏音阶，是他在幼儿园里的另外两种玩耍方式。但在戈登·肖(一位头发灰白卷曲、十分乐观的粒子物理学家)看来，丹尼的功课具有更大的意义：这有助于证明人的大脑有一种固有的神经语言——种可以通过音乐来增长的语言，一种可以促进儿童大脑发育的语言。

幼儿园的这种音乐体验有一种奇妙迂回的构想：几年前，肖听过一次关于神经信息是如何在大脑里传递的演讲。这使他想起了一些物理学问题，激起他创立一种大脑皮层如何把各种脉动组织成各种型式的理论。对于我们大多数人来说，他那十多页的数学作图简直理解不了，“翻译”成简单的话来说就是：大脑中的各个神经细胞具有一定的自然触发型式，这些触发型式所起的作用就像是内部的神经语言。这些触发型式可以被测绘出来，也可以通过学习和体验来加以改变。

正当肖和他的同事们正在对这个模型进行研究时，他们遇到了一位计算机音乐奇才，这位奇才给他的数学方程建立了“声音”和“面孔”。在计算机监视器上，这些触发型式看上去像一些色彩明亮的条纹，而且其几何图形在连续不断地移动和变化，外表有点儿像莫扎特。因为这些图形是随时间在空间里改变的，所以肖屏住呼吸来倾听莫扎特会不会刺激人的时空推理——潜藏在我们内心里旋转和控制空间物体的那种能力之后的一种大脑功能。

肖和他的同事们为这种直觉设计了一项由三部分组成的试验。他们召集了36名大学生，作为试验的第一部分，给他们演奏10分钟莫扎特的《d大调钢琴奏鸣曲，k448))。此后对他们的时空推理进行智商测试。这项测试的一道典型试题是，想像着把纸折成特定的样式，然后一边折一边进行剪和刻。此后让学生在心里把这张纸展开，并预见那些“雪花”样的几何图形是否与剪出和刻出的那些缺口和孔眼相一致。试验的第二部分，肖又组织了同一批学生，给他们播放了10分钟的催眠放松磁带，然后给他们做另外的时空推理智商测试，方法差不多但问题不一样。试验的最后一部分，他让学生们静静地坐上10分钟，然后做时空推理智商测试。试验结果在世界各地媒体上都登在了头条的位置：听莫扎特音乐的学生，时空推理智商分平均增高8-9分!但是这种暂时成果仅过了和乐章长短差不多的时间，就很快衰退了。

肖意识到，大脑发育的研究已表明，人的某些能力，例如掌握语法，是有从幼儿开始的关键期的。他还从强化教育实验室的研究中了解到，任何动物都必须参与强化的生长发育活动才能使脑皮质受到刺激，仅仅观看活动是不起作用的。最后，肖了解到莫扎特是在4岁时开始作曲的，于是猜测这位小神童是依靠他固有的神经触发型式成才的，他的大脑里有一种生来就有的生物电语言，从而在这么幼小的年龄便能创作出具有独创性的音乐作品。利用这些观点，再加上大学生们短期智商分增高的实验证据，肖策划出另一项经验性设计：教会学龄前儿童唱歌和键盘弹奏，然后进行测试，看看这类体验会不会短期或长期增强孩子们的时空推理能力。

肖的同事雷施尔是一位心理学博士，他本身就是学龄前进行过音乐训练的成果。他们二人在一家古典音乐广播电台上呼吁人们加入幼儿园志愿者行列。请来了好几所幼儿园的校长，最后他们二人把参加的幼儿园削减到3所，一所是3岁丹尼入学的那所，另一所是中产阶层社区的，第三所是低收入社区的。在1993至1994这个学年期间，由两位专业的钢琴教师和一位声乐指导每天到这三所幼儿园去指导。22名年龄为3岁～4岁半的孩子接受键盘乐器训练和合唱课，而对照组的50名年龄相同的孩子将参加音乐以外的其他幼儿园活动(这类活动的内容两组一样)。

肖和雷施尔针对各项活动对孩子们进行了测试，考核的活动包括拼图以及智商测验项目。他们发现，参加音乐训练的孩子在时空推理方面明显优于他们的同学(没参加音乐课的)。在本计划结束后的几天他们又测试了同样的这些孩子，结果发现时空推理智商分的提高在进行音乐训练的孩子中会长期持续下去(记忆研究人员所定义的“长期”是指超过一天)。

戈登·肖对“莫扎特效应”的其他应用有如下打算：他想了解一下幼儿园开计算机课会不会和音乐课一样能提高孩子们的智商。于1996年完成的一项研究表明，三个组分别教唱歌、乐器或计算机技能，只有那些参加钢琴键盘训练的孩子在时空推理方面有所提高。其次，肖通过在学前班和一年级开设音乐课(而不是在幼儿园开设)验证了关键期概念。他想了解，在5岁和6岁时是否仍会发生时空推理能力的永久性飞跃，或者说这种飞跃是否只是幼年大脑所独有的，而在幼儿园之后这种飞跃是否像成年人一样只是一种瞬间即逝的东西。最后他还想知道，莫扎特是否也得益于国际象棋。

此时，我们该为那些试图为子女选择学龄前强化教育课程的父母们说些什么呢?肖说：“让孩子们接受一些音乐训练!这样做不会有任何‘副作用’。它会使孩子受益匪浅。”

我们同意肖的这些看法，但是做了些修改和补充。让学龄前儿童接受些音乐方面的教育和体验，但重点是娱乐，而不仅仅是演出和比赛。为孩子打下终生的音乐基础，和提高其时空推理智商分这两大好处，甚至可以在没有过分压力的情况下就能获得，所以这个年龄的任何课程都要强调娱乐和心情愉快。

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婴儿的听力灵敏度直接关系到孩子的语言发展。但由于孩子不会说话，平时与父母的交流基本上是靠哭声来交流，因此父母很小留意到孩子的声音上是否正在异常，因而也就不会发现子在听力上的问题。建议家长适时对孩子的听力进行测试，有助于孩子的听力发育。

1.会发声的玩具

在很多电视电影作品中都有卖货郎的场景出现，卖货郎手中摇晃发声的泼浪鼓就是婴幼儿最喜欢的玩具之一。拨浪鼓能发现轻脆悦耳的声音，吸引宝宝的注意力。父母可以轻轻摇动拨浪鼓，让孩子跟着声音寻找方向，以训练宝宝的听力。当然会发声的玩具还有很多，都有助于孩子的听力训练，但家长一定要注意，不要使用声音过于刺耳的发生玩具，太过刺激的声音会导致孩子听力受阻，反而不利于孩子的健康。

2.学会倾听各种声音

父母不难发现，孩子在入睡前睡层浅的时候，他们的听力会特别好，大人讲话稍大一点声，或是有脚步声他们都有所反应。也就是说，日常生活中的各种音乐宝宝都是能听到的，父母不妨在发现声音时提醒宝宝，比如开门时说：“宝宝，这是开门声，这是关门声。”告诉孩子日常生活中所能发出声音的各种情况和物件，以便宝宝学会倾听和区分不同的声音，训练宝宝的听力。

3.多和宝宝聊天

有一个不会说话的孩子聊天，有些父母可能觉得没有必要，反正他又听不懂，你跟他说有什么用呢？当然有用，孩子虽然不会说，但他们会听啊！不要小看宝宝的倾听能力，他们最喜欢有人跟他们聊天说话，尤其是说你有多爱他，他们会变得特别地乖敲，并配以面部表情和父母互动，当父母说到他感兴趣的话题时，他们会发出笑声或是做鬼脸，表示自己很开心。爸爸妈妈多陪他们说一会儿话，对日后他们的语言发育有很大帮助。

4.亲子阅读的重要性

有固定的时间陪宝宝进行亲子阅读有助于孩子的语言能力、思维能力、创造能力等综合能力的发育，虽然孩子还不认识字，但他们的倾听能力却已是很发达。父母丰富的语言和故事情结深深地吸引和打动孩子，他们沉浸在阅读的快乐之中，对日后孩子的语言能力起到很好的提升。当然如果能在阅读时，播放一些轻缓的音乐，更有助于孩子的听力发育。

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