题主宝宝5周岁，幼儿园大班，在一些没有设学前班的幼儿园，大班学完后，幼儿园就正式毕业了，即将进入小学学习与生活。

我家小孩5周岁，幼儿园大班，应该怎么教？这一年中无论是学习上或生活上的幼小衔接都很重要。题主的宝宝：目前已经能够独立完成各类幼儿，小学一二年级逻辑思维题，初级数独，感觉已经没有什么挑战性，可见题主在学习的逻辑思维方面对孩子进行了很好的培养，与同龄的小朋友相比，在学习方面值得引以为豪。

从心理上讲：大班的宝宝已有了自我的想法和主见，他们行动更加的自主性、主动性。对于纪律和命令他们是不喜欢的，但他们能理解，也知道遵守纪律和命令是正确的。但他们还没有足够的控制能力来约束自我。

从生理上讲：大班的孩子神经系统更加成熟，生长迅速，身体各肢体能力更加灵活，对自我行为也有了一定的把控能力，能独立完成很多事情。比如在使用学习生活的工具上就更加娴熟、准确，如写字、用剪刀、用筷子等。他们注意力更集中，也能坐下来安静听老师授课。

大班的孩子更要关注哪些方面？如果说小班的主要任务是适应，中班的任务是交流，那么大班才是学习各项技能的重要阶段，除了学习做好衔接以外，做好以下4点，有利于为即将进入小学的生活与学习做好准备。

1、鼓励孩子实施自我的想法

大班孩子已有了一些自我分析的判断能力，遇到的事情会有一个大致的判断和分析，他们的行为少了一些盲目，多了一些目的性和计划性。当孩子有了自己的想法时，父母了解后，切莫在全盘否定孩子的想法，而是通过分析后，给予适当的支持和鼓励，有时候不仅仅是精神上的支持，而是物质或行动上也给予支持，鼓励孩子勇于去做，去实施。

比如比尔.盖茨的父母希望儿子上哈佛大学，当比尔.盖茨上了哈佛大学后，却提出辍学去创业的想法，他的父母是担心的，但还是表示支持，他们认为，成功了说明孩子能力，失败了，也是孩子的一笔经历财富。

2、培养自主解决问题能力

都说孩子是问题制造者，也是问题的解决者，我们很多时候碰到问题，第一反应都会问老师、专家，而不会问孩子，很多人认为他们较小，找不到解决问题方法或者没有更好的方法，采取了替代或回避他们的方式，表面是为宝宝好，实际上剥夺了他们成长的机会。培养孩子自主解决问题能力，家长做的是引导者，而不是解决者。当孩子遇到困难时，我们要做的是鼓励自主思考，独立完成，必要时给予引导，让孩子少走弯路和错误。

古人说：“授人以鱼，不如授人以渔。”与其给他食物不如教他生存的方法。比如对于大班小朋友来说，我们可以从小到学习生字这一点上，教会孩子查《字典》，胜过见到一个生字就问一次父母。

3、明白“规则”的重要性

李开复先生说：“虽然我们相信启发式教育的优越性，但我同时也相信严格管教的必要，孩子们的成长既需要启发，也需要纪律和规矩。”其实大班的孩子能很好的明白并接受老师或家长的指令，但现在多为独生子女，物质条件也较过去丰富，现在的住房也比过去封闭，小朋友无法接触到更多的人，缺乏社会式的交流。作为家长，我们要尽可能教孩子一些社会规则。让孩子明白什么能做，什么不能做。

比如我大宝，有一次在小区里和其它小朋友比赛跑步，结果他输了，就在那哭鼻子，我等他哭完之后，蹲下来告诉他：“比赛是按规则进行，总有输赢之分，既然参与了，输赢都要承担，否则下次想再玩，就没有小朋友和你玩了。”后来和小朋友玩时，再有输的时候，也坦然接受了。

4、培养处理人际关系的能力

学校不仅是一个学习的地方，也是和同学、老师相处的地方，如何处理好这些关系，如何沟通和交流，都需要小朋友独自去慢慢学习。家长从幼儿园有意识培养，对孩子进入小学后能更好适应并处理这些复杂的人际关系。

家长可通过带孩子到游乐场，到公园，接触更多的小朋友，多鼓励他参加群体活动，在活动中，当孩子之间产生摩擦时，在安全和原则的前提下，不需要过多的干预，而是让他们自主处理。有利于提高他们的处理矛盾的能力，从而培养处理人际关系的能力。

其实现在的二胎家庭，孩子之间也会有矛盾有摩擦，这也是一个锻炼孩子处理人际交流关系的机会。

比如我家大宝和二宝，从二宝1岁多有了自主意识开始，两个人就经常为了某个玩具，某本绘本，某件事等进行抢夺打架等，我都是采取旁观者不干预式的态度，现在二宝2岁多，虽然两兄弟时不时会有摩擦，但更多的时候能友好相处了。

总之，孩子在幼儿园的学习和活动，都是在为上小学做准备。进入小学后，相当于进入了另一个小社会，而这个小社会比幼儿园的生活更加的复杂，要求会更高。所以，家长更要重视，孩子的学前期教育。

多平台邀约原创作者，高级育婴师，一位儿童心理学专业的二胎妈妈，专注孕期、育儿、早教、喂养与护理知识分享！希望这篇文章对您有所帮助！