一、幼儿园大班自然角种豆芽

活动准备：

1、黄豆芽，绿豆芽若干，小脸盆，每人一个，人手一把小铲子，黄豆种，绿豆种若干。

2、多媒体课件。

3、烧熟的豆芽每人一份。

活动过程：

（一） 导入激趣：

演示画面“豆芽宝宝在跳舞”，激发幼儿的兴趣。

（二） 了解豆芽的特征。

1、洗豆芽。

请小朋友帮豆芽宝宝洗澡，提醒幼儿一边洗一边仔细观察豆芽宝宝是什么样子的？

提问：“你洗的豆芽宝宝是什么样子的？”幼儿自由讲述，老师出示电脑画面，帮助幼儿了解黄豆芽和绿豆芽的特征。

2、分豆芽。

请幼儿把脸盆里的黄豆芽和绿豆芽分在两个点心盆里，然后送它们回家，边送边说：“黄（绿）豆芽，我送你回家。”

（三） 了解豆芽的生长过程。

提问：“你知道豆芽宝宝是怎样长出来的吗？“幼儿自由回答

演示电脑画面，让幼儿了解豆芽的生长过程

（四） 了解豆芽的作用。

“你们知道豆芽有什么作用？”

出示烧好的豆芽，让

幼儿看一看，闻一闻，尝一尝，让幼儿知道豆芽是有营养的，要多吃豆芽。

（五） 师幼合作种豆芽。

教师带领幼儿到自然角种豆芽。

活动目标：

1、让幼儿了解豆芽的外型特征及生长过程，知道豆芽是蔬菜，有营养。

2、学习给两种豆芽进行分类并品尝豆芽，养成爱吃蔬菜的好习惯。

3、通过幼儿自己亲自种植豆芽，掌握一些基本的种植方法，培养幼儿参与种植活动的兴趣。

活动重难点：

了解豆芽的外型特征及生长过程。

二、幼儿园大班科学《五彩缤纷的植物》教案

1、关心周围与我们一起生活的花草树木。

2、感受我们的生活离不开植物，要爱护植物，愿做小小护绿员。

◆绿色菜篮子

区别蔬菜的不同品种，了解蔬菜的品种越来越多。

◆种植园

1、了解一些种植蔬菜的新方法。

2、关注新技术在蔬菜培植中的运用。

◆能保健和治病的植物

了解有些植物具有保健、治病的作用。

四、主题环境创设：

墙面环境：

主题墙：有用的植物（常绿树和落叶树、什么部位可以吃）

主题墙：主题“有用的植物”调查表（幼儿和家长共同完成）

美术区互动墙：幼儿蜡笔画——妈妈的菜篮子

美术区隔断柜：幼儿树叶创意贴画

美术区柜面：幼儿种子贴画

五、家园共育：

1、利用双休日带孩子参观菜场，知道一些常见蔬菜的名称和特征。并能鼓励孩子共同拣菜、洗菜，参加简单的家务劳动。

2、和孩子共同完成“树真好”的调查问卷。

3、一起捡落叶，进行“树叶贴画”的创作。

4、建议家长和孩子一起利用各种储藏根（土豆、番薯、萝卜）进行动物造型。

六、实施方案：

活动一：

活动名称：

好吃的蔬菜。

内容要求：

1、学习对应数量与数字1～10。

2、巩固了解多和少以及单数，双数的。

活动准备：

自制大幅图片，优化教程十七

活动过程

一、出示图片

1、请小朋友观察图片上都有哪些好吃的蔬菜。

2、请小朋友数数图中的胡萝卜，西红柿，小青菜，土豆，茄子各有多少个？

3、那你们知道蔬菜最多的是什么吗？

4、那找一找哪些蔬菜宝宝是双数，哪些是单数？

二、幼儿操作

1、请你数数每种蔬菜的个数并把数字填在空格上

2、蔬菜中出现个数最多的是（把它画在空格上）

3、盆中出现单数的有，双数的有哪些（把它们分别画在横线上）

三、总结提升

活动二：

散文诗——树真好

内容要求：

1、理解和欣赏散文诗，尝试按散文诗的韵律复述。

2、了解数的好处，利用树的优点仿编散文诗。

活动过程：

1、幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。

（1）师：小朋友今天王老师带你们去树林玩好吗？

（2）幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。

2、探索树林的秘密。

（1）师：美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么？他们在干什么？

幼：树林里有很多小鸟

幼：树林里落下的黄色的树叶

····

（2）讨论：你为什么喜欢在树林里玩？

幼：树林了很美

幼：树林里落下的树叶踩上去会发出声音，很好玩

三、幼儿园植树节可举办哪些活动

可以让小朋友们在一起喝爸爸妈妈们植树，告诉他们不要伤害树苗，保护环境

四、幼儿分享种植后的感想教案

活动目标：

1、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件。

2、幼儿能独自种植，掌握正确的种植方法，并积极参与讨论，大胆发表自己的见解。

3、感受种子生长的神奇，体验种植劳动带来的快乐。

4、满足幼儿的探索欲望，激发起幼儿的责任感。

活动准备：

1、幼儿每人一个空的容器（瓶子、花盆、饮料瓶等），做好标签；各种农作物（小麦、大豆、花生、玉米）种子若干。

2、活动前准备大盆的细碎土壤。

3、种子发芽的录像。

4、活动前请家长引导幼儿了解种植的方法。

活动过程：

1、请幼儿观看种子发芽的录像，引发幼儿兴趣。

教师提问：小朋友，种子是怎么长大的？你觉得神奇吗？你们想不想也来亲自动手种植一盆植物，看看种子是怎样发芽、长大的？（教师积极鼓励幼儿进行回答，并及时的给予表扬）

2、调动幼儿已有的经验，和幼儿一起讨论种植的方法。

（1）引导幼儿互相讨论，讲述种子的种植过程。

教师提问：谁知道怎样把种子种到瓶子里？种子种好以后，需要做哪些事情？

（2）教师和幼儿共同梳理经验，明确种植方法。

种植过程：在容器里放入三分之二的细碎土壤，将种子均匀地撒在土壤表面（种子不能放得太多），再用细土将种子完全覆盖，最后给种子浇适量的水（水要将容器内的土壤全部润透）。

3、幼儿分组到盥洗室或适宜的场所进行种植活动，教师进行重点指导。

（1）教师引导幼儿按照正确的步骤进行种植。

（2）教师引导幼儿在种植的过程当中思考：种子种在土壤的什么位置最合适？为什么？”（种子不能太深，太深发不了芽；也不能太浅，太浅会干死）

（3）引导幼儿给种植好的植物插上标签，选择合适的地方放置，了解种子发芽所需要的基本条件

教师提问：种子放在什么地方最有助于它的成长？（窗台上、植物角）为什么？”（这些地方空气流通好，阳光充足，浇水方便）

4、分享交流——亲亲我的种植宝贝。

（1）教师组织幼儿分享种植后的感受。

（2）教师鼓励幼儿给自己种植的作物取名字。

（3）教师引导幼儿对自己种植的宝贝说一句悄悄话，使幼儿对自己种植的宝贝日后的成长充满期待。

活动总结：

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。

活动延伸：

1、绘画《咱们一起来种植》。

2、引导幼儿进行观察记录。

活动意图：

大班幼儿好奇、好问，乐于动手尝试，喜欢探索大自然的奥秘。但是现在的孩子物质生活优越，网络、电视等虚拟的世界使他们渐渐失去了亲近大自然的机会。在生活中，很多幼儿饭来张口，衣来伸手，很少自己动手参加劳动。此活动，幼儿能够通过动手种植，在观察、实践操作、交流分享中，掌握种植的要领及科学的观察、记录方法，既可以满足幼儿的探索欲望，激发起幼儿的责任感，又能让幼儿体验到劳动带来的快乐。