人们对新生儿和婴儿的气质特征做了全面的调查，然后将他们大概分为两类：

  1．对父母来说:容易带"的宝宝；

  2．对父母来说:难带"的宝宝。

  第二类宝宝指的是那些一开始就

  ■没有规律性，并因此影响到睡眠、进食以及排泄行为。

  ■面对陌生人时表现得难以亲近。

  ■抗拒新的环境。

  ■情绪（无论好坏）表达过于强烈。

  ■主要情绪常常是消极的。

  ■一般情况下，他们比别的宝宝更容易不满和哭闹。

  易激惹性上述宝宝类型的另一个标志。父母面临的主要难题是，宝宝的行为无法预测，容易哭闹而且哭闹的频率也比较高。人们无法根据他的行为做出正确的判断，因此也不知道该如何调整。那些经常哭闹的孩子更容易表现出这些特征。其根源可能是神经系统过于敏感。因此这类宝宝比其他宝宝更加敏感，也因为敏感而比较不安静，需要父母更多的耐心、更用心的感受和更努力的适应。此外这类宝宝也很难被安抚。他们的动作和整体行为显得没有目的或不协调。人们目前还不知道出现这种现象的原因。有一种假设认为，这类宝宝的神经中枢和神经功能在怀孕期间不如其他宝宝发展得成熟。

  有些婴儿发出的信号不如其他婴儿清楚。这种现象也可以归于:难带"这一类，指的是例如宝宝会在没有任何不舒服的预兆时忽然莫名的大哭．或者他似乎不会发出饿和饱的信号，也不会依偎别人。父母不知道该怎样安慰自己的宝宝，因为他好像对任何安抚尝试都没有反应。而其他的宝宝在发出较为强烈的表达信号之前，多数会首先改变他们的面部表情。由于缺少这一中间阶段，人们会产生这样的印象，那就是这个宝宝的情绪转变没有过渡。

  在这里必须指出，以上所描述的气质特征绝对不等同于多动征或注意力缺乏综合征。同样也不能认为这些特征会发展成多动或注意力缺陷等问题。人们对多动症和adhs（注意力缺乏综合征）了解得十分少，因此根本无法推测其产生原因。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！

西尔多·冯·卡门出生在匈牙利的一个犹太家庭，他是著名的可虚假，也是世界航空航天领域的杰出引领人。他在科学史上作出了许多贡献，设计制造了世界上最早的直升飞机，创立并发展了航空学和航天学上的一系列重要理论。不仅如此，他还培养了许多具有国际声望的杰出人才，著名科学家钱学森就曾求学于他的门下。

而在西尔多·冯·卡门成长和成材的过程中，凝聚着父亲无微不至的关爱。是父亲对他的早期教育以及父亲的远见卓识和及时帮助，才使卡门没有受狭小空间的限制，走出了国门，最终成为世界上一流的科学家。

西尔多·冯·卡门的父亲是一位著名的哲学家和教育家，十分重视孩子的早期教育。与一般的孩子相比，西尔多·冯·卡门可以说是一个神童，但是他的父亲并不为此而高兴，因为他不想小卡门变成一个畸形发展的神童。考虑到儿子的长远发展，他为使儿子的聪明才智得到充分发挥想尽了一切办法。

为了使小卡门得到正常的发展，父亲毅然让他停止了数学学习，并请来了布达佩斯师范学院任要职的摩耳纳博士教小卡门历史、地理和文学。卡门对于父亲的这种安排也非常感激：“父亲不让我做数学习题，而让我读地理、历史、诗歌。现在，每当想起这些事，我都对我的父亲充满了感激。我一生比较崇尚人文主义的文明，这与父亲让我童年时代就摆脱数字游戏诱惑的劝导是密不可分的。”

像西尔多·冯·卡门的父亲那样，请专家到家里对孩子进行单独教学的做法在犹太民族中是很常见的，但这与那些热衷孩子教育的家长请一些本身就不合格的老师到家里教孩子是完全不一样的。让不合格的老师教孩子是对孩子极大的误导，他们“以其昏昏”，怎么能够“使人昭昭”呢？

西尔多·冯·卡门的父亲除了请博士教孩子人文知识以外，还专门我孩子请了很好的钢琴老师，因为他要把孩子培养成一个全面发展的人。

那时西尔多·冯·卡门的父亲担任匈牙利全国教育委员会秘书长，负责匈牙利的教育制度改革，可以说是日理万机，但他还是抽时间为孩子们写了一本带插图的启蒙读物和几本童话故事书，这几本书后来成了第一流的匈牙利语儿童读物。

他还认为多学几门外语是非常重要的。他经常和出身于书香门第的妻子一起教孩子们学习外语，他的每个孩子都能熟练地运用多门外语。西尔多·冯·卡门不但会说德语和法语，还会说英语，而他的妹妹的语言才能更高，她不仅能说很流利的德语、法语、匈牙利语和英语，有些陌生的语言她也能轻而易举地学会。这为他们兄妹俩以后多次成功地组织国际会议打下了基础。

为了增长西尔多·冯·卡门的知识，开阔他的眼界，一有时间，父亲就会带他出去旅行。他们经常参观一些名人的故居，像德国的亚诺和魏玛、歌德和席勒故居等等。

西尔多·冯·卡门的父亲曾说过，培养孩子对知识的好奇心对孩子的早期有着很大的帮助。例如：空气为什么看不见呢？他父亲的启发和帮助下，8岁的小卡门就已经能画行星运行图了。有了无线电后，他的父亲又买了一台发射器和接收器，经常和卡门一起拆开来研究它们的工作原理。他总是一边拆一边教育卡门：“人类不仅需要观察，更需要理解。人和动物之间最大的差异也在于此。”父亲的话给西尔多·冯·卡门留下了深刻的印象，并使他受到很多启发。

在学习知识上，西尔多·冯·卡门的父亲对他循循善诱。在思想上，父亲同样充当着西尔多·冯·卡门的领路人，经常和他一起讨论哲学和宗教问题，启发他对许多问题进行深刻思考。在父亲的影响下，卡门在少年时代就读了很多哲学书记，这些都极大地培育了他的心智。

就这样，父亲像优秀的艄公一样，很好地把握着西尔多·冯·卡门这只小船，使其顺利地驶向成功的彼岸。

早期教育决定孩子的未来

不只是西尔多·冯·卡门，世界上许多著名的科学家的成功都与其早期教育密不可分。

科学巨匠爱因斯坦取得的成就，可以说与童年时代受到的良好的家庭教育有着密切的关系。他不仅受到母亲的音乐熏陶，而且得益于叔父的数学启蒙，最重要的是，父亲鼓励式的情感教育。音乐熏陶扩展了他丰富的想象力，数学教育培养了他非凡的思维能力，而父母的鼓励则给了他勇往直前的信心和勇气。

玻尔的父亲是哥本哈根大学的生理学教授，玻尔从小受到的良好的家庭教育是他日后成功的根本原因。

世界上第一个亿万富翁洛克菲勒也是早期财富教育造就的。他对商业的敏感使得他在事业上一帆风顺，他一生中重要的几次行动包括日后的经营风格，在他年少时就已初见端倪。

诸多的真实事例证明了早期教育的重要性。犹太民族之所以会出现那么多伟人，也都是因为他们受到过特有的早期家庭教育。也就是说，早期教育决定了孩子的一生。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！

我一直以为我是独生子在这个世界上最爱的人，但突然有一天他告诉我，他要和他喜欢的一个小女孩结婚。

有一天，我的儿子小米从幼儿园回来，带着一颗破碎的心。“我摘了花送给艾艾，我还分给他吃我的点心，我对她可好了。可是，为什么她还是说，她只和凯凯结婚。”“妈妈，”小米苦恼地问我，“我怎么才能让艾艾喜欢我呢？”

一时间我不知所措，像突然进入了一片新的天地，面临一个想也不曾想过的难题。对面前这个还穿着卡通小内裤的罗密欧，我努力想找到一个合理的解释。

听到自己那还没有上学的小家伙突然宣布爱上了同班的小朋友，我相信所有的妈妈都会和我一样大惊失色。还好，我了解，这其实是一种很正常的的现象。对于四五岁的孩子来说，第一次的情感经历（很多时候以挫折告终）会成为他们人生路上很有价值的一种体验。一方面，他们开始学习处理自己的情感，别一方面，他们会了解如何中倾诉（通常是对妈妈）。

当爱无处不在时

心理学家们解释说：当一个四五岁的孩子宣布“我爱某某”时，通常只意味着他很喜欢和某某在一起。而他们之所以使用“爱”、“喜欢”这类让你吓一跳的字眼，其实只是因为他曾经听大人们这么说过。

小家伙会从大人们的谈话中了解“爱”的意思是非常喜欢某个异性，当然，小孩子也可能会把这种感情表达用在同性身上，但无论如何，这与性，与真正意义上的浪漫爱情毫无关联。这只不过是一种既温暖又可爱的情感，只有一种简单含义；你的宝贝渴望和别外一个小孩子建立一种联系。

而且，就好像孩子们总会有新的玩具，这种情感也往往会在匆忙间消失（不过也有极少数例外，会持续很长很长时间）。

这个年龄段的孩子通常都感情丰富。以前只局限于对家庭成员的情感，会随着他们活动范围的扩大而开始逐渐蔓延——幼儿园的小朋友。班里的老师，甚至，公园里只遇到过几次的那个姑娘。与此同时，他们还开始模仿成年人对爱的处理方式。这就是为什么沉浸在“爱情”中的小孩子往往谈及“结婚”。甚至还一本正经地弄个婚礼什么的。

表面上，这些行为似乎是孩子们早熟的表现，但事实上是非常符合四五岁孩子的年龄特征的。“这个年龄段的孩子非常喜欢模仿成年人的行为”，美国的儿童心理和行为研究者朱蒂博士解释说：“这种模仿可能是拿着小包要去上班，也可能是要和一个他很喜欢的孩子‘结婚’。而这种模仿，其实是孩子们试图理解成人世界的一种方式。”

随着孩子年龄的增长，他的活动能力越来越强，范围也渐渐扩大。他的生活开始有一部分超出你的视红之外，你也不再像从前那样能了解到孩子的每个生活细节。事情往往变成了这样：直到小姑娘突然在晚饭的时候宣布要“结婚”，你才突然发现她正在经历一场情感冲击；直到孩子要你教他在送给“女朋友”的画上写上自己的名字，或者执意要邀请某个孩子来参加他的生活聚会，你才开始思考应该对孩子的感情问题给予怎样的帮助。

但是，作为父母，请你记住：不管你的孩子主动暴露了他的情感秘密，还是你偶然发现他和一个小女孩手拉手走在小公园里。你可以感觉惊讶或者好笑，但请保持一张平静的面孔，造成不要笑出声来，不要嘲讽，也不要对孩子说什他太小了还不可以爱别人这样的话。“要尊重孩子的情感，并且让他感觉你是一个可以绝对依赖的倾诉对象。这一点非常重要。”牛蒂博士说。所以，最好的回答就是平静地对孩子说：“这很好啊。你又有一个新朋友了。”然后，就让这事过去吧。

面对爱的打击

如果你的孩子的这段可爱的情感进展顺利，那就再好不过了——小家伙又多了一个好朋友。然而，他有时候也会“表错情”，会遭到拒绝，他喜欢的那个小朋友很可能根本没有注意过他的存在。

那么，你能怎么做呢？不要急着马上就站在孩子面前，试图替他改变一切。你应该帮助他学会自己处理自己的问题。这种经历其实是成长道路上重要的一部分，将帮助孩子逐渐建立抵抗挫折的能力和自信心。

很多时候，你那遭到拒绝的孩子需要的只是一点点安慰和同情而已。你可以告诉他：“你喜欢的人不愿意和你在一起，这确实会让人伤心。”如果孩子表现得非常悲伤，你可以先问问他是否需要你的帮助，然后给他提供几个建议。比如：如果我是你，我就去找其它小朋友玩。或者你想想，你其实还有很多好朋友呢，他们都喜欢跟你在一起。

其实，孩子们有时也会有他们自己解决问题的好办法。我五岁的小外甥朗朗就是这样一个“天才”儿童。在他的幼儿园里同时有两个小姑娘喜欢他。一番商讨和谈判，的决定是，谁先学会吹口哨，谁跟朗朗“结婚”。

我的姐姐给我讲这个故事的时候笑得腰都直不起来：“你猜朗朗怎么说：‘每个男人都需要一个会吹口哨的妻子。你说对吧？’”

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！

如何让自己变得有气质？气质是人的个性心理特征之一，它是指在人的认识、情感、言语、行动中，心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定的人格特征。主要表现在情绪体验的快慢、强弱、表现的隐显以及动作的灵敏或迟钝方面，因而它为人的全部心理活动表现染上了一层浓厚的色彩。它与日常生活中人们所说的:脾气"、:性格"、:性情"等含义相近。 气质是由人的生理素质或身体特点反应出的人格特征，是人格形成的原始材料之一。在新生儿期即有表现：如有的婴儿安静，有的好哭，必然影响其父母或哺育者与婴儿的互动关系，从而影响人格的形成。表现在心理活动的动力特征上，如心理过程的速度、强度、稳定性、指向性和灵活性等。具体表现为情绪体验的强弱、意志力的大小、注意集中时间的长短、知觉或思维的快慢等。使个体的全部心理活动呈现独特的色彩。

气质与人格的区别在于，人格的形成除以气质、体质等先天禀赋为基础外，社会环境的影响起决定作用；而气质是人格中的先天倾向。现代心理学对气质的研究影响较大的有：a．h．巴斯和普洛明提出气质的eas模型，确定三种气质倾向：情绪性，指个体情绪反应的强度；活动性，指个体能量释放的一般水平；交际性，指个体的人际交往特点。