幼儿大班学珠心算好吗？

很好，主要看孩子的兴趣和能力吧。就好比说对幼儿园的孩子进行小学化教育这种情况，并不是说对于所有的孩子都有好处，有的孩子适合学习，有的孩子并不适合学习，就像学习珠心算一样，有的孩子可能在这方面比较有天赋，那么他学起来也不觉得难，他也喜欢去学。

幼儿珠心算的细节问题

“珠心算”的全称是“珠算式心算”。是广大珠算工作者创造的奇迹。从上世纪八十年代起步，到现在经过二十多年的发展，不断提高，不断完善，但距真正的完美、成熟还有一段路要走。主要成绩在培训选手竞技比赛方面，主要问题在普及培训、教师教材等方面。的问题是课时不足，最紧要的问题是教师培训和教材编写。俗话说细节决定成败，为此，我把教学中的几个细节问题提出来与大家讨论。

关键词：先清盘后写答数 匠才施教 训练思想 拟题技巧 细化教材 定数训练 幼小衔接 三字经

下面谈谈在儿童珠心算教学中的几个细节问题：

1、 您知道清盘器的作用吗?

如果你教学生把算盘上的答数抄下来之后再清盘，那就没有发挥清盘器的作用。

正确的做法是：写作业时要先清盘后写答数。为了达到这一目的，我们上课时，让小朋友养成一个习惯：先清盘后报答数。

所以清盘器的作用是锻炼小朋友的瞬间记忆。看的快、记的快、眼力超强，记忆力、观察力大大提高。

2、“举一反三”和“匠才施教”你选哪一种?

幼儿园小朋友不具备举一反三的能力。举一反三的能力是小学老师通过一二年的教学逐步形成的。二三年级以后才具备的。

正确的方法是“匠才施教”也就是不讲原理只注重操作。会就可以，不须知道为什么!

所以珠心算的教学方法，特别是前期珠算基础教学法与中小学文化课不同。珠心算的教学法应该多借鉴舞蹈、武术、军体训练中的教练喊口令、大家做整齐化一的动作之方法。

3、进入心算有哪些途径?

途径一：多写作业、多做题，靠珠算熟练;

途径二：整本珠象图习题日积月累，渐成脑象;

途径三：打定数，从会打——快打——盲打——脱盘心算。

4、怎样才能让小朋友更早进入心算状态?

盲打训练有助于心算与速度提高。从一开始就引领小朋友盲打，大多数小朋友可以做到。让一部分小朋友先会心算，会带动大家一齐努力。增强大家信心。提高整班成绩。

5、珠心算的训练主线是什么?

珠心算的核心问题就是训练，训练主线就是：听打——看打——听心算——看心算。听打、看打可以同步训练各占50%份量，看心算不可以过早进入，应在会听心算之昌逗逗后进行。

6、该怎样解决两位数问题?

利用组合穿梭训练法，解决两位数问题，小朋友对个位、十位，十位、个位非常熟练，很少出错。

7、如何解决‘没啥说的’?怎样进行具体教学?

很多老师反映，经过培训，但不知道怎样教，或讲几分钟后就‘没啥说的’了。我采取的办法是细耐卖化教学环节，教案百分百照教即可，培训后老师不须再写教案，只须将我给的教案每一具体教学环节、手段熟悉即可。

例如：训练握盘、清盘、握笔、大指、食指，左手、右手、手指分工训练、看打、盲打、全盘练、指法操、摄布清答、组合穿梭训练、口诀对练、看卡、记卡、闪卡、快速读卡、识珠认数、看数画珠、补数口令等。

8、并进式教学法好吗?

教学应采取加减并进，一位与二位并进的方法，可以在有限课时内，教出更好的效果。加减并进易于出题方便练习。一位与二位并进式教学便于密集训练。否则影响效率与进度。

9、指法训练三项原则：

(1)分类指法要练到纯熟;

(2)对比甄别训练要全面;

(3)综合训练要练到快速准确。

10、课堂教学拟题排列有技巧：

为了追求全班整体教学效果，同时又要追求较快的进度，怎么办?我采取了编排一些有规律的习题、有针对性的习题。因为增指谨笔增位时难度加大了，为了使全班小朋友都能接受，化难为易。必须编排规律性极强的题目。让小朋友不费力就能学会。

11、怎样才能让小朋友会写作业、爱学作业、多写作业呢?

解决这个问题，关键是重复训练，有的放矢，化难为易，奖励刺激。(1)只要不觉得难小朋友就爱写作业;(2)只要训练到位，小朋友就会写作业;(3)只要有文具、玩具奖励，小朋友就会写，爱写很多作业。作业写多了还担心小朋友不会心算吗?

12、定数连加、连减在教学中的运用：

1~9九个数连加连减在教学中不可以全教，只要选择二、三个即可。例如：

定加6到102再从102中连续减6到0

定加1到100再从100中连续减1到0

定加4到100再从100中连续减4到0

定加9到108再从108中连续减9到0

定加3到108再从102中连续减3到0

定加8到108再从104中连续减8到0

定加7到108再从105中连续减7到0

定加2到108再从100中连续减2到0

定加5到108再从100中连续减5到0

初级阶段也可以定加6到60再从60中连续减6到0，定加4到40再从40中连续减4到0，定加2到20再从20中连续减2到0。(其他略)

高级阶段也可以定加6到600再从600中连续减6到0，定加9到900再从900中连续减9到0，定加3到300再从300中连续减3到0。(其他略)

利用打定数训练可以培训小朋友竞争意识、诚实品德、进取精神、训练思想。要想超过别人，或破自己的记录，必须进行重复训练。

利用打定数训练还可以教会小朋友一心二用，盲打空拨、脱盘心算、乘法口诀、加减法增位，从而学会三至四位加减法。

13、不用凑数，只用补数，变满5加破5减为滑爬。

为了减轻小朋友的负担，弃掉凑数方法不用，而只用补数方法，同时可以避免不必要混乱。

14、培训珠心算教师首要解决的问题：

口头出题能力是新教师首要达到的目标，为达这一目标就 要熟练指法，并会简单心算。

15、对珠心算教材应该细化：

针对不同生源、不同课时，不同教学目标，采取不同教材。具体应分三种：(1)启蒙版(2)普及版(3)强化版

16、幼儿大班珠心算强化训练班一学期应做多少习题?

从小朋友写多少作业就能够看出教学效果。越多越好!(一位3笔至一位6笔、二位2笔、二位3笔)

一学期应该做6至8本为优、做4至5本为良、做2至3本为及格、做不完2本为不合格

17、家长应该做哪些事情?

在小朋友学习珠心算的过程中要想取得好的效果和长足进步家长的作用绝不可缺。在小朋友听打、听心算练习过程中家长读题;在看打、看心算、过程中家长批改;在打定数过程中家长计秒;以及辅导，提示，训练卡片记忆，陪侍过程中当观众，用欣赏的眼光看小朋友。

每期开两次家长会，给家长讲清各种指法、口诀、练习方式、辅导方法，在幼小衔接过程中多培养小朋友一些能力，讲清注意事项。

珠心算跟小学数学既要接轨，又要有区别。千万不要把看心算辅导成口算式笔算。