在美术活动中如何培养幼儿的观察能力

绘画教育是幼儿艺术教育的重要内容，而如何发展幼儿的观察力是学前绘画教育的核心问题。因此，作为幼儿教育工作者，我们要在绘画活动中为幼儿提供丰富的观察对象，并给予幼儿充分的观察指导，从而促进幼儿绘画水平的提高。现笔者就针对如何在绘画活动中培养幼儿的观察力这一问题来谈一谈自己的看法，不当之处希望大家批评指正。

一、为幼儿提供丰富的观察对象

在绘画活动中，幼儿只有多看、多听、多模仿、多欣赏，才能在不断的实际观察中提升自身的观察力。而观察对象是绘画活动的基础，是提升幼儿观察力的前提。因此，教师必须为幼儿提供丰富的观察对象，从而使幼儿在与观察对象近距离的接触中，对其形成更为直观形象的认识。

首先，我们可以为幼儿提供实物、实景等观察对象。例如，我们在教小班幼儿练习画圆时，就可以选取糖葫芦这一观察对象，让幼儿通过观察实物来练习画圆。我们班的洋洋在幼儿园学习了画糖葫芦之后，回到家中看见爸爸画的上下一样大的糖葫芦，就对爸爸说说：“我们幼儿的糖葫芦和这个不一样，上边大下边小”。这充分说明了洋洋在对实物进行细致观察的过程中已经对糖葫芦有了更加深入的认识，其观察力也提升了。又如，我们在教中班幼儿画汽车时，就可以为每两个幼儿准备一辆玩具汽车，让其先观察，然后再作画。而我们在教大班幼儿画马路上的建筑时，就可以带领幼儿实地观察马路上的建筑以及周围环境的变化。这样不仅可以丰富幼儿的感性经验，而且可以激发幼儿的观察兴趣。

其次，我们可以为幼儿提供图片、范画、模型等观察对象，或者发动幼儿从书上、画报上寻找自己所要描绘的内容。这样的观察对象更简单易得，也更方便幼儿了解观察对象的特征，从而提高绘画教学的效率。

再次，我们要引导幼儿对教师为其提供的观察对象进行细致的观察，如它们的形状、大小、结构、色彩等，了解它的组合特征，从而使幼儿对物体获得初步的感性认知。然后让幼儿通过观察，对多种物体的形状、颜色、长短、粗细、厚薄、曲直、纹理等进行辨别和比较，找出其中的相同点和不同点，从而提升幼儿的思维能力。例如，我们在指导幼儿观察春天的柳树时，除了让幼儿观察柳树的树干、树枝、外形特征外，还要引导他们观察春天柳树刚刚发出的嫩绿的叶芽。到了夏天，我们就应该引导幼儿注意观察柳树的变化，找出它的枝条、树叶和春天时有哪些不同，从而使幼儿在观察过程中逐渐掌握事物的主要特征。

二、给予充分的观察指导

首先，在观察之前，教师可以通过简短的谈话或以猜谜等形式来激发幼儿观察的兴趣，明确观察的目的和任务，从而使幼儿在一开始就能将其观察的注意力集中到预定的对象上。在观察过程中，教师要通过提问、请幼儿描述、帮助幼儿控制自己的直觉方向等方式来帮助幼儿长时间地将自己的注意力稳定集中在指定的同一个观察对象上。例如，在观察大象时，幼儿的注意力并不集中，他们往往只是注意大象的鼻子、耳朵等有突出特征的部位。这时，教师可以通过一些有趣的游戏或者提问来吸引幼儿的注意力，为幼儿布置明确的观察任务，引导幼儿从整体到局部对大象进行细致、深入的观察，从而提高幼儿的观察兴趣和观察的效率。

其次，教师要教给幼儿具体的观察方法，即自左而右、自上而下，从整体到部分再到整体，从中心到四周，从主要到次要，由远到近，一一对应等。教师在指导幼儿掌握这些方法时要注意循序渐进，由易到难，由简到繁，并讲究教学方法的灵活性。同时，教师在日常教学中，也要根据教学要求和本班幼儿的接受能力，指导幼儿养成良好的观察习惯。只有这样才可以启发幼儿的想象，切实提升幼儿的观察力，帮助幼儿更加准确地掌握物体的基本特征。

再次，教师在组织幼儿观察和作画时，应只求其意，不求其准确，给幼儿充分的想象空间，不要把成人的思维方式强加给幼儿，从而使幼儿充分发挥他们的想象力，观其所爱，画其所想。教师在指导幼儿观察和作画时，要尊重幼儿的个体差异，做到因人施教。当幼儿在绘画中遇到技巧问题时，会拿着笔在纸上画来画去，用线条、图形等来代替他们所要画的内容。这时教师要给予他们及时的帮助，引导他们对相关的物体进行细致的观察，然后再鼓励他们重新作画，从而提高幼儿的绘画表达能力，帮助幼儿度过难关。对于那些不擅于绘画的幼儿，教师应多给他们表现的机会，以激发他们的绘画热情。而对于有绘画天赋的幼儿，我们则应勤加指导，从而使他们的绘画水平更上一层楼。

总之，为了在绘画活动中培养幼儿的观察力，我们要为幼儿提供丰富的观察对象，并经常带领幼儿到公园等户外环境中去玩耍，让其尽可能多地观察周围的人和物，从而激发幼儿的观察兴趣。同时，我们也要给予幼儿充分的观察指导。只有这样才能扩大幼儿的观察视野，强化幼儿观察的深度，并使幼儿逐渐掌握了正确的观察方法，从而切实提高幼儿的观察力。

小班幼儿配班教育心得

一、认真履行好班组长职责，并积极主动的投入工作。

作为一名年轻的班组长，对于班组长的工作还需要不断的努力与学习。

首先，我将继续本着理解、关心、支持的态度与班级各位老师合作，统一工作思想、教育的一致，发挥教育的合力。

其次，作为班组长对幼儿的发展充满信心，更要以此来感染班组没一位老师，并以巨大的热情投身于幼教事业，运用内在的激励方式凝聚人心，以成就感、事业感去驱使班组成员在岗位上展示自己的才能，让他们都有自尊与自信。

再次，善于接受每个人提供的最好方法，并在工作中不断修正自己的计划、行为，以适应新的需要与新发展。

再次，定时召开班务会，商讨、交流班级工作中的问题及解决方法，寻求集体智慧的最大化。

最后，深入学习开展家长工作。有针对性的做好家长工作，积极主动地争取家长配合；根据不同类型的家长的需要，指导家庭教育和家庭亲子游戏活动。

二、努力提高自己的专业素质。

首先，在理论学习中成长：

1、主动关心国内外学前教育信息和专业理论。

2、通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。

3、自学有关托班幼儿的年龄特点和托班教育内容。

4、利用寒暑假和节假日，进行教育学函授学习。

5、进一步学习课题研究方法，积极参与课题的研究。

其次，在实践中成长：

1、积极参加专业学习培训和教研活动。

2、尊重孩子、走进孩子，用一百中语言去诠释孩子在日常生活中的想法和做法。

3、探索适合托班的教育内容、教育方法，

4、学习在工作中发现问题、反思自己的教学，每周记录教育教学中的困难及相关资料的收集和反思。

6、在活动中学习观察幼儿的一言一行，及对事物的反应、行为态度、学习状况，并进行一些记录，提高教师的观察、记录技能。

7、认真做好教养和阅读笔记，积累自己一些学习或工作上的经验。

三、重视师德修养

首先，关心和热爱每一个幼儿，关注每一个孩子的点滴成长，尽自己最大的努力满足孩子发展的需求，树立起“一切为孩子”的崇高思想。

其次，为人师表，在日常生活中时刻提醒自己，加强自身修养，为孩子做表率。

再次，关心集体、关心他人，团结协作，进一步提高自己为人处事的能力。

最后，为自己树立正确的人生观、教育观、质量观和道德观。

四、具体实施内容：

二月份：1、学习纲要的内容，领会《纲要》中的精神。

2、学习教育论文的写作。准备幼儿教育论文的选题、收集有关资料。

3、制定有关教育教学计划、各类活动计划。

4学习托班课程目标、内容。

三月份：1学习教师观察技能。

2确定幼儿教育论文的提纲，收集论文的资料。

3写好一篇幼儿观察记录。

四月份：1学习创造性美术活动的方法，阅读有关幼儿创造性美术活动的书籍。2书写有关阅读笔记一篇。

五月份：1学习教师的师德，书写一篇心得。

2对各别幼儿进行有针对性家访。

3教研组对有关创造性美术教育活动进行开课、研讨。

六月份：1幼教论文修改后定稿。

2整理幼儿生成活动的内容、记录。

3向家长反馈幼儿的阶段表现。

七月份：1书写学期班务总结。2书写教育笔记两篇。

3班级物品整理、归类。4召开学期末的家长座谈会。

八月份：1、对新生开展家访工作。2、班级环境的总体策划。

九月份：1、制定新学期的各类计划。

2、准备家长会有关内容并召开家长会。

3、班级环境布置，迎接新生。

十月份：1、撰写课题方案。、2、学习〈〈教师心理健康研究〉〉。

3、书写学习〈〈教师心理健康研究〉〉的心得一篇。

十一月份：1、修改小课题，参加定海区小课题评比。

2、撰写活动设计方案，参加陶行知“课堂教学生活化”的方案评比3、准备幼儿园青年教坛新秀评比。

4、园级课题：2-3岁幼儿口语能力培养的实践研究结题。

十二月份：1、整理幼儿区角活动的方案、活动记录。

2、参加幼儿园教坛新秀评比。

一月份：1、书写幼儿海味游戏活动方案一则。

2、书写阅读笔记两篇