浅谈如何优化幼儿教师的数学教学方法
导语：浅谈如何优化幼儿教师的数学教学方法
【摘要】幼儿对数学知识的认识和理解是不能从客体本身获得的，而是要从改变客体的动作中获得。因此，在数学教学中必须强调让幼儿亲手操作
【摘要】幼儿对数学知识的认识和理解是不能从客体本身获得的，而是要从改变客体的动作中获得。因此，在数学教学中必须强调让幼儿亲手操作
浅谈如何优化幼儿教师的数学教学方法
【摘要】幼儿对数学知识的认识和理解是不能从客体本身获得的，而是要从改变客体的动作中获得。因此，在数学教学中必须强调让幼儿亲手操作材料，在实际的操作中探索和学习。只有寓教于生活和游戏之中，才能让幼儿获得有关数学概念的感性经验。【关键词】寓教于乐; 增强其自信心; 探索精神【中图分类号】G617 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)03-0289-02数学知识具有抽象性和严密的逻辑性，它的知识性、抽象性、概括性很强，所以幼儿学习时易产生枯燥乏味的感觉，给教师的教学带来了不少困难。（剩余0字）
如何把幼儿园小朋友的数学教好
这个不太好说，首先我建议孩子每天的作业不要先给他说哪里错了，从小要培养他学会自己检查的好习惯，我有同事给我说的就是作业让他检查后，你再看，如果还有错，又让他检查，直到自己检查出错误为止，习惯好了不说，以后也不容易出错了。如果你有时间的话，你应该每天陪孩子一起复习当天学习内容，让孩子自己说学了什么，然后你作为引导者适时补充，再让孩子有预习的习惯。如果遇到难题，不要马上给他说答案，先让他自己思考，实在想不出来，就做一点提示，再让他一步一步思考。现在的数学，是与以往要难点，但我们要考虑的是我们不是主体，孩子才是
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