一、如何提高孩子的内驱力？

1、不要动不动就吼孩子，用耐心鼓励来激发学习兴趣

在完成学习目标之后，要给予孩子肯定，父母的肯定是对孩子最好的鼓励。要发现孩子身上的优点，肯定孩子进步的过程，而不是只注重结果。让孩子觉得自己可以的，只是努力不够，提高自身能力，享受学习这件事给自己带来的满足感。随之而来的学习的主动性也会高涨，对学习也会更有兴趣。

2、让孩子保持学习的新鲜感

学习本来就是一件需要长时间坚持的枯燥的事，每天都需要重复一样的事时间长了自然会失去兴趣。适当的娱乐是必要的，父母可以帮助孩子在学习之余增加一些新鲜的有趣的、不会给孩子造成额外负担的娱乐活动，多参加亲子活动，哪怕是晚上出去走走也好，陪孩子打打球，郊游，捞鱼等，不要让孩子认为父母只看成绩，自己就是学习机器。

3、激发孩子的好胜心和进取心

好胜心是每个人都会有的，只是说有的人好胜心比较强有的人比较弱。而对于好胜心，也有不少家长觉得孩子有好胜心以后会不会遇到什么事情都喜欢较劲，那这就需要家长去正确引导孩子。其实孩子有适当的好奇心是好事，看父母如何帮助孩子将好奇心引到学习上。千万不要用别人家的孩子来打击孩子，可以引经据典，中华历史上多少名人啊，为什么不能举例？

4、抵抗与学习无关的诱惑

孩子对世界总是充满好奇的，各种事情都想要去尝试一下，但是因为有着学生身份和休息的约束，他们必须得处理好游戏和学习之间的关系。孩子的自我控制水平有限，有时候无法正确处理好两者之间的关系，如果对学习不感兴趣，那么偏向玩耍的时间自然会更多一些。如果孩子特别感兴趣的爱好，一定要大力支持，也许孩子在其它方面有出类拔萃的天赋呢。父母要做的就是帮助孩子制定出学习计划，争取两样平等，将孩子的主要精力放在学习上。

二、如何激发孩子的内驱力？

让学习自动自觉的去学习首先让孩子建立自信，其次让孩子有荣誉感，当他能感受到成功所带给他的喜悦时，他会不自觉的努力去维护自己的荣誉。

三、自我提高内驱力事例？

1、鲁迅小时候读书迟到，被教书先生处罚，自那次后。鲁迅就在书桌上刻了一个“早”字。意在提醒自己时刻记得早起上学，不要迟到，很大方面显示了鲁迅从小就很强的自制力。

2、越王勾践灭国以后，每天卧薪尝胆，提醒自己的灭国耻辱，最后，终于在长期自制的情况下，在隐忍中慢慢积蓄力量，最后一举复，为后人所称道。

无论是学生还是已经进入社会的人，都需要自制力。生活因为放纵而没有意义，却因为自制而精彩充实！

四、临近中考如何激发孩子内驱力？

首先找机会和孩子做一次深度谈心，让孩子既放松又非常重视的面对，这次考试让孩子思路清晰了，它的内驱力自然会强大

五、如何激发孩子学习内驱力？

1. 给孩子无条件的爱

无条件的爱，指的是让孩子感觉到，无论他在某件事情上成功与否，他都是值得被爱的，是有价值的。

2 积极响应孩子的正面情绪，接纳他们的负面情绪

当孩子快乐，兴奋，自豪的时候，要积极地响应，当他要分享一件令他觉得特别值得高兴或者骄傲的事情，尽量表达和他一样的兴奋之情，而不是反应冷淡甚至泼冷水。当孩子体验到正面情绪带来的积极回应后，就会衍生出更进一步探索的动力，以求获得更多的积极体验。

3 倾听孩子的心声，让他们感觉被看见

如果将每天倾听孩子说10分钟话，作为和陪写作业一样重要的工作来完成，我想你将收获一个不一样的孩子和亲子关系。

六、认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力分别代表什么意思？

“认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力”都是指个体内在的动力。认知内驱力指的是个体通过思考和认识自己的能力，激发自己的内在动力。自我提高内驱力是指个体通过不断提升自身能力和品质，来激发自己的内在动力。附属内驱力则是指个体通过受到他人认同和激励等外部因素，来激发自己的内在动力。三种内在动力互相作用，支撑个体的前进和发展，是与外部激励相互配合，达成个体目标的基础。

七、认知内驱力，自我提高内驱力和附属内驱力分别代表什么意思？

“认知内驱力”指的是个体内在的个性特征和思维方式，为主观标准，包括自我意识、内省、自我概念，以及知识、技能、态度和价值观等方面的积极认知信念和动机，推动个体主动地去实现自我价值，有利于个体的成长和发展。

“自我提高内驱力”是指个体对自我进一步提高和完善的内在愿望和动机。它与认知内驱力是密切相关的，但更强调实践操作和效应。个体因自我需求、价值和目标的变化，积极寻求更高、更优质、更满意的人生境界和更美好的未来，更加稳定地向前进一步。

“附属内驱力”是指个体因关系、环境、文化、社会等方面的浸染，而激发的影响主动行为的力量。

这种驱力源于周围关系和社区，也包含了整个社会的帮助和鼓励的环境，对个体个人的成功和成长会产生重要的影响。

八、自我提高内驱力4要素？

第一：角色、使命、价值观

简单来说就是我是谁，我要做什么事情，对我来说最重要的是什么？

举例：我是一名有爱人、有耐心、有责任的财商教练，我要让更多的人学会理财。对我来说最重要的是健康、家庭、智慧、学习、分享。

第二：马斯洛需求理论

生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我实现

第三：冰山理论：

行为模式、应对方式、感受、观点、期待、渴望、我是谁

第四：优势表单法

第一列写上自己喜欢的或者擅长的，例如：阅读、写作、产品设计。第二列写上自己之前或者之后可以付出的时间。比方：1天1小时。第三列写上自己之前或者之后可以付出的金钱。比方：100元。所有的爱好项加起来的时间是24小时。所有爱好项付出的金钱加起来是你能承担的金钱。找出1-2个你愿意花时间并且愿意花钱的爱好。以后朝这两个目标努力。

九、12岁以上孩子内驱力如何培养？

尽量让孩子自己安排自己的时间。自主性是获得内驱力的前提条件，比如说，马斯克小时候对学校的课程不感兴趣，经常跑到图书馆去读书，阅读了大量的物理书籍，并最终成为了世界首富。马斯克就说，如果你做一件事情还需要别人激励，那么你就最好不要去做这件事。给于孩子自由，孩子才能找到自己的动力，当然我不是鼓励大家一定都要像马斯克学习，但是要尽量给孩子选择的自由。

帮助孩子找到成就感。很多人担心，如果让孩子自由选择，那他就选择天天打游戏怎么办？事实上，孩子沉迷于打游戏往往是为了逃避外在的压力，游戏中的成就感是虚幻的，无法替代现实世界的成就感。如果孩子在现实中感受不到成就感，压力过大，才会沉迷于游戏。在现实世界中能够找到成就感的孩子不会长久沉迷于游戏。父母要帮助孩子找到自己的成就感。每个小朋友喜欢的可能都不一样，有的喜欢画画，有些喜欢音乐，有些喜欢运动，有些喜欢语言，有些喜欢数学。不要简单的认为喜欢数学就是好，喜欢音乐就不好。喜欢数学以后就能考上大学，喜欢音乐以后可能就吃不上饭。我们这个社会正在剧烈变化，人工智能正在蓬勃发展，很多以前的细分市场变得越来越庞大，要相信孩子最终都能找到自己的路；

创造条件，做好引导。一旦发现孩子在某些方面表现出特长，要积极地创造条件，同时要降低启动难度，像游戏升级一样，引入成瘾机制，让孩子不断从中找到成就感，提高内驱力；

尊重孩子，降低外驱力。受到尊重的孩子才会自信，才会产生内驱力。如果孩子整日得到的都是负面的反馈，那么很容易会陷入到自我怀疑之中，最终会丧失前进的动力。千万不要给孩子施加过大的压力，否则孩子很容易会陷入习得性无助的境地，很多事情即使能够做好也拒绝尝试。

十、如何激发孩子的学习内驱力？

        1、有些事情可以让孩子做。并不是所有的事情都替孩子去做就是最好的，该让他们自己去做还是有很多好处的。有的时候就要满足其行为，让他们自己去做。不管做出来结果是好是坏，只要敢于尝试，都是利于孩子内驱力的形成的。

        2、每个人都有自己的兴趣和喜好，父母要允许这种情况的出现。不要总是把孩子当成为自己实现梦想的人。

        3、而是要积极鼓励他们，把自己感兴趣的东西当成一种合理的爱好去保护。不要总是用成人的眼光去迫使孩子改变，要尊重他们的兴趣，给予合理的建议。