一、蒙台梭利教具的使用说明手册

我就没听说过蒙台梭利教具还有使用说明书的 蒙台梭利教育在培训的时候先是将教育理念 然后是每种教具的操作方法 老师 我建议您还是去专业的蒙氏培训机构先培训 这样对您的孩子教育能达到更好的效果 每项教具有很多种操作方法 以及延伸 而且每项教具都有它独特的教育目的。而且教学有一定的延续性 不是你今天想操作什么 就教孩子什么 要根据孩子的掌握程度才能进行下一项操作。

例如：蒙氏混龄教育中 一般我们尽量将孩子的年龄段细分大 中 小三个年龄段 班上孩子不超过三十五个为宜 且保证三教一保 一位老师负责一年龄段孩子 将班上区域细分 科学去靠近水区（方便实验） 历史人文靠近窗户 （采光要好，类似于传统教育的语言区） 生活区靠近门口（生活区的操作为小年龄段幼儿居多 门口方便吸引注意力 有助于老师吸引新孩子的兴趣 缩短分离焦虑期） 数学区最好独立形成一个大区角 大孩子操作更加方便自由

这只是硬件的基本要求 同时蒙台梭利教育的是有序的自由 一切的基础还是常规

如果您要去培训 我建议您要去可以颁发中国蒙台梭利协会所认证的证书 是国内认证度最高的

有什么问题可以在线问我 或者留言 我是蒙氏中级教师 且是带班班长老师

二、如何组织幼儿操作蒙氏教具

您是在家庭操作呢还是幼儿园里组织班级幼儿操作？家庭操作比较简单。首先你要熟知操作过程，演示给幼儿看，再以提问的方式让幼儿按步骤操作，举个例子——粉红塔。你可以先从大到小排列出来，告诉幼儿哪个是最大的，哪个是最小的，然后让幼儿自己排列，根据不同年龄段，也可以适当加强难度！

三、蒙式数学的教具如何操作

蒙氏数学么，感觉主要是启发式教学。主要是利用教具，用语言引导思考，以达到教学之目地。

操作应该不是重点，关键还在言辞吧。

四、蒙氏教具的特色是什么

(1)蒙氏教具不选用五彩杂陈的色泽，以朴实、干净的色调为主。因为它具有教育意义，所以通常用单色调，突显真正的教育目标，也就是具孤立的特性。例如：粉红塔的十块木头全部都是粉红色。

(2)由于教具的最重要目标，是为符合儿童的内在需要，所以在大小、尺寸上，只以儿童的能力为考虑范围，例如：粉红塔最大的一块，孩子也可以搬得动。

(3)每项教具都有能够吸引小孩子的因素， 例如粉红塔木头的重量、颜色；或者勺豆子时，豆子沙沙的声音。

(4)教具的设计， 以供给一个人操作为主要考虑目标。

(5)每项教具的单独和联合使用， 都有其步骤和顺序才能完成。而且不管在设计上或者在使用方法上，都是由简单到复杂，其主要目的是增减培养孩子了解步骤，重视秩序，并间接地培养其“内在纪律”。

(6)每样教具都具有直接与间接的教育目的。

(7)在设计上，具有控制错误的特性， 可以使小朋友自行发现错误、而能自行改正，例如：粉红塔有十块，最小的一块是一公分的正立方块，最大的一块为十分公分的正立方体，所以最大块与次大块刚好差一公分。在堆完塔后小朋友可以拿起最小的那块，量一量各块之间的差距，他会发现恰好都是一公分。

(8)由步骤、 秩序中培养孩子的逻辑习性和推理的能力。