父母是孩子的第一任老师，因此，当孩子犯错误时，父母应该及时予以纠正，帮助宝宝正确、健康的成长。但是，什么样的惩罚方式才最有效、孩子最易接受呢？

如何惩罚孩子才能起到教育的效果？这或许是很多父母都希望了解的内容。下面将介绍7种新鲜、有效的惩戒方法，助您培育优秀的宝宝。

1、事先把合理的惩罚后果告诉孩子

每次6岁的依依和她的朋友楠楠一起玩之前，依依的妈妈都会告诉她，如果她们两个有一个人哭闹耍赖，或者两人发生争执，就不能再一起玩了。周末带依依去公园，她的妈妈也会事先告诉她，如果在娱乐场她跑到离父母太远的地方，就必须离开游乐场。这种方式对依依来说非常有效，每次她都会按照妈妈的规定去做。她的妈妈认为这是因为依依知道妈妈肯定会说到做到。

理论上讲，对于孩子的不良行为给予一定的处罚，能够使孩子明白行为和后果的关系，同时也可以教会他什么是责任--承担这个后果就是他的责任。如果父母决定使用这种处罚方式，那么最好事先向孩子解释清楚后果将是什么，给孩子一个明确的警告。

然而，有时我们对孩子的行为并不能先知先觉，那该怎么办呢？合理的反应是，看到孩子有了不好的行为，父母就必须针对这个行为想出一个适度的处罚结果，然后马上执行，决不能缓行。比如说，你带儿子去超市买东西，他总是在货架的过道跑来跑去。此时错误的做法是，对他说：:下一次买东西你必须坐在购物车里了！"，正确的做法是，马上就把他抱进购物车里，告诉他这一次就必须坐在里面了。

2、失去某些特别待遇

3岁的乐乐非常喜欢看书，他的妈妈说，如果午睡前或者晚上睡觉前把故事书拿走，这就是对他最大的惩罚了。他妈妈的经验是：每天晚上睡觉时间一到，她就把乐乐喜欢看和想让妈妈讲的那几本书堆放在一起，告诉乐乐：:如果你按时刷完牙，洗漱完毕，按时上床，那你就可以看这些书。"如果乐乐一次不合作，他的妈妈就拿走一本书。

你的孩子是否也有他最喜欢的一些特别待遇呢？比如看哪一个动画片，玩某个玩具，或者想晚上9点上床睡觉而不是8点半？如果有，一旦你的孩子有了不好的行为，你也可以剥夺这个特权。但是，父母一定要慎重，不要一次剥夺太多，时间过长。

对于那些6岁以下的孩子，使用这种处罚方式仅限于1天，而不是一个星期，甚至更长时间。1天的处罚是让孩子每天都约束自己，知道该如何选择，是选择和同伴打架呢，还是选择和睦相处。处罚时间不宜过长的另一个原因是，通常父母在几天过后就心慈手软了，这就会危害到处罚方式的有效性了。

红薯苗已经成为了常见的餐桌食物，可你知道红薯苗怎么培育吗？传统的红薯育苗技术是将秋季收获的红薯通过储藏，在春季栽植培育薯藤，再将薯藤剪截成藤段扦插繁育成红薯苗。这种方法费工、费时、费种薯，冬季的储藏技术不易掌握，影响翌年繁殖。来看看还有哪些红薯苗培育方法！

薯藤冬眠育苗法

1、剪藤：在秋季红薯收获后，选择无霜冻、无病害的健壮薯藤，去除叶片，保留1厘米叶柄，按每两节一段剪截。

2、强制休眠：将剪好的薯藤放入浓度0.5%的安菲特林溶液中浸泡两分钟，取出晾干表面水分。

3、筛沙：将普通黄沙用筛子过滤，去除大颗粒砂子和杂质，洒水，湿度以沙子捏紧后松开能散开为度。

4、沙藏：先在地面挖坑，长和宽不限，深度1.2米（视各地冬季冻土层的厚度而定，以储藏温度在5-10℃为宜）.然后将薯藤采用一层藤一层沙的方法平放坑中，藤间留1厘米的间隙。每层沙厚度不少于3厘米，最上一层沙厚不少于15厘米，在其表面盖以塑料薄膜，霜冻重的地区，薄膜上再覆盖秸秆或草帘。到翌年春季红薯栽种时节，将薯藤起出扦插即可。薯藤冬眠育苗法可省去种薯育苗的占地和育苗期间的田间管理，经沙藏的薯藤取出后已经生有少量的新根，扦插后成活快，长势好，可使红薯单位面积产量提高15-20%.

薯根育苗法

1、秋季红薯收获后，选择无霜冻、无病害的健壮薯藤根，藤根上部的藤蔓从根部向上各留2-3节，除去叶片，保留1厘米叶柄待用。

2、根据育红薯苗量的多少，选择合适的育苗场地，温室内采取开小沟（沟宽30厘米、深20厘米）,沟心距80厘米，把红薯根在小沟两旁按20厘米的株距进行栽种，一般每平方米栽种12株。在房屋的阳台上可采用花盆栽种红薯根，方法同温室栽培。

3、在温室内或房屋阳台地面的上方（距地面约1.6米）,按红薯根栽种的株行距拉14-16号的铁丝，并在铁丝上绑一些塑料绳或麻绳，绳子的一头绑在铁丝上，另一头绑在红薯根上。待红薯根上的藤蔓发芽后，每株选留3个健壮的萌芽，一个萌芽对应一根绳子，以便在红薯根发芽后藤蔓顺着绳子向上攀延。

4、新发出的红薯藤蔓需人工向绳子上缠绕，一般1-2天缠绕1次，待红薯藤蔓长至1.5-2米长，且距大田移栽还有10天左右时，即可采收薯藤，去除叶片，保留1厘米长的叶柄，按每两节一段剪截，每200-300段扎一捆，栽于温室地里或花盆内，浇透水，深度以5厘米左右为宜。10天左右，薯藤段上部萌发出小芽，下部萌发出一定的根系，此时即可移栽大田。

凡事主动自己承担责任，认定事情可以向着好的方向发展，并积极寻求自己可以解决的办法，那么随着孩子逐步长大。

学会正确的归因方式，宝宝在挫折和错误发生后就不会怨天尤人，而是积极面对，会更容易获得成功。

心理学家在研究上面类似的问题时，发现人们抱有的稳定的情感和态度，大多由他们从小习惯化形成的归因模式所决定。归因简单说就是把失败与成功归于某种原因。

向外归因表现为遭受失败时首先找寻外部因素，如环境恶劣，背运，并推卸自身应该并能够承担的责任;而向内归因则表现为遭受失败时先反省自己的错误行为，并承担应该承担的责任。向稳定因素归因表明导致失败的因素是不可改变的，一般认为自己能力不够;向不稳定因素归因则表明导致失败的因素是可以改变的，一般认为自己努力程度不够。向不可控因素归因说明自己不能够对导致失败的不利因素有所作为，消极对待;相反则说明自己可以或者能够直接或间接转变失败的不利因素，能够积极地坦然地面对。

培育宝宝正确归因，要及早进行。在宝宝刚刚能具有语言交流能力的时候就要开始。比如宝宝撞到了门，家长千万不要说：:门不乖，撞疼了宝宝，该打"而应该说：:宝宝把门撞疼了，门没有眼睛，宝宝有眼睛呀，门不哭，宝宝下次一定会小心的!"

父母若注意引导幼儿学习进行积极的自我归因——即凡事主动自己承担责任，认定事情可以向着好的方向发展，并积极寻求自己可以解决的办法，那么随着孩子逐步长大，他会学会自己承担责任，并善于从失败中吸取教训，最终能够成为把握自己命运的人。

  这里所说的胎教是:培育心灵"，而非灌输知识。培育孩子的心灵是胎儿时期最为重要的事情。

  知识教育是目前为止主要的教育方式，这是左脑教育。所谓左脑教育是教授知识，开发大脑功能，使其变得聪明。现在的教育几乎全部都是左脑教育，大大忽略了心灵教育，因此，必须要将心灵教育作为更重要的事情来考虑。

  培育心灵应该从胎儿时期开始。母亲要注意在怀孕期间所吃的食物，保持心态平稳，要与胎儿说话，和他们进行心灵沟通，培养出:亲子一体感"。这就是胎教。

  母亲若是能在怀孕时就开始将爱传达给孩子，将有助于孩子右脑的开发，能培育出素质优秀的宝宝。

  通常，孩子在出生之后所获得的和母亲的:亲子一体感"是智力发展的条件。孩子能够来到这个未知的世界，正是因为有和母亲的这种一体感与安全感。

  在胎儿时期已经获得:亲子一体感"的孩子，在出生之后也能感到安稳，不会任性哭泣，也不会夜啼不止。因为从在腹中时他们就是在能接收父母说的话的条件下而慢慢发育的，所以出生之后也会成长为一个理解能力和接受能力都非常好的孩子。这让育儿变成一件非常轻松的事情，孩子真的会很乖顺地听话。

  然而，若是母亲在怀孕时认为培养孩子是在孩子出生之后才开始，那么生出来的孩子很有可能会一直不停地哭泣，不管是妈妈说的话还是爸爸说的话，都不会去听，这就增加了培养的难度了。

  若是孩子一直带着在母亲腹中时就没有被满足的心情出生，就会很爱哭。爱哭的孩子和经常夜啼的孩子都是因为心中充满了悲伤。

  如果母亲未曾与胎儿进行心灵沟通、一直没有和他们说过话，那么将来孩子就很有可能不会与父母进行沟通，会一直怀着寂寞的心，经常悲伤地哭泣。然而，父母却不知道孩子为何哭泣，这就使育儿过程缺少心灵的沟通。

  相反，因胎教而心灵充实的孩子很少会哭，心情很平和，不论对谁都很和善，即便离开母亲一段时间也能有安全感地待着，不论是去爷爷（姥爷）那里还是去奶奶（姥姥）那里，都能很痛快地过去。不会因为一点小事而轻易哭。所以培养起来很轻松。

  希望大家能重新认识胎教这件事。不过需要提醒一下，请不要从胎儿时期就开始对孩子进行灌输知识的胎教，心灵上的沟通才是最重要的。若是能做到的话，将会培养出接受能力很强、不论学什么都能学好的孩子。而且，培养出的孩子对于父母说的话，也能乖顺地听进去。

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