经常听到父母这样子的埋怨：“我们家那个小屁孩，性格犟得像头牛，大人完全开不了口。”孩子性格犟，不听话是什么原因所导致？家长有没有调查了解一下呢？很多时候孩子不听话，其背后是有隐情的，需要父母们耐心地去了解。

1.我没有做错，被冤枉

很多孩子都有经历过被冤枉的时候，比如妹妹把家里的窗帘画上了很多花朵，妈妈回到家不找妹妹，也不事先调查了解一下情况，就先把哥哥叫过来批评一通。遇上这样子的情况，孩子肯定接受不了，因为自己没有做，自然就会跟父母顶嘴，父母就会很生气，觉得孩子做错了事，还不听话。其实，很多时候家长要先冷静，把事情问题清楚之后再进行批评教育，孩子错了就好好纠正错误，下次不再犯就行，不是孩子犯的错就不要强加在孩子身上，这对孩子身心健康发展会造成影响。

2.请听我解释，不是故意的

妈妈的毛巾晾在阳光上，小宝在阳台上玩跳绳，结果一不小心把妈妈的毛巾掉到楼下去了，小宝很想去捡上来，结果毛巾挂在喷水池旁边，小宝掉到了喷水池里。妈妈很生气地在阳台上大叫小宝回家，可小宝穿着湿衣服躲在一个角落就是不肯回来。遇到这种情况妈妈应该怎么做呢？孩子跳绳找的地方可能是有些不对，不应该在阳台上跳，但孩子不是故意把毛巾掉下去的，妈妈应该在发现之后和小宝一起想办法去捡回来。小宝湿水之后，妈妈应该马上跑到楼下，把小宝接回家换上干净的衣服，而不是在阳台上生气大喊大叫，孩子因为害怕自然不敢回来。

3.我心里真的很难过

阳阳的小狗狗不知道是什么原因走丢了，阳阳这几天一点也吃饭心思也没有，上课时也总是走神。老师向妈妈找反映情况之下，妈妈回到把阳阳请进了房间，好说歹说了半天，可第二天老师还是告诉妈妈阳阳不在状态。妈妈生气极了，把阳阳大骂了一顿。夜里妈妈突然听到了从阳阳房间里传来的轻微的哭泣声。妈妈悄悄推开门一看，阳阳抱着小狗的照片在床上哭，妈妈觉得鼻子一酸，也流泪了。孩子与成人不一样，他们的感情世界很单纯，在他们的心里小狗就是他们就好的朋友，最好的朋友不见了，他们真的心里很难过，请允许他们难过几天，孩子忘记了就会好起来的。

4.请给我一点私人空间

国人父母很关心孩子，也很爱孩子，正是因为这样，国内的孩子们明显没有什么私人空间，任何时间父母都要站在左右，这就让很多孩子更加渴望拥有自己的空间。也就导致了孩子与大人之间出现一些小矛盾，孩子就不听话起来，你要他往东，他偏要往西，跟家长对着干。物及必反的道理想必家长们都听说过，对孩子的管教不要太过于苛刻，适当放宽一点，给孩子一点私人空间，有助于亲子感情的培养。

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  我国的传统教子观念是:玉不磨不成器"、是:棍棒下出孝子"，但是经过现代科学和权威机构跟踪调查显示，孩子犯错体罚虽然能起到一定的震慑作用，但会给孩子带来严重的心理伤害，对自己的成长不利，甚至会因此而导致心理问题。

  1.体罚不能解决问题的根本

  我们知道，孩子并不是因为有错才去犯错，孩子的天性就是玩，他们不可能不犯错。犯错不是不可以原谅，也不是不可以犯错，那孩子犯错问题的关键在哪儿呢？关键就在于父母正确的引导，孩子犯错并没有什么，只要他能勇于承认错误，并为之改正，这又有什么呢？他不过就是一个孩子，只有在不断犯错的过程中才能成长。

  2.体罚破坏亲子感情

  孩子本来是很爱父母的，他们把父母当成自己的大树，受了委屈遇到问题都往大树底下跑。当有一天，孩子犯错了，父母狠狠地打了孩子一顿之后，父母突然发现孩子看到自己就躲闪，眼睛甚至不敢看向这个方向，跟父母说话也少了，常常有意避开父母。原本融洽的亲子关系一下子陷入了尴尬之中，为什么呢？挨过打，孩子怕你呗！

  3.无形之中导致暴力倾向

  你用拳头解决问题，在孩子幼小的心灵上也会深刻地记住这样子的处理问题方式，当他遇到不可以解决的问题的时候就也用拳头说话，导致孩子暴力倾向。:踢猫效应"就是最好的例子。老板生气骂员工，员工回家骂妻子，妻子打孩子，孩子踢花猫。不要小看生活中的对孩子的任何一个举动，都会导致严重的后果，有些甚至让孩子的一生都受到这些不良恶习的影响。

  4.伤害孩子的自尊心

  孩子原本没犯什么大不了的错误，父母却不由分说给孩子一顿拳脚，最后还恶狠狠地说：:下次你要是再犯，看我不把你怎么样！"可怜的孩子想努力解释，却得不到任何解释的机会。每一个孩子都有很强的自尊心，如果父母轻声细语和他们好说，并且引导他们下次要怎么做，他们很容易接受父母提出的改正要求，但如果是强加在他们身上的体罚，效果并不那么明显，也许下次真的还会再犯。

  5.正确面对孩子犯错

  年幼的孩子，需要的是大人正确的引导和正确的思想教育，他们不可能犯杀人放火之类不可饶恕的大错，所以当孩子犯错时，大人先冷静地了解情况，然后再依据错误所导致的后果进行责罚，并耐心地向孩子讲解这样子做所带来的后果有多严重，让孩子明白自己真的做错了。如：孩子乱丢垃圾，父母就可以要他去捡垃圾，让他体会到这个工作有多辛苦，他下次就会扔垃圾筒了。如孩子和同学打架，你可以了解清楚是什么原因导致了打架，然后打架会存在什么样的危险，如果受伤了又会怎么样？孩子大多都是讲道理的，只要父母耐心地引导，把问题及时解决掉，就没必要体罚。

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  孩子自我规范的发展与认知意识的发展是同步的。孩子不断从父母那里吸收信息，知道哪些行为是被允许的，哪些行为是禁止的。他们处理、储存这些信息，并付诸行动来体现对信息的理解，渐渐的孩子不需要每次由家长提醒来遵守规则，而学会自觉地控制自己的行为，这样，外部的控制就转变为内化的控制。这个过程是循序渐进的。

  刚开始，孩子一次只能领会一种情形。比如，1岁的宝宝知道妈妈在场的时候电源插孔不能戳，但妈妈不在时他就不能控制自己了。或者他能控制自己不碰电源插座，但他把手指头伸进其他危险的地方。一岁半到2岁的孩子能够更好地将自己的行为和家长的要求结合起来。但这一阶段的孩子沉浸在运动的愉悦之中，很难做到控制自己的行为。而且孩子的记忆力有限，他们无法回忆起父母曾经讲过的规则来抗拒行动的快乐。

  到2岁时，孩子能明白穿衣、吃饭、玩耍的规则，尽管他们不一定每次都能遵守。孩子的自我意识已经更稳定地建立，孩子表现出更强的服从要求的能力，能够停止或延迟一些行动。他们开始能够在父母不在场的情况下根据要求行事。孩子已经能够记住事情发生的顺序，他们不用看着妈妈就能回想起妈妈的评语。但2～3岁的孩子还不可能很好地做到等待和延迟行动，而且不能灵活掌握规则。强大的诱惑仍能轻而易举地让孩子犯规。比如，心爱的球滚到马路中央，孩子会毫不犹豫地跟着去追。

  随着孩子服从要求的能力的提高，他们不服从要求的本领也加强了。小一点的学步儿比较单纯地用逃避来拒绝家长的要求，大些的孩子就会用语言表示不情意，他们会用一连串的:不"来抗拒家长的要求。比如，两岁半的孩子坐在浴缸里叫：:宝宝不起来，宝宝不起来，宝宝不起来！"以此拒绝从水里出来。这个阶段的孩子最爱说的话就是:不"，他们的意愿强烈，希望心想事成。他们在试探自己控制事物的能力，因而时常会与家长有些较量。到3岁时，孩子的自我规范才真正发展起来。比如，宝宝能自觉地从电源旁走开，并很小心地不轻易乱碰类似的危险物品。孩子的冲动行为比以前减少了。语言和注意力的发展对孩子自我规范的提高，很有影响。孩子经常靠自言自语来引导自己的行为。如，孩子进屋边脱鞋边对自己说：:我要把鞋脱了。"而注意力集中时间的增长和有效集中注意力的能方的提高，帮助孩子更注意听取并能更好地理解家长的要求。当然，个体的差异是很明显的。有的孩子缺乏控制，行为自发性强、易冲动、情绪表现明显、不服从、好冒险。还有些孩子则显得控制过度，非常顺从、压抑、情绪表现含蓄、兴趣狭窄。大部分孩子乖顺且适应性强，他们能在必要时控制自己，在适当的时候或场合无拘无束地活动和表露感情。这些差异与孩子自身的天性和家长的教养方式密切相关。

  到小学阶段，孩子开始将家庭的和社会的规范内化到自己的思维系统中。孩子接受父母的价值观和信仰，并会为行为是否符合标准感到愉快、内疚或不安。孩子的自信与他们控制自己的攻击性行为和消极情感的能力密切相关。当孩子违反了规则，他们会感到羞愧；当孩子根据要求控制了自己的行为，孩子就会特别自豪。孩子的道德发展状况影响孩子自我规范的进步。七八岁的孩子约束自己是为了避免惩罚或争取奖励。10岁左右的孩子重视权威（如父母、老师）或法律所设的规范。孩子根据违反规则的后果和规则的重要程度，表现出对规则的服从程度。这个阶段很少有孩子能够根据内心的道德准则来控制自己的行为，多半还需要依赖外部力量的作用。

  青少年阶段，绝大部分孩子仍然需要外界的干预和辅助实现自我规范。但这个阶段的孩子能更好地理解规则的意义，更注重服从规则的内部原因。比如，孩子按规定打扫房间，因为他发现物品收放整齐后，查找起来方便；孩子不再赖着不上床睡觉，因为他知道早点睡，第二天精神更好。青少年阶段可能出现冲动行为增多的现象，而且再懂事、负责的孩子也会偶尔出现冲动行为。这有可能是青春期的孩子在试探限度、拓展经历或是想引起他人注意的表现。

  可见，不论是学步儿还是青少年，都会受内心欲望和冲动的驱使，智力发展和社会经验方面的欠缺使孩子不能一下子掌握根据规范控制行为的本领。随着年龄的增长，孩子自我控制能力在不断提高，但这个过程需要家长的指导和帮助。这样孩子才能学会有效控制冲动、约束行为，成长为自制、自信、成熟的人。

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  许多家长表示：不听话是幼儿和学龄前儿童最常见的问题之一。他们经常需要重复所说的话，并提高他们的声音音量，或采取威胁的方式让孩子做什么。事实上，我们采取一些其他的有效措施来教孩子听可以带来很大的改变。

  1.发送信号

  像交通灯一样为我们的孩子设立某种信号。比如说：当我们提出要求时，灯光为绿色，这时孩子们要去完成我们的任务，如果他们认真的听了并积极的完成了我们的任务，家长要赞美孩子并提供一些奖励。如果我们的孩子不听，那么亮起黄色的灯光，警告他们即将到来的后果：:如果你不这样做，那么……将会发生。"如果在我们给出一个警告后，我们的孩子还是不听，那么亮起红色，这意味着我们要对孩子进行约定好的惩罚。

  2.让我们的孩子学会听话

  让我们的孩子变听话是一个过程，在很大程度上依赖于沟通和一致性。下面我们提供了一些提示，或许能让你的命令在孩子那更有效：

  *保持平静：在同一时间，我们要保持冷静和语气的坚定。使用中性色调的语音，而不是大喊大叫。

  *直接（不拐弯抹角）：直接命令孩子去做什么，告诉他们该怎么做。比如说我们想让孩子把玩具拿起来，直接说:把你的玩具拿起来"，而不是:妈妈喜欢这个玩具，你能帮我拿起来么？"

  *发布积极的命令：告诉孩子他接下来要怎么做，而不是说什么不该做。避免使用:不"，:不要"，:停止"等等词语，比如，:把你的双脚挪开"，而不是:停止踩在家具上。"

  *一次只给一个命令：孩子们很难在同一时间记住很多事情，所以避免连续发布命令。例如，:把你的玩具收起来"，而不是:把你的玩具收起来，洗净双手，来吃晚餐。"

  *与年龄适当的命令：命令孩子去做的事情，应该是他真的力所能及的。

  *简短的理由：例如，:我们要去商店，所以穿上你的外套。"更长的理由是没有必要的，只会造成孩子信息的混乱。

  *让孩子重复命令：这将确保孩子是否听到了命令以及是否理解的正确。

  *保持耐心：如果孩子第一遍没有听清楚，我们要耐心重复，而不是对着孩子大吼大叫。

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