最近，记者从医院了解到，虽然现在孩子们的生活条件越来越好，但新的社会环境和生活方式造成的“不适应症”却在逐渐增多。因此到儿童神经科就诊的小病号也在逐渐增多，一些知名医院的专家号已经到了挂不上的紧张状态。专家提醒家长，在保证孩子生活条件优越的同时，儿童心理和神经系统的健康更值得关注。

首都儿科研究所门诊办公室的李尔珍主任介绍，现在由于围产期保健的逐渐推广，神经科以前常见的癫痫、脑瘫等患儿在逐渐减少，但是从门诊的求诊情况来看，仍然是供不应求。仔细观察就能发现，现在孩子中学习困难、多动症、抽动症等的发病率居高不下，虽然没有全面的统计数字，但是给门诊医生的感觉是这样的小病人越来越多。

李主任说，多动、抽动等的发病机理目前医生仍不是很清楚，不过像遗传、环境因素中的污染加剧、血铅升高、病毒感染等都有可能影响孩子的神经系统。另外，目前孩子生活状态紧张，很多家长对孩子有很高的期望，也容易使孩子一直处于精神的紧张状态，加上孩子对电视、电脑、游戏机的痴迷等，都会导致体内神经介质的改变而出现失调，从而引发各种问题。

淘气可能被当成“多动”

由于目前对轻微多动症的诊断没有标准，所以，界定它和正常行为的差别是比较难的。大多数来就诊的小病号都是家长或老师觉得有些不对劲的。医生一般先对神经介质等做检查，再采取量表评估的方法，通过对孩子的行为、运动、注意力等方面进行综合测评来判断。

从门诊来看，有的孩子确实有比较明显的问题，比如七八岁了仍不能安静地坐着，注意力涣散，稍坐一下就要站起来找同学，喜欢嘟嘟囔囔，动手能力和运动能力都显得比一般孩子笨拙。有的孩子有奇怪动作，总是不能控制地耸肩、挤眉弄眼。还有的语言很呆板，经常发愣，喊他也不知道，嗓子经常发出怪声等，如果孩子出现这些异常现象的都该到医院检查一下，看看有没有神经系统或发育迟缓的问题，是发育晚还是病态。

不少孩子上幼儿园后，总是坐不住。经医生检查发现，孩子其实并没有问题，只是比较淘气，再加上年纪太小，自控能力差，所以和别的小朋友相比要差一点儿，会经常走走、动动，这种情况只是对环境不适应，家长也无需太过紧张。

调整生活习惯不能急于求成

多动或其他心理问题很多时候是生活习惯培养的问题。李主任在门诊就接待过这样一个小男孩，他5岁多了，脾气非常大，稍有不顺心就发出很刺耳的尖叫声，医生检查之后发现他没有什么问题，仔细一问才知道，孩子是在外地跟爷爷奶奶长大的。老人非常溺爱他，快上学了父母把他接回身边，因为在外地长大，他有口音，学习起来有困难，家长的教育有些急躁，让孩子非常反感，结果变成现在的情形。

其实，家长的教育方式是孩子行为的重要影响因素。有的孩子从来没有看书的习惯，也没有这方面的训练，等到上学就需要适应的过程。所以，在上学前家长应该有意识地让孩子学会安静地坐一段时间。玩儿的时候要让他们玩儿充分，多到户外踢球、做游戏，让孩子体力尽情释放，然后每天留一段时间让他们读读小画书，问他们一两个问题，之后再满足他们看电视、打电子游戏等的要求，这样训练才能慢慢让孩子坐得住，培养习惯不能急于求成。

预防要从日常做起

在日常生活中，一些平时不被人注意的行为其实可能对孩子有很大影响。家长都知道应该让孩子远离污染，而且一些孩子的不良习惯家长是可以纠正的。比如有的孩子喜欢闻汽油味，就一定要扳过来，因为这可

能造成血铅的升高。另外，画画儿，尤其是经常接触油画棒等的孩子要留心，因为色彩中通常有重金属，画完画儿要仔细洗手。孩子经常接触的彩色印刷品中的油墨也不安全，即使是自己的玩具、书也要注意清洁，接触它们后也应该洗手。孩子的房间不要弄得太色彩斑斓，因为彩色油漆中铅含量一般也比较高。同时，家长应该注意不要让孩子精神太过紧张，学习中间应该有休息时间。在出现感染性疾病时及时去医院，免得病毒感染影响神经系统。

治疗需要时间

如果孩子真的存在病理性的多动或者抽动，目前，西药和中药都有一些可以缓解的作用，但家长一定要清楚，神经类疾病是需要很长时间治疗和调养的，不可能像感冒发烧一样几天就好了，这个过程可能需要几年时间。在这期间，孩子要一直听从医生的要求，按时按量吃药。有的药物需要孩子身体的逐渐适应，所以，药量会慢慢增加，这都需要时间。而且，如果自己停药或外界的一些刺激，病情也有可能反复。比如考试前的紧张焦虑心态、疲劳等都会加重孩子的病情，所以，家长不能太心急。更不能因为在吃了一两个月药没有什么反应的时候就有病乱投医。另外，由于中药和西药药理不同，不能为了求快让孩子很多药混吃，这样容易中毒。只有循序渐进才能有好的治疗效果

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！

  没有哪个家长希望自己的孩子长大后成为:啃老族"，人人都希望自己的孩子能迈向成功。那么，作为家长，到底该如何来做，才能培养出孩子的感恩之心呢？

  培养孩子的感恩之心，应该从培养孩子的孝心开始。孝为百善之源，孝心是感恩之心的最重要体现。在培养孩子的孝心时，家长应该注意从生活的点点滴滴做起，不用给孩子讲太多的大道理，而是自己做孩子的榜样，将孝心一点一滴地渗透给孩子。

  现在的家庭，如果爷爷奶奶姥爷姥姥都在，大家围一桌吃饭，家长的第一口菜，多是先夹给孩子，还会对孩子说：:宝贝，多吃点，这是特意为你做的。"妈妈夹完爸爸夹，然后爷爷奶奶姥爷姥姥也不甘示弱，:小孙子，这一盘也很好吃。"一盘菜，多半夹给了孩子。或许家长会说，我对孩子好，是为了他以后能对我好，我给孩子夹菜，是为了我老了以后他能给我夹菜，也是因为他现在年纪太小夹菜不利索。

  作为家长一定要明白，你给孩子夹菜，孩子学到的是应该给自己的孩子夹菜，他以后只会夹给自己的孩子，而不会夹给你。家长正确的做法应该是第一口菜夹给自己的父母。如果孩子夹菜不利索，那么，现在并不缺米缺粮，先给自己的父母夹完，肯定还会有菜，接下来再夹给自己的孩子。

  前苏联的著名教育家马卡连柯曾经讲过：:一个家长对自己的要求，一个家长对自己家庭的尊重，一个家长对自己每一行为举止的注重，就是对子女最首要的也是最重要的教育方法。"如果家长处处以身作则，他的举止就会成为子女的榜样，这不仅可以树立和提高家长的威信，而且可以使家长牢牢把握住教育管理子女的主动权。你是否在有老人的时候，把餐桌上最可口的饭菜都放在孩子一边？你是否当着孩子的面，对自己的父母或其他老人不尊敬？这些都会影响到对孩子感恩之心的培养。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！

  孩子逆反的言行发生在受教育过程中。一般情况下，教育的内容是正确，健康，善意的，但是孩子不乐意接受。孩子的‘对抗"多和不当的教育方式有关，逆反的程度也轻重不一。这种行为，在青少年之间很普遍，常被看作不良行为。

  孩子逆反，爸爸的错误如下：爸爸不切实际的期望，希望孩子成龙成风，拔苗助长，让孩子心生厌烦：对孩子太严厉，时常讽刺、挖苦孩子的失败，不顺从，压抑孩子的好奇心，把孩子的探索当瞎闹，给予打骂，限制，反复唠叨，喋喋不休，一个错误或道理重复无数遍。

  由上可知，孩子成为逆反少年，爸爸脱不了干系。但是，逆反并非一无是处，它也有正面效应。研究显示，逆反心理中包含诸如自我意识强，勇敢，好胜，有闯劲，求异、创新的积极心理品质。爸爸只要引导得当，逆反心理也能在孩子的成长巾发挥积极作用。

  爸爸是孩子最早的老师，但是如果想做孩子最好的老师，对于孩子今后的健康成长就是种保证。孩子和爸爸的心理产生距离，就会出现逆反心理和逆反行为了，孩子的逆反其实很多时候是爸爸给了孩子逆反的机会。

  真正爱孩子的爸爸，应该是理解孩子，细心观察孩子的爸爸，相信每位爸爸都可以成功扭转孩子的逆反。

  逆反是孩子成长的必经阶段，是孩子体会独立，走向成熟的阶段。成功爸爸要做个好的引路人，帮孩子快速走过这段。泥泞期。

  建议一：做孩子的朋友，多进行情毒交流

  青春期的孩子也有与父母交流，沟通的强烈愿望，爸爸别因为工作忙，忽视了和孩子的情感交流。爸爸要多陪孩子参加他们感兴趣的活动，谈他们感兴趣的话题，做孩子的朋友。

  很多时候，爸爸不愿意走进孩子的世界，从而和青春期的孩子越来越远。爸爸若能成为孩子的朋友，以朋友的角度采给予教导，孩子也乐意接受。

  建议二：用尊重的语气提建议，少用命令

  爸爸常慨叹，:我都是为你好啊，你怎么就是不听。"爸爸说得没错，的确，教导字字金言，十分中肯，可是就是语气欠佳，让孩子排斥。青春期的孩子，逆反父母从:命令"开始。命令的口气让孩子觉得被训斥，哪怕说得对，他也会抵制，因为他感受不到尊重。

  尊重体现在爸爸同孩子的对话中，爸爸先要乐意同孩子说话，然后认真倾听孩了的谈话，最后尊重地提出建议。每个孩子都有是非观，他们渴望独立的同时也渴望尊重。爸爸少用命令的口气，多用商量，尊重的语气来提意见，孩了更乐意接受。

  建议三：让孩子参与家庭事务的决断

  青春期的孩子为什么逆反，不尊重爸爸的决定？原因一．他们认为自己长大了，要独立了，原因二，孩子觉得受压制了，不被认可时想挑战权威。总之，爸爸若把孩子当大人看，他也会尊重这份信任，爸爸若把他当孩子看，他依然会我行我素。

  爸爸让逆反的孩子参与家庭事务的决断，就是在肯定他的成熟，认可他是家庭中重要的一分子。这种信任，会让孩子更感动，也更希望走向真正的成熟。

  爸爸让孩子参与家庭事务，逐渐培养出孩子的责任心。一个对家庭有责任意识的孩子，就会更在乎、尊重父母的感受。他能够理智行事，不肆意:对抗长辈。

  建议四：仔细倾听孩子的:逆反"意见

  孩子言行逆反时，爸爸别一味压制、责骂，要听一听他的:逆反"意见。爸爸和孩子决断一件事出现—广意见分歧，要充分了解孩子的想法后再做决定。

  爸爸和孩子问出现矛盾，不能一味说教，完全不顾子女的感受。如果孩子做的事需要干涉，也应采取适宜的方式，不能不尊重孩子。爸爸要仔细听完孩子的:逆反。意见，然后再决定怎么做。尊重孩子的意愿，倾听孩子的心语，往往能够更好地指导孩子。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！

  现在的孩子缺少朋友，这种现象很久以前就作为一个社会问题被提出来。但直到现在，也没有要改变的迹象。学校里，原本应该成为朋友的同学因为学业上的竞争而:反目成敌"；课余时间，不是上补习班，就是练钢琴，哪有时间交朋友。

  代替同龄朋友出现的是:忘年交"式的:朋友父亲"和:朋友老师"，表面来看，一举两得，似乎很好。

  但是，孩子们却不愿把父亲和老师当作是朋友。因为他们所需要的是一个值得尊敬，可以信赖的真正的父亲、真正的老师，换句话说，就是真正的大人。

  小学老师是否受学生尊敬和爱戴，就这一问题，日本总理府几年前曾对世界各国的小学做了一次调查。调查结果显示，回答喜欢老师的，泰国学生占93%，位居各国之首。随后依次是：美国88%；英国83%；法国80%；日本只有65%。

  而回答尊敬老师的，泰国学生占98%；美国92%；法国90%；英国83%，大都在八成以上。只有日本低于:国际水平线"，仅占58%。顺便说一句，在法国，是没有班主任制度的，因此学生们在回答这个问题的时候，所针对的不是某一个老师，而是全体老师。尽管如此，仍有90%的法国学生尊敬:老师们"。

  通过这些数字，我们可以看出，在日本，老师是不受学生尊敬和爱戴的。这一点，我们的老师似乎也是心知肚明，退而求其次，尊敬不敢奢侈，起码要让孩子喜欢自己，因此他们努力要和孩子们成为朋友。但结果并不尽人意，老师的努力换来的是孩子的不信任。

  教育是建立在老师和孩子相互信任的基础之上的。老师受到孩子的喜爱和尊敬，教育就迈出了成功的第一步。那么，究竟从什么时候开始，老师和孩子的信赖关系开始发生变化呢？

  理由很多，但我认为最根本的原因在于:朋友老师"这种倒挂式关系。我们知道，交朋友不是件容易的事情。同时和几十个孩子建立平等的朋友关系是根本不可能的。

  首先，老师有必要成为孩子的朋友吗？战后，随着人人平等思潮的兴起，社会上出现了一种平等化的现象。原本应该是上下关系的大人和小孩，此时也成了对等关系。于是乎，让孩子没有依赖感的:朋友老师"、:朋友家长"如雨后春笋般出现了。

  孩子们所期望的老师和家长，不仅要具备朋友式的关心和理解，更重要的是要具备长辈的威严和智慧。我希望，积极意义上的上下关系能够再次回到老师和学生、家长和孩子中间。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！