在秀吉看来，那些自认为是:我是走运的人"和有这样自 信的人，最终会成大气候。

  从事发明的人，建立了创造性业绩的人，基本上也是自信家。一开始就认定自己:脑袋既不好，也没有韧劲儿的无用之人"的人是拿不出好办法的。

  因培养出众多的发明家和从事发明普及而获紫绶奖章的发明协会丰泽会长也认为：w推出主意的第一秘诀是认定出主意不难。"要想推出良质智慧，首先要对事物抱有信 心。

  笔者年轻时曾在某地某机构担任过部长职务。那个年月的机构里，年轻人虽多，却缺乏生气，因而在业务上处于毫无起色的状态。

  我分别同每一个年轻人接触，发现他们情绪消沉并缺乏冉信心。

  :这样下去可不成，如果不想点办法让他们建立起信心的话……"我这样想。恰在这时上边布署征集改进工作的建议，只要是有关业务的合理化建议，一律受欢迎。实际上这是要求大家出主意。

  我认为机会已到，于是号召年轻人：:你们知道创造性思维法么？如果不了解，我来教给你们。至于题目，就利用这次提建议活动吧！"然后把有兴趣的人（几乎是所有的人）集中到大房间，在我讲解了当时刚刚问世的集体创造性思考法后，又大肆鼓动：:可笑的、微不足道的，不管什么，想说就讲出来。提出的建议由我写在黑板上，但绝不允许批评别人的建议，说过头倒是不妨的。：

  开始大家有些拘谨，逐渐地活跃起来，提来提去，结果20来个人竟然提出100件纵上的宝贵建议和解决疑难问题的建议。

  对此我大加表扬，而后将提案逐个提炼成实际可行的方案，在形成文字后，将这百余件全部作为提案上交了。

  部署提建议的上级部门大吃一惊，往常只能收上来两兰件建议，而这次骤然上升到百件以上。审查结果有5件入选。

  值得一提的是后来的情况，眼瞅着那里的年轻人建立起自信心，他们主动要求我讲授更新的创造性思维的方法，进而对他们自己的工作提出了改革方案。这个机构没有多久耕甩卓了多年倒数第一的帽子，业务上出现了大幅度的飞跃。而且其中的几个人如今作为能推出独特思想的有智谋的管理人遗活跃在工作岗位上。

  唯有自信才是创造性思维的力量源泉。

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孩子的创造性思维一直都是最宝贵的东西，那么，应该怎么激励孩子的创造性思维呢？这里给出一些建议：

1、有问不必答，鼓励孩子自己寻找的乐趣。

从心理学的角度讲,好奇心是人对自己不了解的事物感到新奇而有兴趣进行探究的一种心理倾向,它是推动人们主动求异,进行创造性思维的内部动因。好奇心在孩子身上尤甚,其基本表现就是不断地提出"是什么"和"为什么"的问题。对待孩子提出的问题,不要"有问必答"。有些问题可以鼓励和引导孩子自己思考寻求答案。

2、赞美孩子的创造性举动

每个孩子都有一定的创造潜能,这种创造潜能就表现在日常生活中,因此用观察孩子在日常活动中的表现就可以发现他的创造力,比如,孩子一会儿把扫帚当马骑,一会儿把它当冲锋枪,一会儿又用它来堆雪人,其中有丰富的想象,有"发散思维",发现了同一事物的不同用处,这就是创造性的表现。

3、日常生活的问题尽量让孩子自己解决

在日常生活中,常碰到一些小困难、小问题,每当这时,不要急于帮孩子解决,而要让他自己想想办法。比如小猫把球掉到了河里,很着急,你帮它想想办法,怎样才能把球取上来,办法想得越多越好。问问孩子水可以做什么用？(洗头、洗衣服、洗水果等属洗涤类的用途,还有饮用、灭火、饲养、发电、做掺和剂、冷却等变通性用途。)

4、多给些只有开头的故事

故事：在一棵大树下,有一只狡猾的狐狸,它几天没有吃东西了,肚子饿得咕咕直叫。忽然。它抬头一看,树上有一只蹦蹦跳跳的小松鼠。狐狸眼珠子骨碌碌一转,说："小松鼠你爸爸会闭着眼睛跳下来,你会吗？"小松鼠说："我当然会啦。"说着,它闭上眼睛往下一跳。狐狸连忙跑过去,一把抓住小松鼠,刚要往嘴里送,这时……后来,聪明的小松鼠没有让狐狸吃掉,你知道它想了什么办法吗？

给孩子讲故事的时候，不妨多给些只有开头的故事来让孩子续，发挥孩子的想象力。

5、利用音乐、绘画启发孩子的思考。

让孩子在充分感受音乐的同时,要求他为歌曲配上动作,鼓励孩子表达内心的情感。

为歌曲写新词。首先要注意让孩子把基本曲调掌握,启发他思考添新词。

让孩子画意愿画,使孩子自由发挥自己的想象。也可给孩子规定一个主题,让孩子围绕这个主题,通过对知识经验的回忆来加工与绘画。比如,要求孩子画小猫,孩子可能画小猫钓鱼,小猫捉老鼠,小猫的一家,小孩抱着小猫,咖菲猫,还可能画《宠物小精灵》里的喵喵和猫老大等。

6、在游戏中插上想象的翅膀

游戏,特别是建构游戏和角色游戏,能够发展孩子的创造思维。用积木搭各种建筑物时,孩子可以凭自己的想象和意愿,无拘无束地进行建构,在玩商店、邮局、医院、餐厅、幼儿园等游戏中孩子可以在人物和活动情节上根据自己的经验任意进行创造性想象。

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培养宝宝的创造性思维非常重要，在想像力、创造性方面，我们的教育模式有待改变，父母可以从身边做起，在各方面对宝宝展开训练，我们的建议是：

给宝宝创造一个丰富多彩的学习环境。

提高和激发宝宝的好奇心，将宝宝的好奇心引向大自然。鼓励引导宝宝用自己的眼睛观察世界、理解世界，将这个世界重新组合，此外，音乐、美术等学科对想象力的提高颇有作用。

引导宝宝多阅读，将宝宝的好奇之舟引入知识的海洋。

训练宝宝的独立精神，要鼓励他们用自己的力量来解决学习中的困难，决不能包办代替，直接告诉他们答案；应该提示、引导他自己想出解决的办法。

鼓励宝宝的提问和探索。尤其不要对宝宝提出的“古怪问题”泼冷水。

教育宝宝要勇于认错、勇于承担责任的精神。这是科学创造所必须具备的基本素质。

不要压抑“出生牛犊不怕虎”的精神，引导宝宝关键时刻能锲而不舍，但保护宝宝好奇心的同时更要注意安全问题。

让宝宝在游戏中发展创造思维：角色游戏、猜谜、添笔画、玩具等。辅导宝宝经常动手搞小实验。

启发宝宝对一个问题做多种回答，锻炼他的发散性思维：比如：让宝宝回答“筷子可以用来做什么？”“迷路以后怎么办？”“手绢的用途有哪些？”“水有什么用途？”

以上种种原则性提示，实际上也是一个创造性人才必须具备的基本素质。只要家长、老师及宝宝本人坚持不懈地努力，其智力发展必将会收到良好的效果。

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年轻的父母都希望孩子今后能独立思考，具有创造性，那么就要从小对孩子进行创造性思维的训练。可以从以下几个方面入手：

1、 鼓励孩子提问、探索

父母为孩子创设宽松，求知的环境，经常向孩子提一些能启发发散思维的问题。如可以就“水”提问题：

水有什么用途？

什么东西在水里会漂浮？

水为什么会变冷？

水可以有哪些颜色？

水里通常有什么东西？

同样，也可以就火，冰，汽车，自行车，花，树等题目向孩子提问。

此外，向孩子提“有什么用”和“怎么办”之类的问题也能启发孩子的思维。如：筷子有什么用？渴了怎么办？迷路了怎么办？世界没有太阳怎么办？等等。对上述各类的每一个问题，要求孩子答得越多越新奇越好。家长要注意不要用大人的理智去制止孩子开阔的思路，因为创造性思维从某种意思上说是一种异想天开，并非都很符合逻辑。

2、 建立“成果登记簿”

鼓励幼儿独立从事操作性的活动，如帮助做家务，利用废旧物品制作各种小玩具等。为了及时抓住幼儿创造性思维的火花，父母最好为孩子建立一本“成果登记簿”，把孩子在一定时间内完成的事情，或者各种新奇的想法全部记录下来。

记录的内容包括日期，完成事情所用的时间，孩子的心情和成果。即使是做得不好，甚至做糟的事情也应该记下来。这可以成为幼儿从事创造性尝试的完整记录。

3、 帮助孩子克服单向思维

孩子的思维具体形象，而且常常是从自己的角度去认识事物。例如，母亲将奶瓶里的牛奶倒入大口杯时，孩子会觉得牛奶多起来，因为大口杯的口径大；当他不愿被别人发现时，就用小手捂住自己的眼睛，以为人家看不见他了。

单向思维是低级的思维形式，它妨碍创造性思维的发展，应该帮助幼儿克服单向思维形式，养成多角度思考问题的习惯。

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