因为生活所迫，所以不少家长不得不整天工作赚钱，结果导致孩子很难见到自己，好不容易晚上见到面，连说几句话的时间都没有。对于父母来说，这种行为无疑是捡了芝麻丢了西瓜，即使给孩子很好的物质生活，但如果孩子的品德修养不够的话，那其实就是得不偿失。

1.别全都靠学校

很多家长抱着这样的想法，我给学校交了钱的，学校就应该把我们家孩子给教育好。学校给的教育，往往是片面的，有的家长的理解也是片面的，认为孩子学习学好就够了，其他的都不需要，这种想法是错误的。

学校可以使孩子学业有成，但却不能让孩子品质和道德也有成，而一个人既需要成才也需要成人，所以父母千万不要抱着什么事情都考学校的这种想法，孩子良好的品质和道德修养需要在家庭中培养。

2.家长做好榜样

不同家庭环境孕育出来的孩子肯定是有很多不同的，一个在父母经常赌博的家庭中成长起来的孩子，一定是个不爱读书的孩子，而在一个书香世家成长起来的孩子，一定是满腹诗书气自华的。这是为什么呢？

想像一下，如果你的父母正一边抱着电视机看着会让人哈哈大笑的娱乐节目，一边督促着你去看那些你觉得很乏味的书时，你是什么样的感受？如果父母都做不到耐着性子看书的话，又有什么理由去要求孩子？所以，为了孩子能够向着好的方向发展，父母要树立榜样！

3.父母要补充教育

一个孩子的健康成长既少不了学校这个集体大环境的教育，也少不了家庭这个个人小环境的教育。学校的教育从大的方向上防止孩子走歪路，而家庭的教育就应该从孩子个人的角度来，让他把路走好。

家庭教育可以给孩子补充学校教育不全的部分，比方说，一个好的生活习惯、为人处世的道理、培养优秀的品质等等，这些都是学校教育给不了孩子，都是需要父母花时间和精力去培养孩子的。

此外，良好的家庭教育可以带给孩子一种幸福感，这是学校教育所给不了的。这种幸福感就像是黑暗里的一盏明灯，指引着孩子朝着正确的方向前进。所以父母们要放缓匆忙的脚步吧，把孩子教育好，才是你们人生中最重要的事情。

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  学前期孩子的说谎分为许多种，最常见的是为避免惩罚而说谎。这时，说谎是作为一种逃避惩罚的策略出现的。由于孩子年龄小，自控能力差，犯错误的机会很多。有时孩子做错了，家长没有看到，便会想办法逃避。比如孩子把花瓶打碎了，家长没有看见，在问及孩子时，孩子说：不是我打坏的。这种现象是非常常见的。这一方面是孩子思维能力提高的表现，另一方面，也表示孩子出现了以撒谎来掩盖错误的动机。这时，家长要引起足够的重视，对孩子犯错误的行为及时进行引导，同时避免孩子认错后遭受严厉的惩罚。防止孩子产生说了真话就要挨打的联系。

  还有一种说谎是为了得到奖励而说谎。这种说谎带有明显的有意性。特别是在幼儿园里很常见。如老师问：:今天早上谁来的时候和爸爸妈妈说再见了？"小朋友们都会争先恐后地说：:我！":我！"他们希望得到老师的表扬。对于这种情况，家长和老师要引起重视。首先，保护孩子的自尊心和荣誉感，同时，不能让孩子因为说谎而得到奖励，从而强化孩子的说谎行为，在说谎一表扬间建立反射链接，间接强化幼儿的说谎行为。

  多数幼儿在成长过程中都会有撒谎的经历，比如列宁与他姑妈的花瓶的故事，可能多数家长都听过。因而，家长大可不必对孩子的这种行为视为洪水猛兽。但是，这绝不是说家长可以不管，对说谎行为视而不见。相反的，家长在说谎行为会减退还是会慢慢形成习惯方面起着至关重要的作用。

  面对孩子的说谎，我们要区别对待。应当以疏导为主，一般不提倡当众揭穿孩子的谎言，教育时要充分考虑到孩子的自尊心。在处理孩子说谎的问题上，我们有几点必须注意：

  有的家长爱强化孩子的错误行为，当孩子说谎了，见人就说：:我家孩子怎么说谎了啊？"在家长的强化下，孩子极有可能把无意的撒谎行为转化为有意的习惯性行为；另一部分家长走另一个极端，对孩子的说谎行为视而不见。孩子说谎了，假装不知道，让孩子通过说谎达到了目的。从而以正强化的方式，强化了孩子的说谎行为，让孩子知道说谎可以得到自己想要的东西。正强化和负强化都是不可取的，对待孩子的谎言，家长要理性地分析，冷静地对待。

  无论是哪种策略方法，都要以尊重孩子为前提，不歧视孩子。只有尊重孩子，，孩子才可能吸收接纳你的建议。同时，对孩子要有足够的关注，家长要时刻留心自己孩子的言行举止方面的细微变化，以便准确地对孩子的行为作出相应的判断，采取相应的措施。

  古语说：:其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"家长是孩子的第一任老师，也是孩子的社会环境中对孩子影响最大的因素，因此，家长一定要严格要求自己，诚实守信，让孩子从小接受好的熏陶，给孩子树立—个好榜样。

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贾楠小学三年级的时候，有一次趁母亲时春花不注意，将母亲收到的100元假币交给老师作书款，贾楠不仅没有得到妈妈的表扬，还遭到一顿严厉的批评。“妈妈损失了100元钱，而你却失去了诚信，钱可以通过劳动挣回来，而诚信是多少钱也买不到的。”日前，在大连市表彰优秀家长标兵暨启动“争做合格父母，培养合格人才”家庭教育实践活动大会上，时春花教育子女的方式让到场的人有了深刻的体会。

市妇联、市教育局联合命名表彰了22名优秀家长标兵，命名卢德禄等20户家庭为大连市未成年人思想道德建设家庭德育园地。在会上，优秀家长孙德华、张丽华、丁连锁、时春花向百余名家长介绍了他们的“教育经”。

培养了三位博士生的孙德华坦言，她和丈夫每天陪孩子看新闻和少儿、科普类的电视节目，经常给孩子买历史、数学、物理方面的书籍，一家五口每天围坐在一块学习，家里有个很好的学习气氛；普通农民张丽华则是在日常生活中重视孩子艰苦奋斗、勤俭持家精神的培养，在教育方面用各种方法吸引孩子的兴趣，调动孩子自觉学习的积极性；丁连锁则认为，孩子在不同的成长阶段需要不同的教育方式，小学阶段要注重品德和良好行为习惯的培养，中学要经常与班主任沟通，及时掌握孩子的情况。

会议同时启动了“争做合格父母，培养合格人才”家庭教育实践活动，成立了由优秀家长标兵组成的报告团，向全市未成年人父母发出倡议：学习知识，不断提高自身素质；以身作则，始终作儿女的表率；理智地爱，营造温馨家庭氛围；抓住重点，从道德建设细节入手；配合学校，共同承担教育责任，争做合格家长，培养合格人才。

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  《道德经》中有语：:圣人处无为之事，行不言之教。"

  其实，又何止是圣人呢，每一位为人父母的人每天都在:处无为之事，行不言之教"。

  每位家长都有自己的优点，并且也都希望自己的优点能够传承到自己的孩子身上，为此作出了很多的努力。很多有想法的前人，立家规，修家训，无怪乎希望优点在后代子孙的身上得以延续。的确，孩子们也从父辈身上获得了不少优良的家风。这说明前辈的努力没有白费。

  同样，每位家长也都有一些缺点，人无完人。我想，没有一个长辈希望自己的孩子继承自己的缺点，我们也会努力避开这一点。然而，我们发现，子女身上或多或少会有他们长辈的缺点。即使不去做的事情，甚至刻意回避的事情也完成了。

  这些都是没有去做就完成了的事——:无为之事"，也是没有教就会了的事——:不言之教"。

  爱因斯坦的好朋友法国物理学家劳拉说过一句话，:一个人离开学校多年后，把在学校里所学的东西都忘记之后剩下的东西就是这个学校的教育成果。"

  这个:教育成果"是什么呢？就是:影响"。

  影响就是无为的教育。所以，做父母的想对自己的孩子有好的影响的方法是，自己先行。古人云：身教重于言教。

  :影响"的效果虽然深远，但效果来得比较缓慢。于是我们的祖先就发明了一种更加高效的工作——:教育"。教育工作的内容是通过各种方法和手段来促使:影响"的效果尽快显现出来，所以教育是有为的影响。

  我们提出的:影响教育"主张：今天的每一项教育措施要力求对孩子的未来来产基深远的影响。每一项措施或注重思维模式的训练，或注重行为习惯的培养。

  :影响教育"的理念：观念改变人生；方法塑造人生；习惯塑造人生。

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