自闭症已经成为现在很多家长不得不关注的问题了，越来越多的小孩子已经出现了自闭症的倾向，现在开始我们也要更加的关注孩子的情绪性格问题。

每当宝贝学会一个新的动作、新的词汇，我们都会格外地留意。但是，宝贝的情绪呢？它是不是也以同样的速度良好地发展着呢？怎么培养孩子的良好性格？下面小编就给您简单的介绍一下。

情绪却如同一个隐藏在幕后的总指挥一样，决定着宝贝的心智是否能够健康成长。一个婴儿早在懂得使用语言之前，就会传情达意了，并且能从这种互动中获得安全感、自信以及各种信息，进而才能顺利学会肌肉运动、语言、认知等技能。

那么，如何才能及早知道宝贝将来的情绪是怎样的呢？用一颗糖果就能进行预测，这就是著名的:糖果实验"。在这项长达40年的实验中，科学家发现，通过观察孩子抵抗糖果诱惑的能力，可以预测他今后的人生道路。

科学真相

美国斯坦福大学的研究人员在20世纪60年代开始了这一实验。他们找来数十名孩子，每人面前放一颗糖果，告诉他们糖可以吃，但如果10分钟后再吃就可以多得到一块。当研究人员出去后，这些孩子中有1/3马上开始吃。剩下的孩子则用尽了各种方法让自己撑下去；有的闭上眼睛不去看诱入的糖果，将头埋入手臂中，自言自语，唱歌，玩弄自己的手脚，甚至努力让自己睡着，但是依然有1/3的孩子开始坚持却在后来放弃了。不过，最后1/3的孩子一直坚持到了研究人员回来。这些有意志力的孩子最终得到了两颗糖果。

14年后，研究人员再次调查了这些孩子，发现不同反应的孩子在情绪与社会交往方面的差异非常大。4岁时就能抵抗诱惑的孩子到了青少年时期，社会适应能力非常好，比较自信，人际关系好，能很好地面对挫折气有主见且学业出众，在追求目标时也和小时候一样能压抑立即得到满足的冲动。

而那些马上吃糖果的人，成年后缺乏自信，与人相处不好，容易怀疑、嫉妒或羡慕别人，而且和小时候一样不易压抑立即得到满足的冲动。

糖果实验显示了童年时期的一个很小的行为，长大后却扩大为社会、情感等多方面的能力。很多事情都取决于压抑冲动的能力，包括减肥、读完学位等。因此，如果孩子欠缺情绪控制能力与成熟度，再高的智商也无用武之地。

从小给孩子培养一个良好的性格，在孩子以后的生活中都有着非常重要的意义，所以家长一定要特别的重视。

朋友带着一岁多的女儿来玩，小家伙有个癖好-摔东西，只要她的小手够得着的东西，抓起就往地上扔，然后开心地“咯咯”笑个不停。大人们则忙不迭地抢在她前面保护易碎品。小家伙天真烂漫，无可厚非。然而那一刻我想：等我有了孩子，我一定不能让他这么任性。现在我的儿子乐乐已经16个月，每次带他出去聚会，朋友们总是赞叹不已。照看他的阿姨也由衷地说：乐乐真的很懂事。我真为他感到骄傲，也为自己感到欣慰，因为我这个做老爸的努力有了结果。

乐乐并不是一个天性温和、听话的孩子，恰恰相反，他非常倔强，小小年纪就主意很大。在他半岁前，我与他进行过多次正面交锋，结果都是我败下阵来。总结教训，我认识到对待孩子要有策略，也认识到培养孩子明是非、肯合作的重要性。

策略1：对待孩子要有耐心

对待孩子需要多大的耐心，只有做了父母才能了解。当你们精心准备好大餐，他却一口都不吃；当你有一大堆事等着他入睡以后再做，他却无论如何不肯睡；当你晚上瞌睡得要命，小东西却哭个没完……你得拼命压制着自己的怒火，心平气和地对待你的宝贝。你必须这么做，因为仔细想来，这些都不是他的错。但你能做到吗？你能一次次都做到吗？

我的策略是：以所能有的耐心，最大限度满足他的合理要求。孩子其实就是父母的影子，你以怎样的态度对他，这种态度也会潜移默化成他的性格的一部分。你一定不希望自己的孩子成为一个没有耐心的、甚至是粗暴的人。

人的耐心毕竟有限，因此我需要让他也承受一些忍耐和等待，即使他的要求很合理。例如我在做事，而他要我陪他，我会告诉他，我正忙着，等我做完了某些事情再去陪他。

策略2：言出必行

你也许会认为：孩子小，偶尔骗骗他没关系。其实这要不得，除非你希望以后也被他骗。 我不骗孩子。我还刻意要他知道：爸爸不会骗他，爸爸说到做到。这一点很重要，一方面可以获得他的信任；另一方面也能树立爸爸言出必行的威信，避免他因侥幸而无理取闹。 举个小例子：最初给乐乐穿衣服，让他把手里的东西先放下，他总是哭闹着不肯，他或许以为我要把这件东西拿走。几次穿好衣服，我马上把东西交回他手里，从此他便很放心地把东西放下或主动交给我。

策略3：始终如一

尽量做到始终如一，避免造成孩子思维、判断的混乱。处理同样的事件要给出同样的标准，如果你今天允许孩子这么做，明天没有任何理由却告诉他不行，就会造成混乱。你或许会忘记自己的不一致，可孩子绝对不会忘。久而久之，你会发现自己的命令很难贯彻。是孩子任性吗？其实一部分是你造成的。

策略4：不要把自己的意愿强加给孩子

每个孩子都有自己的喜怒哀乐，即使父母，也无权要求他们事事按照你的意愿来做，即使你是为了他好。比如：你认为他该睡觉了，你一定要他把一碗饭全部吃掉，或者你一定要让他放下手里的玩具去做你要他做的事……强加的结果只能适得其反。让孩子按照自己的意愿行事，孩子不但开心、乐观，还能养成独立、有主见的性格。

策略5：忽视孩子的无理要求

遇上孩子提无理要求，或提出合理要求你也无法满足时，如果他哭闹不休，也要最大限度满足他吗？恰恰相反。对于孩子的无理要求，你一定不要满足，而且一次也不能妥协。否则只会使同样的不愉快一而再再而三地发生。

当你对孩子说“不行”、“不能做”时，孩子往往不会马上放弃他的行动，他会一边看着你，一边继续试探你是否真的不让他做。这时，你应该坚决地走过去，把孩子抱开，让他做别的事；而不是继续坐在那里，重复说着“不行”，持续与孩子的较量。孩子从你坚决的态度上，可以知道这件事是真的不能做。

策略6：适当地给孩子一点权力

有时，孩子会对某件事很感兴趣，你不让他做，他也执拗地一定要做。这时不妨给孩子一点选择的权力。

家里有两排落地书橱，乐乐对里面的东西非常感兴趣，一再要打开书橱，翻出里面的书。我不想让他养成到处乱翻的习惯，又不想扼杀他的探究欲。怎么办？我一方面告诉他乱翻书不好，另一方面他实在要打开的话，就建议他：好吧，那我们拿一样东西，拿好就把书橱关上。他每次都很开心地照办。现在，他不仅会打开书橱，挑选一样东西，然而把橱门关上；而且东西玩好后，他还会打开橱门，把东西放回去。

策略7：让孩子承担一点责任

看到这个小标题，你或许会跳起来，这么小的孩子你让他承担什么责任？其实，孩子的责任感就应该从小培养。孩子应该从对自己做的事承担责任开始，树立起责任意识。

乐乐时常会把一大堆玩具弄得满地都是，我会让他和我一起收拾玩具，或者引导他自己收拾。他掉落的东西我让他自己捡起来，他摔倒后我让他自己爬起来。凡是他能做的事情，我都让他自己做。

策略8：让孩子了解别人的感受

一个不了解别人感受的人，是很难体谅别人的。虽然大人的世界有太多的辛苦和不如意，这些你或许不想让孩子过早知道。但让孩子了解父母的感受，体谅父母的辛苦，对孩子却是不无益处的。

所以，我会让乐乐知道我真的很累，我要睡觉，希望他自己玩，不要打扰我；我会让乐乐知道我对他不好的行为真的很生气；我会让他知道我抱着他很累，让他自己走；我会让他知道打别人，别人会很痛，想打别人先打自己试试看；我会让他知道父母也会有不对的地方，是我的不对，我会主动向他说对不起；我会让他知道人是不可能不生病的，在他生病时，他必须坚强起来，承受疾病带来的不适，而不是无休止地折磨大人……

孩子的性格都是在日常生活的点点滴滴中培养起来的，作为老爸，我希望自己能更努力探索，使孩子成为一个受人欢迎的人、一个高情商的人。

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一个人的性格会影响人的一生，那么怎样培养孩子的良好性格呢？怎样才能让孩子拥有良好的性格呢？

准妈妈怎样培养宝宝开朗的性格呢？什么是知识、智力、情商呢？知识是人类对事物及其发展规律的认识和实践经验的积累。智力是人的认识能力的综合。情商是指良好的道德情操，乐观幽默的品性。面对克服困难的勇气，把握幼儿的情感和社会技能，简单地说就是人的情感和社会技能，这些是智力以外的一切内容。

俗话说：三岁看大，七岁看老，说的就是3~7岁幼儿情商教育的重要性。作为幼儿教育执行者的我们，应该为提高幼儿情商，培养良好性格做些什么呢？

为幼儿创造良好的环境

性格的基础是早期生活奠定的，早期的生活环境潜移默化地影响着幼儿的性格，良好的性格是在适宜的环境中熏陶感染形成的，是一次次良好情感经验浸润、积淀的结果，因此，我们为幼儿营造一个充满民主、平等、和谐、欢乐气氛的环境尤为重要。现在的幼儿都是独生子女，要提高他们的情商技能，最好的学习地点还是幼儿园。因为只有集体的生活环境和游戏活动才能使幼儿养成快乐的性格和乐观幽默的品性，才能让幼儿把握自己的情感和社会技能。如果离开了像幼儿园这样的集体，幼儿的情商就几乎无法培养，正如《幼儿园教育指导纲要试行》中提出的：:让幼儿在集体环境中感到温暖，心情愉快，形成安全感，信赖感。"

为幼儿创造丰富的游戏活动

着名的幼儿教育家蒙台梭利认为：:游戏活动是儿童的工作。"幼儿身心发展的年龄特点决定了幼儿喜爱游戏、乐于游戏，进而在游戏中学习各方面的知识，在学习知识中游戏成长。

同时幼儿在游戏中更好地适应社会生活，培养良好的社会交往技能和积极愉快的情感。那么怎样才能让幼儿在游戏中感到快乐的情感呢？首先游戏活动应该是健康的、丰富的，为幼儿喜爱的。再就是幼儿在游戏活动中的主体地位，对幼儿来说应该是:我要玩游戏，而不是你要我玩。"特别是幼儿在一个他熟悉的环境中进行游戏，成人的干预已经降到了最低限度，由此幼儿获得了巨大的自由感，幼儿的身心放松，机能状态良好，没有来自内部和外部的压力。幼儿充分体验到了一种积极的情感，从而沉浸在一种真正的快乐之中，培养了幼儿快乐的性格，有利于提高幼儿的情商。

提示：情商高可以使智力平平的幼儿最终创建辉煌的人生，情商低也可以使智力超常的幼儿变成一个平庸的人。我们要懂得提高情商的重要，就要大大增强教育幼儿的耐心，放弃急功近利的想法和做法，一点一滴地去塑造幼儿的素质和灵魂，培养幼儿快乐的性格基础，注重提高他们的情商。

  除了注意从正面培养教育孩子以外，我们对情景教育、情节教育也很重视。:大雪天学琴"是至今记忆最深的一件事。孩子那年7岁，放学后到一个手风琴学习班去学琴。1990年冬天的一个晚上，要到青少年官上手风琴课。天，下着大雪，异常地冷，路况很不好，我心里清楚，今天的课上不成了，老师根本不会去。孩子问我：:妈妈，我们今天不去上课了吧。"当时，我笑着说了一句话：¨我们还是去吧。"我很想利用这样的天气，来锻炼孩子的毅力。这样，我和女儿就在大雪天走出了家门，坐上公交车，来到了青少年宫。正像我想象的那样，没有人，学生没来，老师也没来。这时孩子的小脸被冻得红红的，手也冻木了。当我们要回家的时候，公交车也没有了，路上行人很少，我们只能徒步回家。我突然意识到，这样的情景可以作为培养孩子坚毅性格、乐观情绪的一种难得的机会。于是，我就故意表现出一种很兴奋的情绪来，高兴地说：:景色多美啊！我们真的很坚强，只有我们冒着风雪来了，有这种精神，手风琴一定会学好的。"这种情绪顿时感染了孩子，使得刚才还感觉到又冷又怕的孩子高兴乐观了起来。这时，我又问孩子：:你冷吗？今天这么冷，我们是不是不应该来？"然而，令我吃惊的是，孩子却说：:妈妈，你常说做事要有毅力，要有恒心，不能半途而废，今天虽然刮着风、下着雪，但是，我不怕。"说这话时，我分明看到孩子的真情流露口我感到高兴。孩子懂得了:持之以恒"，具备了走向成功的基本品质，那就是不怕吃苦，耐得住艰辛，并且有着坚强的意志和毅力。孩子的手风琴终于学会了，同时，也教会了孩子一种取得成功、体验幸福之道，那就是，从吃得苦到取得成功，才能体验到幸福。

  家庭教育应该是正面的教育，家长的教育应该是:率先垂范"的教育，看似说教，其实有效，不能忽略，不敢小觑。我经常听到一些家长这样说：:孩子现在太辛苦了"，:作业多"、:玩的少"、:睡觉晚"、:吃得少"，等等。我认为，对于孩子吃点苦，是很有必要的。孩子小的时候吃点苦，其实在不知不觉中他们已经长大，吃点苦的记忆并不深刻。我们回忆过去，小时候吃点苦并没有给我们留下什么，但是，在小时候学到的东两，则让我们受益终身。正像季羡林先生说过的一种感觉:在微苦中实有甜美在"。何况，现在我们孩子的生活是很幸福的，学习、看书、做作业其实应该属于幸福范畴呀。我们都有这样的体会，当我们把一件很难做的事说得很轻松、很快乐的时候，干起来就会愉快些；当我们把这件事描绘得很艰难、很恐怖时，干起来就会很痛苦。对于孩子的培养也一样，我们应该营造一种氛围，使得孩子在这种氛围中对什么事情都有着强烈的兴趣和好奇，在这种氛围中，去钻研学问，去取得成绩。但仅仅有兴趣和好奇还远远不够，还应该保持一种持久的激情。特别是，当他们遇到前进中的困难时，我们应该帮助他们，让他们坚持过去，去取得成功。如果，在他们遇到困难时，我们在一边说：:真是的，你太辛苦了，我们不做了。"长此以往，孩子就会养成不好的习惯，做事就容易半途而废。而且，长期得不到成功，还会使孩子丧失自信，体验不到幸福，这样形成恶性循环，就毁了孩子的一生。

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