一、学写字怎样教4岁小孩学写字应该怎么教小孩写字？

无论学什么，对孩子来说，首先是一个游戏。玩开心了，孩子自然就喜欢了。但是，如果是个压力，他自然会想方设法回避。被握着手写字，并且强调要怎么才能写好，过于看重这个写的结果，孩子自然有压力。而且，你总把着孩子手教，她也不会往心里去，反而会依赖你。可以试试这样：跟孩子一起平行地玩这个写字的游戏：你看，妈妈要画一根筷子（1），给小鸭子（2）吃饭用。小鸭子用一根筷子也能吃面条（3），好厉害哦！它吃了好多，得了冠军。裁判奖给它一面小旗子（4）……如此，孩子就会享受这个游戏，自然也学会了写字，不会抗拒也不会依赖你了。所以启蒙很重要。

二、幼儿启蒙写字先练什么推荐

握笔姿势。

一个好的握笔姿势决定了字的美丑。

掌握正确的拿笔姿势可以帮助孩子纠正书写错误。而且，还可以有效预防近视。握笔姿势没有形成良好的习性会导致书写状态与书写质量较差。

三、多大年龄是孩子进行书法启蒙的最佳时期？原因是什么？

家长如果想让孩子进行好的书法启蒙的话，一定要选择在合适的年纪。有的孩子在启蒙的时候会喜欢拿着笔，家长也可以教孩子一些简单的字。爸爸妈妈一定要对自己的孩子有信心，一定要让孩子觉得自己就是最棒的。爸爸妈妈看到孩子想写字的话，可以先给孩子买一个写字板。有的孩子在小的时候希望自己的妈妈和爸爸能够陪伴着自己，家长也要在孩子的身边认认真真的对待。

家长可以选择怎么做呢？

有的家长可能会觉得自己的孩子不需要那么早的学习，这样的想法也是非常错误的。家长可以给孩子买一些早教的书籍，让孩子认识字之后慢慢的去教孩子。有些阿拉伯数字孩子在小的时候就应该去接触了这也是父母应该要明白的，父母一定要给孩子做好启蒙的工作。不要等到孩子去上幼儿园之后什么都不懂父母再去后悔，这个时候就已经晚了。一切的教育都是孩子的父母决定的，所以父母要知道什么是为孩子好的事情。

一定要尽早的给孩子做书法启蒙。

有句话说的特别好孩子的字就是孩子的脸面，父母一定要尽早的给孩子做好书法启蒙。父母对于孩子一定要多鼓励一些，一定要好好的保护孩子。孩子如果写得一手好字的话，孩子就会用一生。家长得陪伴孩子，让孩子有一个爱好书法的习惯。孩子在小的时候会非常喜欢一些新奇的东西，父母要给孩子买一个好看的笔。

总的来讲爸爸妈妈一定要尽早的给孩子做书法启蒙，才能让孩子越学越好。孩子在小的时候家长也可以给孩子讲一讲关于书法的故事，这样孩子就能够明白学习有多么的重要。孩子的字写得不好，上学之后也会一直被老师批评，也容易在卷面当中丢分。

四岁进行书法启蒙的最佳时期，这时孩子接受能力强，培养他学习书法的兴趣，并能为以后的书法学习打下良好基础。

进行书法启蒙，这是一个最佳时期，因为这时的孩子有充足的空闲时间，他们拥有良好的学习心情启蒙书法的时候，以尽孩子兴趣为主，要保持轻松教育，快乐教育，让孩子保持良好心情去接触书法，这样会让孩子慢慢爱上书法，有书法学习的意识，在五岁以后可以开始书法的学习。

孩子4岁的时候是这种说法启蒙的最佳时机，但孩子真正开始学习书法，应该从5岁开始，开始学习的时候要让孩子掌握正确的握笔姿势和学习书法的一些基础知识，随着这些基础知识的掌握，再让孩子增加练习书法的时间，如果孩子年龄太小就开始学习练习书法，会导致他的肌肉发育不良，因为那时孩子太小，手指的肌肉发育还不到位，手指肌肉无力不能拼尽全力去练习书法容易造成握笔姿势错误变形，后期就不容易纠正。

5岁以后是孩子认字的黄金时期，这时让孩子学习书法可以做到一举两得，在学习书法练字的同时能认识更多的字，能为以后的小学生活打下良好的基础。6岁的孩子上幼儿园大班或者学前班还没有进入小学，正是他们的实验是比较宽松的，正是践行书法启蒙的最佳时期，如果等孩子上小学以后再进行启蒙就有点晚了，因为那时孩子年龄已经偏大，而且作业繁重，这时再让他们开始练习书法，容易让孩子产生抵触情绪。

4岁以后是孩子进行书法启蒙的最佳时期，而在孩子超过6岁到四年级的时候，是他们学习书法的黄金时期，正是学习书法的好时候，但孩子在书法启蒙以后，要按照循序渐进的方法去培养他对书法的学习兴趣，让他慢慢爱上书法，然后再逐渐增加学习难度，但在他们学习初期一定要打好基础养成良好学习习惯，不然习惯一旦养成，再想改正就会特别困难。

一般建议是8-10岁的小孩子，太小的孩子对于拿笔很有难度，这个年龄可以通过老师认识不同的字体的书写方法，进行针对练习。

一般六岁孩子进行书法启蒙是最佳的，也就是在步入小学之前，这样能锻炼孩子的握笔姿，书写姿势。为进入小学打基础。

我觉得书法启蒙最佳时期是7-10岁，因为这时候孩子思想比较独立，手腕也够力气。

四、幼儿数学启蒙活动_5篇范文适合幼师收藏篇

幼儿数学 教育 不仅教会了各种知识，更重要的是教会孩子对问题情境的理解与深入思考，分析和解决问题的思维过程，对孩子的理性的思维品格和思辨能力的培养。以下是我精心收集整理的幼儿数学启蒙活动篇,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

幼儿数学启蒙活动篇1

设计意图：

有一则优秀的绘本 故事 《毛毛虫》，它色彩鲜艳，动画形象，符合小班幼儿欣赏的年龄特点，而从认知角度来看，它不仅表现了毛毛虫从卵到幼虫到茧到蝴蝶的整个蜕变过程，更重要的是故当中隐含了5以内数量的感知与匹配。

本班幼儿活泼好动、爱玩，并乐于在玩中去学习各种知识，对数、和一一对应的概念和都有了些零碎的认识，同时他们对数数和故事欣赏非常感兴趣。为了充分发掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中学习和感知5以内的数量，避免数学学习的单调和枯燥，增强活动的愉悦性和趣味性，激发幼儿对数学活动的兴趣。我设计了本次数学活动《毛毛虫》。

活动目标：

1.通过故事感知5以内的数量，能按照点卡匹配相应数量食物的图片。

2.学习手口一致地点数5以内的数量，学说短句：第_天吃了_个__。

3.按要求进行小组操作，体验数学活动的带来的快乐。

活动准备：

知识 经验 准备：对点卡已有一定的认识

物质材料准备：绘本、幼儿操作材料、音乐

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿兴趣

“今天老师给小朋友带来了一个故事，我们一起来听一听。”

二、欣赏故事，拓展数量的认知

1.欣赏故事，感知量与物的匹配。

(1)感知故事前半部分，初步了解物与量的关系。

“毛毛虫第一天吃了一个西瓜，第二天吃了两个菠萝。”

(2)猜测故事后半部分，再次感知物与量的关系

“可是毛毛虫的肚子还没吃饱，第三天它会吃什么呢?第四天、第五天……”

2.动手操作，根据点卡匹配食物。

(1)交代要求：接下来请小朋友看着你小书上的毛毛虫，把小书一页一页翻过去，一边翻一边说：第几天吃了几个__，并帮毛毛虫找到第三天、第四天和第五天的食物。

(2)幼儿操作

3.集体讲述，巩固数与量的匹配

三、感受蜕变，体验活动的快乐

1.感知毛毛虫的蜕变。

“毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀，毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。”

2.体验蜕变后的快乐。

“你们想变蝴蝶吗?让我们也趴着睡一觉吧。宝宝们，醒来吧!看看你们长出翅膀了吗?让我们一起到花园里去跳舞吧。”

幼儿数学启蒙活动篇2

【活动目标】

1、结合实物，感知总数、部分数之间的关系，学习列出减法算式。

2、积极主动地参与活动，根据游戏情节分析数学问题。

【活动准备】

1、《小朋友的书・数学》。

2、磁性黑板一块;磁性教具小猫7只。

3、7以内的算式卡片若干。

【活动过程】

一、游戏“捉迷藏”，学习7的减法。

1、出示7只小猫，提问：7只小猫用数字几来表示?请小朋友和小猫一起玩捉迷藏游戏：小朋友闭上眼睛，老师悄悄藏起一部分小猫。然后请小朋友 说说 有几只小猫藏起来了?你是怎么算出来的?列出减法算式，并请小朋友讨论每个数字以及减号所代表的意思。

T：“今天，老师带来了一种小动物，你们看看是什么?”

T：“对了!是小猫。请问我带来了几只小猫呢?”

T：“恩!你们真聪明!那7是怎么写的?来，我们一起用手比划一下。”

T：“现在，小猫们要跟小朋友们一起玩捉迷藏!”

T：“说迷藏是怎么玩的呀?”

T：“对了，要把眼睛闭起来。现在老师就请你们把眼睛闭起来，不准偷看哦，小猫要去藏起来了。”

T：“好了，大家睁开眼睛吧。”

T：“我们黑板上的小猫是不是少了?有几只小猫藏起来了呢?谁能告诉我?”

T：“你是怎么知道的呀?”

T：“哦，总共有7只小猫，减去黑板上的小猫就是藏起来的小猫。其他小朋友觉得对不对呀?”

2、游戏重复进行，练习7的减法。教师可以根据幼儿的兴趣，随时调整游戏的玩法。比如：请小朋友来藏小猫，或把小猫藏到小朋友的背后等。

T：“现在老师要请小朋友来帮小猫藏起来，谁愿意?”

T：“你打算藏几只小猫呀?偷偷告诉我，不让他们听到。”

…(同上)…

T：“游戏结束了。小朋友都非常厉害!”

T：“一共7只小猫，黑板上剩下6只，我藏起了…(1只)…”在黑板上写出“7-6=1”

……以此类推，至在黑板上写出“7-1=6”

T：“现在我们黑板上这么多算式，你们发现了什么?”

在黑板上写出“1+6=7”直至“6+1=7”

二、游戏“按得数找朋友”，巩固7以内的加减法运算。

游戏开始，教师发令：“一、二、三。”念完“三”即举起一张算式卡片，游戏者迅速算出得数。

T：“老师把黑板上的算式都变成了一张张小卡片，你们看!我要跟你们玩个小游戏，老师从这些卡片里面随便抽出一张，你们来告诉我卡片上的算式等于几，我要看看哪个小朋友说得又快又对。”

T：“__小朋友回答得很好，我要请他来给你们抽卡片!”

多请几个小朋友，游戏多玩几轮。

三、幼儿操作。

幼儿操作《小朋友的书・数学》第8页“学习7的减法”进行练习。

仿照第8页进行教具制作

T：“我要看看你们是不是真的掌握了。”

T：“上面是不是有很多水果呀?7个殷桃、7个梨……”

T：“有些水果上面是不是被划了一条黑色的斜线?被划了线的水果就是被吃掉了。”

T：“7只殷桃吃掉1只，还剩几只?”在黑板上写上7-1=6

…(同上)…

幼儿数学启蒙活动篇3

活动目标：

1.引导幼儿有序的观察，并学习正确地读图做记录。

2.复习10以内的数、按数取物、按物取数等内容。

3.培养幼儿手口一致数数的能力。

活动重点：引导幼儿有序的观察，并学习正确地读图。

活动难点：通过活动学习正确地读图做记录。

活动过程：

一、开始部分谈话引题：教师：小朋友好，今天数字宝宝要和小朋友一起玩游戏，你们愿意吗?那我们先来看看都有哪些数字宝宝来到了我们身边。(请小朋友伸出小手把它读出了)二、基本部分1.手指游戏：教师出示手写数字1-20，老师引领幼儿手口一致唱数1-20。(小朋友认识了这些数字宝宝，数字宝宝也着急的要和大家做游戏，游戏的名字叫有趣的小魔星)。

2.游戏有趣的小魔星。

(1)请幼儿听铃鼓声拿相应数量的小魔星，看谁拿的又快又准。

桌子上的小筐里老师为小朋友准备了不同颜色的小魔星，游戏的要求是老师拍几下铃鼓，小朋友就要从小筐里取几个小魔星，不能多取，也不能少取。小朋友听明白了没有。好，游戏开始，小朋友仔细听，看谁拿的又快又准。(教师拍3下，5下、6下、8下)鼓励又快又准的小朋友。小朋友还想玩吗?哪我们换一种玩法。

(2)教师出示数卡，幼儿根据数卡上的数拿相应的小魔星。(出示数4、数7、数9、数10)(3)幼儿之间相互检查。(小朋友互相看看你旁边的小朋友做对了吗)刚才小朋友游戏玩的特别好，接下来我们要比一比谁的反应快。

3.比比谁的反应快。

(1)教师出示不同的实物卡，请幼儿用目测点数的 方法 快速说出正确数量。提问：图中是什么，各有几个?幼儿个别回答。

小结：好了游戏到此结束，小朋友玩得好，反应也快。接下来老师这里有几个漂亮的池塘要让小朋友来看一看。

4.夏天的池塘。(出示课件，幼儿观察)(1)出示椭圆形池塘。

天气好热呀，小鱼宝宝都游到水面上来了。小朋友看看，这个池塘是什么形状的?里面有几条小鱼?

(2)老师引领幼儿手口一致点数小鱼的数量。

(3)老师根据幼儿所说的结果在黑板上做记录。

(4)出示长方形池塘。

小蜻蜓在水面上飞来飞去，就像小飞机一样。请小朋友看看，这个池塘是什么形状的?水面上有几只蜻蜓在飞?

(5)老师引领幼儿手口一致点数小蜻蜓的数量。

(6)老师请一位幼儿在黑板上做记录，幼儿集体检查记录结果。

(7)出示梯形池塘。

青蛙呱呱唱，小朋友真快乐，大家看看，这个池塘是什么形状的?水面上有几只青蛙?

(8)老师请一位幼儿在黑板上做记录，幼儿集体检查记录结果。

现在小朋友来看这张图片咱们回忆一下梯形、长方形、椭圆形池塘有什么动物，数量是多少。先来看梯形池塘，梯形池塘里有谁，有几只青蛙。教师示范圈画部分内容。

(9)出示《夏天的池塘》圈画部分内容(挂图)，分别请幼儿回忆梯形、长方形、椭圆形池塘有什么动物，数量是多少。

(10)教师请2位幼儿在黑板上操作圈画部分内容。

(11)利用《幼儿用书》第19页进行操作练习。找一位小朋友在电脑上操作。

(12)讲评幼儿作业。(作业和电脑上完全一样的小朋友举手)三、结束部分1.教育幼儿喜欢大自然，保护小动物。(小朋友说夏天的池塘漂亮吗?有了小动物更漂亮，因此我们的小朋友要保护小动物，爱护的环境，不能在水中扔垃圾，不能伤害小动物。

2.幼儿听音乐出活动室。

幼儿数学启蒙活动篇4

【活动目标】

1、探索物体等分的多种方法，激发对等分的兴趣。

2、学习将一个物体分成相等的两份，学习感知二等分。

3、发展观察能力、比较能力。

【活动准备】

各种图形若干、各种实物图片若干、夹子若干、拱形两个、记录卡人手一张。

【活动过程】

一、参观商店导入，引起兴趣，初步感知二等分。

1、导入语：“今天天气真好!我们一起去参观商店，好吗?”

2、幼儿自由参观。

3、小结：“你看见了什么?”

4、自由探索二等分的分法。

5、要求：请用折叠的方法把喜欢的折成相同大小的两份。

6、小结：把一个物体分成相等的两份，叫做二等分。

二、幼儿操作探索，进一步感知二等分。

1、示范演示。

2、操作要求：

(1)请用折叠的方法把图形分成相等的两份，并完成记录卡。

(2)操作时注意自己的坐姿和握笔姿势。

三、小结与评价。

四、游戏：“找朋友”，巩固二等分的学习。

幼儿数学启蒙活动篇5

活动目标：

1.使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。

2.使幼儿能熟练地说出5以内数的组成。培养幼儿的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。

3.培养幼儿积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。

教具、学具准备

1.5的分成ppt。

2.数字、点子、实物卡片。

教学设计一、创设游戏情境，小组学习5的组成。

创设游戏情境，激发学习兴趣。

师：嘿嘿我的火车一点开，你的火车几点开?(复习4的分成)，咔嚓、咔嚓，火车开到了草原上，看，他们是谁啊?一共有几只小羊呢?小羊们在青青草原上玩累了，到这2个房子里休息，你们会怎么帮他们安排呢?

二、用数字记录5的分合。

1、师生讨论5的分成，老师记录下来。

小结5一共有几种分法。

师：5有几种分法呢?对，5有4种分法，我们一起来读一读。下面我们来看分合号的两边，左边的一部分和右边的一部分，我们先来看左边的一部分，你们发现它们有什么规律，(不会提示1234)，是按什么顺序，按从小到大的顺序，就跟小朋友排队，小个子在前面，大个子在后面一样，2比1多1，3比2多1，4比3多1，是按从小到大的顺序排列;我们再看右边是按什么顺序，从大到小的顺序，小朋友记住了5的分成一共有4种分法。

2、巩固5的分成。

师：我们一起来看5的分成，如果我们横过看的话，你们能发现什么?哪里是一样的?5分成4和1，只要交换位置5分成1和4，虽然交换位置但是分成是一样的。老师写5分成2和3，请小朋友快速的回答我，还可以怎么分呢?5可以分成3和2。小朋友真棒，太聪明!

三、游戏“找朋友”，复习5的分成。

1、师：我们一起来玩个“找朋友”游戏，老师这里准备数字卡片、点子卡片、实物卡片，等会儿每个小朋友拿一个自己喜欢的卡片，贴在身上，去找你对应的好朋友，好朋友的卡片和你的卡片合起来要是5，知道了没有?数字卡片的小朋友找数字卡片，点子卡片的小朋友找点子卡片，实物卡片的小朋友找实物卡片。找到好朋友一定要看一看，你跟好朋友的卡片合起来是不是5。

2、找不一样的好朋友，合起来是5。

3、小朋友还想不想玩呢，我们到外面一起去玩好不好?

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