到第2个月时，孩子每天将花费更多的时间观察他周围的人并聆听他们的谈话。他明白他们会喂养他、使他高兴、给他安慰并让他舒服。当看到周围人笑时他感到舒心，他似乎本能知道他自己也会微笑。即使在第1个月内，他也会咧嘴笑或做鬼脸。随后，在第2个月内，这些动作和表情将变成真正的对愉快和友善的表达。

你体验过孩子第一次真诚的微笑吗？这对你的婴儿来说是一个重要的转折点。在你看到孩子第一次咧嘴笑时，你会突然感到你的最初几周日夜操劳和精神紧张的日子得到了最好的补偿，为总能看到这种笑，你会尽力做任何事情。在孩子方面，他会突然发现仅仅通过运动他的口唇就可以完成与你的双向交流，因为他开口笑使他更受关注，并且感觉更好。笑将是在除了哭泣之外，另外一个表达需求的方式，并使他可以控制周围的事情。

起初孩子实际上是在你面前微笑而没有与你的目光交汇，但是不要烦恼；避开你目光的控制并避免遭受你的压力，这是他在没有你注视下独自绘制自己蓝图的方式，他可能用这种方式对你的面部表情、声音、身体的温度或者你拥抱的方式给予同等程度的注意。随着你们相互熟悉，他会逐渐和你保持更长时间的目光接触，并且你可以发现一些啬他“忍耐力”的方法——将他抱在一定的距离、调节你的声调或者改善你的表情。

到3个月时，孩子会掌握用“微笑”谈话，有时他会通过有目的的微笑与你进行“交流”，并且咯咯笑引起你的注意。在其他时间，他会躺着等待，观察你的反应直到你开始微笑，然后他也以喜悦的笑容作为回应。他的整个身体将参与这种对话，他的手张开，一只或两只手臂上举，而且上下肢可以随你说话的音调进行有节奏地运动。他也模仿你的面部运动，你说话时他会张开嘴巴，并睁开眼睛，如果你伸出舌头，他也会做同样的动作。

当然孩子不会对每个人都这么友好。与成年人一样，孩子也会更喜欢某些人。很自然他最喜欢父母，随后在3~4个月内，他会喜欢其他小朋友。如果他有哥哥或姐姐，当哥哥或姐姐与他说话时，你会看到他非常高兴。如果他听到街上或电视中儿童的声音，他也会扭头去寻找。随着孩子长大，他对儿童的喜欢程度也增加。

祖父母或者保姆在最初也会感到他勉强地微笑，一旦与他玩耍一会儿后，就转变为咕噜声或身体语言，相比之下，对陌生人他只会好奇地看一眼或微笑一下。这种有选择性的行为让你知道，即使在很小的年龄，他就开始分辨他生活中的人。尽管这些信息很微妙，但是毫无疑问他非常依恋与他最亲密的人。

非口语性的对话似乎只不过是一种游戏，但这些早期的交流对孩子情感和社交发育具有重要的作用。对孩子微笑给予快速和热烈的反应可以使他经常沉溺于这种对话，你可以让他知道他对你很重要，可以信任你，并且一定程度上控制了你的生活在。当他“说话”时，不要打断他或不专注，向他表现你对他很有兴趣，有助于他自尊人格的发育。

随着孩子的成长，你们两人之间的交流方式将根据他的需要和渴望而有所改变。根据每天的观察，你会发现他有3个一般水平的需要，每一个都是他生活不同侧面的反应：

1．急切的需要——例如饥饿或疼痛，他会以自己独特的方式让你知道，可能是大声哭泣、低声哭或者是绝望的身体语言。你要学会及时辨认这些信号，以便可以在他知道自己需要什么前安慰他。

2．当孩子在安静地睡眠，或醒着自己玩耍时，你要保持可以满足他在一段时间内的所有的需要。这将给你一个很好的休息或从事其他事情的机会。他自己满意玩耍的时候，也给你一个从一定距离观察他的非常好的机会，看他是如何开发自己的新技能的，例如跟随物体的运动或使用他的手。

3．每天都会有一段时间，虽然在这段时间内孩子所有的需要都已经得到了满足，但他仍然爱闹。在每次平静的间隙，他会表现得爱发脾气、坐卧不安或做出一些毫无目的的举动。他可能不知道自己想要什么，试着和他玩耍、唱歌、说话、轻摇他和散步有时会有效。在有些情况下，仅仅给他换个位置或者让他自己胡闹可能是最好的策略。你有时也会发现当这些办法使他暂时平静后，他很快会变得更加挑剔，更引人注意。除非你让他哭几分钟，或者做些不同的事情使他分心——例如将他抱到室外或喂奶，否则这种情况不会停止。在尝试这些办法时，母子双方可能相互学习了很多。你会发现你的孩子喜欢怎样的摇动，他最喜欢什么滑稽的面孔和声音，他最喜欢看什么。而孩子将学会他必须怎么做才能得到你的反应，你试图使他愉悦有多么困难，你的忍耐限度有多大。

随着时间的推移，孩子的紧急需要逐步减少，他能够很长时间保持愉快。部分原因是人学会了在他感到不舒服前就照顾他，排解他的问题，但也是由于他的神经系统逐渐发育成熟，他可以更好地处理每天要面对的问题。获得对身体更好的控制以后，他将能做更多使自己快乐的事，也会经受一些挫折。他显得难以满意的现象可能在几年内不会完全消失，但随着他变得更加积极，分散他的这种不良情绪会更容易。最终他还是要学会自己解决这些问题。

在这个阶段，不用担心过多的关怀会惯坏他。仔细观察你的孩子并在他需要时立即做出反应。你可能不能每一次都使他平静，但表示你的关心不会有错。事实上，在半岁以前，你安慰孩子挑剔的反应越迅速，长大后他的要求可能越少。在这个阶段，他需要你总能保证他的安全。如果你在这个阶段帮助他建立了安全感，也会今后放心而自信地让孩子逐步不再依赖你，并成长为一个坚强、自信的人而打下基础。

本阶段末期情感和社交发育里程碑

■开始出现社交性的微笑；

■愉快地与他人玩耍，玩耍结束时会哭泣；

■更容易沟通，用面部长身体表达需求；

■模仿一些活动和面部表情。

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4岁时，孩子可能已经主动与许多朋友进行社会交往了，甚至他会有一个“最好”的朋友（并不总是与他的性别相同）。最好孩子在邻居家、幼儿园或学前班都有经常可以见面的朋友。但如果孩子没有进入学前班，或生活在没有邻居的地方怎么办？或邻居的孩子太大或太小不适合你的孩子怎么办？在这种情况下，你有必要安排孩子与其他学龄前儿童玩耍。公园、操场、学龄前活动计划都可以为会见其他孩子提供极好的机会。

一旦孩子找到了他似乎非常喜欢的伙伴，你需要采取一些措施鼓励他们交往。最重要的是鼓励他邀请他的朋友到家里作客。对他来说向其他孩子“炫耀”自己的房间、家庭和所有物非常重要，这有助于孩子建立自豪感。实际上，为了建立这种自豪感，他的房间并不需要豪华的装修或有许多昂贵的玩具，只要是一个温馨和令人愉快的地方就可以。

本阶段的孩子已经认识到他的朋友不仅仅是游戏伙伴，朋友也会对他的思维和行为产生重要的影响。他会非常渴望与他的朋友保持一致，甚至在相处期间他们的行为会超越你从他出生起就教给他的原则与标准。他现在已经认识到除你之外，生活还有其他有价值和意义的事，他会要求一些你从来不允许的事情来验证自己的新发现——某些玩具、食物、衣服和要求观看某些电视节目。

如果孩子与你的关系在这些新朋友前发生戏剧性的变化也不要捻。例如，他会对你表现出一生中的第一次粗鲁。当你告诉他做一些他应该做的事情时，他会回答你“闭嘴”，甚至咒骂你。虽然难以接受，但这种粗鲁的表现是他正在学习挑战权威和测试自立能力的积极反应。

如果他再次犯错，处理这种情况的最好方法是表示反对，并必须与他讨论他的真正意思或感受是什么。你的反应越情绪化，他会越鼓励他继续这种不良的行为。假如冷处理的办法不起作用，他还是坚持错误行为，则“超时”处理是最有效的惩罚方法。

要牢记尽管这时孩子正在探索“好”和“坏”的概念，但他的道德观仍然非常简单。因此，在他很认真遵守某项规则时，并不是因为他可以理解或同意，而更有可能因为他想避免惩罚。在他们的思维中，所有的后果都是故意的。因此他打破一些有价值的东西时，他可能认为是做了坏事，不管他是不是故意的。因此，需要教会孩子区别意外和错误行为。

为帮助孩子学习这种区别，你有必要将他个人与他的行为分开。在他做和说了需要进行惩罚的事情时，确保他理解受惩罚的原因是他的特别行为，而不是因为他坏。不要说他是坏孩子，要清楚地告诉他哪里做错了，明确他将人与行为分开。例如，他戳了他的小同胞，要向他解释这种会使别人感到痛苦，而不是说“你这个坏孩子”。在他偶尔做错什么时，要安慰他并告诉他你理解他不是故意的。一定不要让自己发火，或者认为自己不是针对他做的事发怒。

让学龄前孩子承担一些你认为他可以完成的任务，并在他完成时表扬他，这也非常重要。他已经可以很好地独立完成像收拾桌子或清洁地板的任务。在你离家外出时，要向他解释你希望他做什么，在他这样做时，要表扬他。你也责任给他更多机会与别的孩子玩耍，当他与别的孩子和平相处并帮助别人时，告诉他你为他感到非常自豪。

本阶段末期的社交能力发育里程碑

■想取悦小伙伴；

■表示喜欢小伙伴；

■更有可能同意一些原则；

■喜欢唱歌、跳舞和体操；

■行为更加独立，甚至会独自拜访隔壁的邻居。

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3到5岁的学龄前儿童正在慢慢地变得更加喜欢社交。以前当被吓到或欺负时，他可能会发脾气，而现在他则正在学习分享以及合作。下面将为您介绍关于孩子的社交发育您需要知道的事。

1.喜欢角色扮演

你可能已经发现了，孩子会花费大量的时间在虚拟的情景中玩耍。对于这个年龄阶段的孩子来说，玩耍更集中于角色扮演而不是玩具或游戏。学龄前的儿童喜欢创造复杂的场景，然后给每个人安排一定的角色。对于你来说，去百货商店或邮局是再平常不过的事了，而对于孩子来说，这些杂事儿可能是那样的迷人，或许还会在他们的角色扮演中出现呢。“角色扮演”是孩子们尝试他们观察到的大人们的角色和行为。这项活动可以有助于孩子们社交技巧比如轮流转换、合作以及注意力等的发育。

2.爱和同龄孩子玩耍

在5岁的时候，很多孩子开始喜欢其他的孩子们玩耍而不是和大人们玩耍。他们可能还会更喜欢和某些小朋友玩耍。孩子可能还会有所谓的“最好的朋友”。父母帮助巩固孩子们之间的友谊很重要。鼓励孩子把最好的朋友邀请过来一起玩耍，因为允许孩子“炫耀”自己的家以及“财产”可以有助于孩子的自尊心和自信心的建立。

大一点的学前班的孩子开始理解和吸收社交准则。5岁的孩子或许可以意识到，如果他不让朋友玩，他们可能就再也不会找自己玩了，这可以帮助指导孩子的行为和选择。

3.逐渐独立起来

孩子的朋友已经不仅仅是他们的玩伴了，而已经是孩子主要的影响根源了。你或许发现孩子正在尝试一些新的或不受欢迎的行为，比如孩子最好的朋友告诉他一个特殊的电视节目，孩子可能会突然要求看它，即使你不允许孩子看电视，他还有可能会坚持要吃棒棒糖，因为这是他的朋友们的最爱，有时孩子还可能和你顶嘴，否认你。尽管这些可能激怒了你，但是这些行为却可以表明孩子正在学习自主，变得更加独立。

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4岁时，孩子可能已经主动与许多朋友进行社会交往了，甚至他会有一个“最好”的朋友（并不总是和他的性别相同）。本阶段的孩子已经认识到他的朋友不仅仅是游戏伙伴，朋友也会对他的思维和行为产生重要影响。

他非常渴望与他的朋友保持一致，甚至在相处期间他们的行为会超越你从他出生起就教给他的原则与标准。他现在已经认识到除你之外，生活还有其他有价值和意义的事，他会要求一些你从来不允许的事情来验证自己的新发现——某些玩具、食物、衣服和要求观看某些电视节目。

尽管这时的孩子正在探索“好”和“坏”的概念，但他的道德观仍然非常简单。因此，在他很认真遵守某项规则时，并不是因为他可以理解或同意，而更有可能他在避免惩罚。

在他们的思维中，所有结果都是故意的。因此他打破一些有价值的东西时，他可能认为是做了坏事，不管他是不是故意的。因此要教会孩子区别意外和错误行为。

本阶段末期的社交能力发育里程碑：想取悦小伙伴；表示喜欢小伙伴；更有可能同意一些原则；喜欢唱歌、跳舞和体操；行为更加独立，甚至会独自拜访隔壁的邻居。