一、幼儿园早操变队形的手势都有哪些

活动目标1、让幼儿学会几种用圈进行体育游戏的方法。

2、通过活动发展幼儿钻（zuan）、跑、跳的能力。 3、鼓励幼儿用创造性的方法玩圈，激发幼儿喜欢玩体育游戏的情感。 活动准备1、音乐《小松鼠进行曲》、《我的本领多么大》、《身体音节歌》。。

二、幼儿舞蹈表演日不落台词

小朋友在我们眼中是祖国的花朵、是八九点钟的太阳,更是祖国未来的栋梁,接下来请欣赏由**幼儿园的小朋友为我们带来的舞蹈《日不落》

三、小朋友们表演体操,如果排成12排,那么每排有16人;如果改成排8排,那么每排有多

如果是平均分配，那么每排有24人

四、幼儿舞蹈教学基本步骤

第一课（重要）

1、课堂常规（先让孩子学会听你的口令）

2、认识自己的身体各个部位名称（从头到脚尖）

3、认识舞台的8个方位

4、基本坐姿和站姿（超重要，以后孩子是睡着听你上课还是站挺拔了听你上课，就在今天）

第二课以后可以按

25分钟基本功（从基础逐渐到复杂，这个不用说了吧。头、颈、肩、胸、腰、腿。。。。）

30分钟新律动或组合（可根据自己的需求编排，也可用舞蹈考级教材等）

5分钟课后小结，重复这节课的内容让孩子回家后好加以巩固。家长接送时可以布置家庭作业，比如在家每天练习10次今天这节课所学习的新基本功，（如旁压腿、前呛脸，跪地下腰什么的，反正你教了什么就布置什么）。有了家庭作业的复习和巩固，到下节课的时候，孩子和你都不会那么辛苦

如六一有表演节目，可将节目所需要的动作安排在每个课时里，到六一的时候出了成品舞蹈，是不是有种秋天收获的感觉，如果是1个半小时或者2个小时的课，课时内容还需丰富，课逐步递增。

略供小建。如有其它问题可追问。答题不易，有问题可追问

五、做早操时，该怎么调动幼儿的积极性

一、目前幼儿园早操活动开展中存在的问题

(一)幼儿教师对早操活动的作用认识不深刻、不全面

幼儿教师普遍能认识到早操是幼儿锻炼身体的一种重要途径与形式，但是对早操活动的功能定位却十分单一，通常将早操活动的作用只局限于发展儿童的动作，锻炼身体，增强体质，而对在早操活动中培养幼儿的情绪情感、良好的行为习惯以及坚强的意志力等缺乏足够的认识，对早操活动同其他各领域教育活动的相互渗透更是缺乏应有的关注，从而限制了幼儿园早操活动潜在的整体教育功能的发挥。

(二)早操形式的设计与编排不生动

目前幼儿园早操活动所包含的动作元素在设计编排上往往过度拘泥于身体各部位的动作，从上肢、腰部、下肢，一直到踢腿、跳跃、放松，整套动作都按部就班，机械呆板。虽有简单的队列队形变化，但变化形式单一，缺乏趣味性、流畅性，做操时站立队形一律是几路纵队，“横平竖直”，使早操活动成为一种“军事化”的训练，显得过于严肃，幼儿缺乏参与的兴趣。

(三)早操活动所借助的材料和选取的内容十分单一

早操所选取的音乐通常不够清新活泼，或是长时间缺乏更换，或是简单选用一些成人的流行歌曲，歌词内容同早操动作极为不和谐；其次，早操借助的器械单一，多是绸带、棍棒、红花等，时代元素、地方特色等体现不充分，缺乏创意；第三是早操活动本是健康教育的一部分，但在具体实现形式上未能很好地同其他领域的活动相融合、相渗透。

(四)教师不能全情投入

教师带操时往往流于形式，动作不够规范、形体不优美，不能发挥良好的示范作用。此外，还有一部分教师将带操看作是任务，忽视了与幼儿的情感交流和肢体语言的互动，不能全情投入到早操活动中去，也不善于利用早操与幼儿进行沟通，致使早操成为走过场的活动，未能发挥其应有的教育作用。

二、改进幼儿园早操活动的策略

(一)转变观念，最大化地彰显早操的教育功能

幼儿教师要从以下方面深入理解早操的整体教育功能：首先，早操不仅能使幼儿通过规范、科学的动作练习，实现内脏器官及四肢的正常发育，还能促进幼儿身体各部分的动作协调、灵活，提高体能，增强体质，增进健康；其次，早操可以培养幼儿积极的情绪情感，让幼儿在音乐的伴奏下快乐地运动，并获得愉快的情绪体验，从而能够全身心地投入到幼儿园一日生活中；第三，早操能通过多人合作式的队列变化或动作配合，培养幼儿的团队合作意识、规则意识，促进儿童之间的深入互动和交流，提高其社会性发展水平；第四，早操能有效地将幼儿园其他领域的教育内容整合其中，不仅可以培养幼儿勇敢坚强、不怕困难的优良品质，还能发展幼儿的空间知觉和方位知觉，培养幼儿的音乐节奏感和表现力。