北京大学退休教授、博士生导师钱理群带最后几届研究生时，一些变化让他感触颇深。“以前的导师和学生是因为共同的精神追求走到一起。而如今，这种关系中功利色彩越来越重。”钱理群说。

钱理群认为，“这是教育的目的出了问题。”他说，过去的教育方式，除了传授知识外，还有对精神层面的培养和人格的熏陶。以前，他总会对学生说：你们来到我这里，除了要学习做学问的方法，还要学习到一种精神境界。而如今，师生之间成了单纯的传递知识关系，忽视了对精神层面的教育。“传统教育中对精神境界的重视，是现在的教育应该汲取的。”钱理群说。“博士、硕士研究生教育中，人格培养的内容相当欠缺。”十届全国人大代表、华中师范大学教育科学学院教授、博士生导师周洪宇认为，这实际反映了当下教育的一个误区：对学习成绩这样看得见的东西过分重视，而对心理状态等看不见的东西不够关心。

钱理群回忆，早年的导师和学生关系十分亲密。那时候的教育方式是聊天式的教育，老师和学生海阔天空地乱谈，谈人生的各个方面。“那时候，学生很愿意和老师交流，某种程度上，学生多半对导师有一种精神依赖。而学生心里想什么，老师大体上都知道。”他说，现在，这样的理解可能很难实现了。

其实，改变了的不只是导师和学生的关系。“过去，学生之间的交流也很多，许多人以同门师兄弟自居。”钱理群说，现在，这样的交流明显减少了。“到了博士生的年纪，学生显得很成熟，一般外表比较独立。但是，学生往往有倾诉的欲望，在关键的时候，如果有人来关心他，哪怕只是送去一个关怀的眼神，可能就能挽救他。”钱理群说。他还记得，以前也有过博士生自杀的事情，多数是因为在那个“关键时刻”缺少一点关怀。

钱理群觉得，传统的书院式的教育方式，已经被损害了。过去学生很少，每年也就一两个，可是现在，很多研究生可能连见导师一面都很难。“也许学生叫什么名字，导师也不一定知道吧？”“导师带的学生太多了。”周洪宇接触的导师中，很多人一人带了20多个研究生。

周洪宇以自己所接触的导师为例说，部分教授忙着做自己的事情——开公司、搞项目等，对学生缺乏关注。“我刚开始带的研究生，大多已经在社会上经过磨练，所以坚强一些；而如今很多研究生经历单纯得多，心理也脆弱得多。”钱理群说。

钱理群感觉，失去了导师、同学的关心及与他们的交流，许多研究生容易被完全孤立。加上博士生本身的经历也与以前不同，内心不够坚强，才导致悲剧出现。

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研究表明，倍受溺爱的儿童长大后人格往往不健全，表现为以自我为中心；人际关系不良；不易适应环境；常有不安全感；情绪不稳定，遇事优柔寡断，钻牛角尖；缺乏解决困难、问题、矛盾的能力和毅力；缺少正确的人生观等，这样的孩子进入学校后，常因独立性差，依赖性强，不遗适应学校环境，显现出来了，进入社会后，他们也易发生心理障碍或心理疾病，甚至导致严重后果。

0～6个月宝宝人格培养要点

父母应给予宝宝理性的爱（要留些爱在心里）。可以在小床周围挂些美观、发声的玩具，室内放些悦耳的儿歌、音乐。

1、吃：根据婴儿特点，定时喂乳，不要一哭就喂。

2、睡：到睡眠时间即放在单独的小床上，可以唱些催眠曲等哄宝宝入睡。

3、抱：只在哺乳、喂食时抱，不宜抱得太多或一哭就抱。

4、哭：了解哭的原因，是否哪儿不舒服，如尿湿等。宝宝哭闹的原因解决了，自然就不哭了。

5、运动：婴儿衣服被褥宜宽松，以便活动，可谓宝宝做皮肤按摩或逗引他发音和练抓、握等动作。

6、注意：每天有一定时间爱抚和注意婴儿，但不宜注意太多。

7、音乐：经常为宝宝放轻音乐。

7～12个月宝宝人格培养要点

1、鼓励婴儿独自玩耍，给孩子能摇、抓的简单玩具。经常给婴儿听轻音乐。

2、经常对婴儿说话，话语要清晰、简短，要有丰富的表情、配合相应的手势。给宝宝看简单图画，指图说话。

3、让婴儿接触各种形状和质地的物品，同他一起玩积木，撕纸、折纸、各种小器皿都可给他玩，但必须清洁无害，因婴儿易把东西放到嘴里去。

4、训练社交。每天抱他外出或串门，同别的小朋友一起玩。

1～2岁宝宝人格培养要点

1、培养儿童独立性、交往能力及检查判断，解决问题的能力。

2、吃、睡、抱、哭，大小便方面原则大体同前。

3、训练孩子走路、说话的能力。

4、以和蔼态度对待孩子，避免训斥。

5、训练孩子独自进食、穿衣戴帽的能力，尽量不要包办代替，尽量不吃零食。

6、鼓励孩子拿出自己的玩具和小朋友一起玩，把自己的食物分给小朋友。

7、给孩子能拆的玩具，玩积木、沙、布等。

8、养成早晚刷牙和吃饭、睡前洗手和便后洗手的习惯。

9、培养运动能力。

10、培养社交能力，见人主动打招呼，得到别人帮助时，别忘了说：谢谢！

2～3岁宝宝人格培养要点

1、培养合作精神，自我克制能力。

2、利用身教、言教训练婴儿独立性、自制力，避免过分迁就。

3、讲故事，听音乐、唱儿歌。

4、鼓励自己穿衣、进食、帮着做点简单的事，做好后适当表扬，避免训斥。

5、遇孩子说谎，要好言相劝。父母对待孩子的态度要一致，不在孩子面前争论。

6、运动训练，如上下楼梯、独脚跳等。

7、逐渐让孩子接触一些复杂的玩具，让他画图、捏泥、折纸、装卸玩具。

8、儿童都喜欢大人注意他，有时孩子淘气，做坏事是为了引起大人的注意。因此对儿童不宜注意太多。

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随着农历新年的临近，网上发起了“孩子应该怎么过一个快乐假期”的话题，引发父母们纷纷热议。据调查显示，仅5%孩子能够对自己的假期做主，大多数孩子的假期，都被父母们安排，走亲访友，四处拜年，参加兴趣班……现实生活中，父母强迫孩子，替他们选择的现象非常普遍。父母这种强迫式的爱，其实变相地剥夺了孩子的自主选择权，逐渐使他们成为父母的附庸，让孩子们感到沮丧。

“妈妈说了算”成教育弊端，孩子缺乏独立思考能力

凤凰网在1月份做了一份调查，结果显示：父母有52.5%的人“为孩子安排课余学习内容以及兴趣班”，37.1%的父母“总是帮孩子挑选好衣服”；34.6%的父母“总是要求孩子与好学生交朋友”，62.0%的父母“对孩子提出的想法总是拒绝”在这样的长期关系中，孩子并没有真正意义上被当作一个独立的社会成员，而是大人的附属物。父母总是在帮着孩子安排着时间，做一些在父母眼里“这个年龄段应该做的事情”。在当今社会，一个不能独立思考的人是无法取得成功的，他们往往对自己的事情毫无主见，不敢承担责任，与父母的关系无法健康分割，永远要父母做主。失去主见，何谈成功。让孩子成才不但是为人父母的愿望更是责任，而成材首先要成为一个独立的人。

“宝宝说了算”有助于独立人格养成，父母应该多听听孩子的心声

虽然孩子在小的时候因为知识和经验的不足往往不能做出最优的选择，但他们自主做事的过程，往往会比一个圆满而正确的结果所收获到的更多，所以平时父母应多聆听孩子们的心声，让他们自己决定周末到哪里玩，出行走哪条道路，穿哪件衣服等等，在让孩子选择的过程中，父母可以给出自己的意见和建议，同时也要鼓励他们从自己的角度独立思考。每个人有每个人的喜好，每个人又有每个人的梦想，孩子也是个独立的个体，我们没有权利替孩子做决定，自己对事情做出决定并对自己的选择负责是他们成长的第一步，也是他们将来适应社会的重要条件。随着孩子的自我意识逐渐形成，对于事情也逐渐有了自己的认知与想法，很多事情想要自己做主时，遇到父母的阻拦与规劝，会让孩子们逆反心理增强。父母不如放手，让孩子们自己做决定，孩子独立做事的机会越多，越有助于形成良好的独立人格。

1.12天猫go年潮娃日，让孩子做自己新年的主人公

1月12日，天猫母婴与聚划算联合snoopy、大嘴猴、abc kids、百丽、噜噜牛、peanuts、古噜咪奇、贝田、hazzys共9家大牌，推出“go年潮娃日”活动，直播当天，国民小仙女裴佳欣亲临现场，讲述萌娃潮童的年货观，也呼吁每一位父母不再用自己的审美与想法限制孩子的选择，鼓励孩子释放自己的天性，让他们做自己。

每一个孩子都是独立的个体，有独立的思想，你的孩子对漂亮对时尚或许有不同的理解，给他们一点自由，来天猫，他们总会找到最心仪的衣服，你也会发现他们许多的奇思妙想。这个新年，请父母们放开手，让孩子为自己的新年做主。

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从儿童心理发展的趋势看，婴儿的心理活动主动性是很差的。随着年龄的增长，心理活动的主动性逐渐发展起来。

但是目前我们在家庭教育中有许多不能适应幼儿心理发展的现象。首先是家长，特别是独生子女的家长对孩子过分溺爱，事事包办代替，样样安排妥当。孩子不用动手、动脑，习惯于依赖。其次是对孩子管得过严、限制过多，剥夺了孩子玩的权力和学习的机会。

为了从小培养孩子独立的人格，家长应该把孩子看成是一个独立的个体：有自己的思想、情感、兴趣、爱好。家长应该尊重孩子的童心童趣，以平等的关系对待孩子，要给孩子以应有的地位和权力，不要强求他们按家长的意愿去支配自己的行动。

独立的人格必须从小培养，在培养的过程中要注意：

１．培养独立性要从孩子的生活常规教育开始。也就是对孩子进行生活习惯和独立生活能力的培养和教育。常规教育应包括良好的生活卫生习惯和文明习惯、行为两个方面。其中生活习惯指的是：洗手、洗脸、洗脚、洗澡、擦鼻涕、吃饭、睡觉以及不随地大小便；不在墙壁上乱涂乱画；不随地吐痰。保持室内清洁卫生等。文明习惯和行为指的是：尊敬长辈、爱护同伴，爱护公物，使用礼貌语言等。

２．培养独立性需要给孩子创造教育环境。环境对教育幼儿起着潜移默化的作用。要培养孩子的独立性，就要有孩子可以自由、独立活动的环境。如幼儿的东西应放在他自己可以拿到的地方，玩完玩具有收放玩具的盒子，还有可以供他画、剪、钉、编的纸、笔、剪刀、针、线等。在家里还应该有一小块可以让孩子游戏的天地，也应该有在得到大人允许后到室外去游戏的场地。当然，家里还要准备一些孩子的玩具，供孩子选择和玩耍。

３．培养独立性需要给孩子自由。做家长的要丢掉给孩子制订的各种各样的清规戒律，按照著名教育家陶行知先生提出的对儿童必须实行六大解放，即解放儿童的头脑。使他们能想：解放儿童的手，使他们能干；解放儿童的眼睛，使他们能看；解放儿童的嘴巴、使他们能谈，有提问的自由；解放儿童的空间，使他们到大自然、大社会去扩大眼界，取得丰富的学问；解放儿童的时间，使他们有一些空闲的时间干一点他们高兴干的事。对孩子的主见要循循善诱，切忌扼杀。

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