幼儿游戏行为的观察与解读

游戏活动是幼儿教育不可或缺的一项内容，更是深受幼儿所喜爱的重要内容，这就要求通过切实加强幼儿游戏的指导以促进幼儿学习和娱乐目标的实现。在幼儿教学实践中游戏作为教学活动的一个重要载体起着基础性的作用，这项教学内容的实施离不开观察指导。只有确保观察的科学性，才拦慧能提升指导的有效性。本文对观察与指导在幼儿游戏活动中的重要地位、幼儿游戏观察应遵循的基本原则进行分析，对幼儿游戏观察应采取的主要方法进行研究，在此基础上提出幼儿游戏指导的实施策略。作为幼儿园内最基础的一项活动，游戏活动对幼儿的身心健康发展意义尤其重大。强化幼儿各类游戏的观察可以发现孩子们在游戏活动中的表现，进而通过分析研究游戏、促进游戏质量的提升、促进孩子的健康成长的目标。在幼儿教学实践中必须对游戏教学给予足够的重视，同时强化观察与指导。从当前幼儿游戏教学的实际看，教师对观察与指导普遍理解不深，并未能进行更加深入的研究和探索。这是导致游戏观察与指导不到位和效果差的原因，所以必须在最大程度上加以改进，使观察与指导简庆答的科学性和有效性不断提高。

幼儿游戏观察应遵循的基本原则

观察本身应该体现为某种原则性，这是由于观察本身在于把握幼儿的相关信息，所以必须严格恪守一定的原则。

一是在进行游戏观察前教师自身应该对实施观察的目差历的心知肚明，并确定科学的观察方法。

二是进行游戏观察应该选择恰当的时机，这一时机应该是在幼儿的游戏活动相关指标都比较理想的状态。其标志是游戏进行状态好、时间比较充足、学生的兴致被激活。

三是观察游戏要做到室内外一并进行，两者不可或缺。这是因为孩子们的特点不同，有的习惯于室内，有的习惯于室外。

四是观察开始的时间应该选在幼儿彼此熟悉之后，如果是在孩子之间还比较陌生的情况下观察，游戏难以进入到最佳状态。

五是对游戏加以观察，促进幼儿那些颇具典型意义的行为能够得到不断发展。

幼儿游戏观察记录方法的基本方法有哪些？

1、对班里的幼儿平均分配时间，在相同的时间里对每个幼儿轮流进行扫描观察。这一方法适用于全体幼儿游戏的情况，一般在游戏开始或者结束时选用较多。

2、教师可以固定在游戏中的某一地点进行观察，见什么观察什么，只要在此点的幼儿都可以作为观察的对象。适合于了解一个主题或者一个区域幼儿游戏的情况，可以获得一些动态的信息，了解到幼儿在游戏中使用材料的情况、幼儿交往情况、游戏情节发展等。

3、教师事先确定1～2个幼儿作为观察对象，观察他们在游戏中的活动情况。被观察的幼儿走到哪里，观察者就追随到哪里，固定人而不固定地点。

4、教师可以根据自己掌握的情况，灵活地选用不同观察方法进行观察，从幼儿的能力发展来看，各年龄班幼儿在游戏方面的表现是不同的。因此，在观察时也要各有重点。