《3-6岁儿童学习发展指南》指导下，幼儿教师怎样走进幼儿内心世界

暑假期间，我们聆听了王老师的专题讲座，一起学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》。

通过学习，留给我印象最深的是《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划

分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、

能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。于之前学习的《纲要》中幼儿五大领域的发展总目标相比，有了更详细、具体的认识。

《指南》让我清楚地认识到我所教育的每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标，而达到这样的目标，我可以根据教育建议采取哪些有效的措施和手段。这些细致的

内容对于我这样的年轻教师来说，是非常宝贵的经验资源。对于我今后开展教育教学工作具有非常大的指导作用，也可以有效防止对幼儿产生一些滞后或者超前的教

育行为，从而违背幼儿自然发展的规律。

《指南》的学习让我意识到：孩子就是民族的未来，我们要了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度出发，反思我们过去的做法，删减不利于孩子发

展的因素，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱，向孩子们学习，创设符合孩子发展需要的课程、环境、区域，让课程回归幼儿的

经验，提供孩子操作的机会，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得经验，让幼儿自主参与，引导孩子主动学习、探索，成为生活、学习、游戏的主人。

加强与家长的联系沟通，实现家庭教育与幼儿园教育的同步和谐发展，让家长也要转变观念，孩子的童年时短暂的，是不可逆行的，孩子的心是一块奇妙的土地，播

下一粒思想的种子，就会获得行为的收获，播下一粒行为的种子，就会获得性格的收获；播下一粒性格的种子，就会获得命运的收获。让孩子学习他该学的东西，做

他该做的事情。不把成人的意志强加给孩子，让孩子真正拥有幸福、快乐的童年。

《指南》是指导教师如何帮助孩子发展的，但不能把它当成标尺去测量幼儿，伤害幼儿，不能把变成束缚幼儿和自己的绳索。它提倡我们做一个研究型的老师，要善

于观察幼儿，勇于反思自己。在今后的工作中，我将认真贯彻《指南》的精神，努力提升自己的专业水平，创新自己的教育理念，调整自己教育思路，为每一位孩子

创出一片美好的未来。

求一篇亲子活动后感（自己的感想）快啊~~~

一个特别的礼拜天，早上我们一家怀着无比激动的心情，高高兴兴的来到集合点。因为今天是幼儿园中一班家委会组织的与孩子一起走进大自然，感受秋天的美丽，增进亲情交流的亲子活动日子。清晨，太阳伸了个懒腰, 终于露出了久违的笑脸。 8点半左右，老师和其他的家长带着小朋友也陆陆续续的来到了集合地点。本次活动经过家委会成员的精心构思、缜密安排、积极配合，最终采用了一种新的亲子游活动形式—自驾游。

清晨九点半，我们大部队浩浩荡荡的来到了本次活动的目的地度假村，这里完全体现着一种草原田园的风光，偌大的草场上面已经来了许多游玩的孩子。几尊斑点的奶牛塑像、远处几座敖包，更体现出了草原的生气。半天的活动就在这样的氛围中开始了。首先老师和小朋友为我们展示了幼儿广播体操和韵律舞蹈，看着孩子们做的那认真劲和脸上灿烂的笑容，我们家长都会心地笑了，忍不住的按动快门，记录下这快乐的瞬间。

期间孩子们最喜欢的还是第二环节，互动游戏。我们准备的第一个游戏是《两人三足》。每组派出一名家长和自己的孩子，同时绑上相邻的两条腿，起步向前走，看谁的速度既快又稳。游戏考验了家长与孩子之间的协调能力以及配合的程度。在老师的一声令下，大家都一起冲出了起跑线，争先的向前冲着。期间他们也顾不上自己的动作，更有甚者直接把孩子拎起来，向着终点进发，引着一旁观看的家长哈哈大笑。第二个游戏是《站圈》。本次游戏考验了孩子们的反应能力。孩子们围成一个圈，把地上的圈也围成一个圈，人数多于圈数，站不到圈的小朋友则会被淘汰，直到决出冠军。孩子们挥动着他们的小手，眼睛盯着地上的圈，都害怕自己被淘汰了。轮到自己的女儿出场了，本以为她会很快GAME OVER，但是出我意料的是她竟然得了第三名，当时心中不由一阵惊喜，她长大了，不能再用老眼光去看待现在的她，要相信她。第三个游戏是《桃花桃花几朵开》。这个游戏是孩子们在幼儿园玩过的一个游戏，经过孩子的发问，问桃花桃花几朵开，然后发令的老师说几朵开的时候，则场上转圈走的小朋友们就要几个人抱在一起。本次游戏孩子们先作了个示范，最激动的则是同去的家长们来玩这个游戏，上场的家长们怀着做游戏的开心，又碍于相互拥抱的羞涩，甚是好玩。为了提高游戏的难度和精彩程度，要求本组中有异性才可以，着实有趣。家长们在老师、小朋友的带领下，场上场下欢笑、掌声不断。这时家长们好像都忘记了年龄，仿佛都回到了童年时代，与孩子们一起共同参与着各项活动，体现重在参与，输赢并不重要的友谊赛风格，特别是孩子在比赛过程中的那一份快乐，把我们家长和孩子心更紧密的联在了一起。通过这些互动的游戏所反应出来的就是孩子在老师们的引导下，已经快乐地融入了这个集体生活，有了自己要好的朋友和小伙伴，独生子女的那种霸气与任性也消失了许多，作为我们家长心里真的很欣慰、自豪。

这次的亲子活动搞得很成功，对我感触很深.感谢老师们的细心与爱心，不只是孩子们玩得开心，家长也在这游戏中重温童年。女儿慢慢长大了，但做起游戏来还是不太讲原则和规矩，在老师和同学面前还是不够自信，这些都还需要慢慢的培养改进。这次活动让她也明白了很多道理，孩子与孩子之间需要团结合作，互相帮助。也让我们家长相互之间有了更深的接触与了解，让宝宝们都成为好朋友，家长们也认识了更多的朋友，增进了大家以后更多更好的交流。

参加亲子活动的时间虽然非常的短暂，但我仍然感到非常高兴，也很快乐。想想我们整天都在忙碌着自己的事情，真的没有拿出过多的时间来和孩子快快乐乐的做游戏，真心的和孩子交流，认真的倾听孩子的想法。很多家长们都会有“望子成龙”、“望女成凤”的想法，总希望自己的孩子是最优秀的，给孩子施加了过多的压力，束缚了孩子的自由，让孩子缤纷快乐的童年黯淡了色彩。究其原因就是我们和孩子交流沟通的太少，对幼儿教育了解的太少。真诚希望幼儿园多多组织这样的活动，让家长和孩子一起游戏、一起快乐!!! 这也建立了家长和老师沟通交流的桥梁。在此要特别感谢三位老师辛勤的付出，让我们看到了宝贝们的成长和进步！