一、听课前应准备什么

盲目性是效率的大敌，听课也是如此，教师盲目进行听课与有所准备去听课，效果大不一样，那么，听课前应做好如下准备工作。

（1）熟悉教材，了解这节课编者的意图，弄清新旧知识的内在联系，熟知教学内容的重难点。

（2）明确这节课教学的三维目标，听课时只有明确了教学目标，才能看出教师教学的完成情况。

（3）针对这节课在头脑中设计出课堂教学初步方案。粗线条地勾勒出大体的教学框架，为评课提供一个参照体系。

（4）听课前要回忆自己是否教过这节课内容，有什么困惑与问题。再回忆是否听过这节课。

二、听课时应记录什么

听课记录是重要的教学研讨资料，是教学指导与评价的依据，它应该反映课堂教学的原貌，使听课者依据听课记录，通过合理想像与弥补，在头脑中再现教学实况。应关注如下几个方面：

（一）要关注教学环节设计。

即情境创设→新课的导入→新知识的探究→新知识的巩固、应用与拓展等。能够做到随机应变，灵活调整，调控课堂，达到激活课堂的目的。

各环节如何控制时间，完成每一环节的过程和过渡的情况；听课时还要注意思考，教师为什么这样安排课堂教学环节，大的环节内又是如何安排小的环节，怎样使课堂结构符合本节课的教学目的、教材特点和幼儿实际的，各个步骤或环节之间怎样安排是否有条不紊？一环紧扣一环的，什么时候教师引导，什么时候幼儿自主探究，什么时候幼儿合作交流，什么时候幼儿练习展示，什么时候反馈评议，什么时候质疑讨论，什么时候归纳小结，是否做到合理安排、科学调配，充分发挥每一分钟时间的效能.

（二）要关注重点突出难点突破。

听课时要关注教师是怎样充分、灵活、简便、有效地运用幼儿已有的知识再现纵横联系。是否采用举例说明，引导比较、直观演示等手段。如何运用比较、分析、综合等逻辑思维方式帮助幼儿突破重点难点，理解掌握新知识。解决问题要关注如何将书本知识转化为幼儿的精神财富。如何组织幼儿自主探究，亲身体验，学会新知识。这更要求我们青年教师必须认真细心揣摩。

（三）要关注教学方法与学习方法。

听课时要关注教师是怎样在教学过程中与幼儿积极互动、共同发展。从教师的＂教＂为中心，向以幼儿的＂学＂为中心转移，怎样处理好传授知识与培养能力之间的关系。如何创设幼儿主动参与的教学琴，激发幼儿的学习积极性，培养幼儿学习能力。

（四）要关注辅助手段的应用。

听课时，还要认真琢磨教师如何把信息技术与学科教学整合，充分发挥信息技术的作用，为幼儿的学习提供丰富多彩的教学情境，从而激发幼儿学习兴趣，提高课堂教学实效。

（五）要关注练习设计与知识拓展。

练习设计是否做到有针对性、层次性、拓展性，达到巩固新知识，培养能力的目的。同时，要关注练习形式是否多样，是否应用所学知识解决日常生活实际问题，提高幼儿解决实际问题的能力。

幼儿园听课记录及评语

1、欣赏散文诗优美意境～感受小雨滴顽皮的快乐。

2、能大胆讲述自己的感受～结合生活经验创编。 1、现在是什么季节?

2、我喜欢春天的风～轻轻的～柔柔的。你喜欢春天的什么?

3、春天怎么样?

4、听春天里还有什么?

5、它会到哪里～会发生什么有趣的事呢?

6、小雨滴到了哪里?

7、到了草里～是怎么做朋友的?

8、怎么到小花上的～还会去哪里?

9、师念散文诗

10、小雨滴都到了哪些地方?

11、沙滩上走湃上去有什么感觉?

12不、还到了哪些地方?

1畜3、这是一个什么样的屏小雨滴?

14、什否么地方觉得它很顽皮?又做什么顽皮的事情很有邦趣?

1、小雨滴还讯会到哪里?还会做哪些吧有趣的事情～和好朋友硷说说。

2、幼儿讲述自之己的想法。

3、你职们喜欢小雨滴吗?不仅嫌你们喜欢～小花、小草宰等

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都喜欢～这是为什么宁?

课题唱山歌教师张老互师

谈话激发幼儿对对歌面的兴趣～增进了解。

熟狱悉的旋律降低了创编的暗难度。

重点解决很到位祥～量和密度都较适宜。谱

1、‚看看老师带彝来了什么～有什么感觉戍?‛(放录像) 2、‚耗看到了什么?‛

‚怎么崖知道的?‛

‚有什么感竹觉?‛

‚一开始看到什锤么?‛

‚怎么会有船?砸‛

‚为什么会有这种感进觉?‛

‚看到水、山有媒什么感觉?‛

‚这秃是歌剧‘刘三姐’中的卡对歌～刘三姐是谁?‛愈

‚她经常唱～唱得娄很好～她是我们的歌仙糕～为了纪念她～广西人噪都来参加歌会～歌曲你滨熟悉吗?‛

‚是哪首歌找?‛

3、‚一起来唱‘捻园园歌’‛

‚我们也唱到每段的后面～把后个面几个字再怎么样?‛酮 ‚对歌时是不是这样?画‛

‚再听一遍‛(放录陕像)

‚是不是这样?‛毋

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‚听张老师唱一遍～后块面是怎么样的?‛ ‚我妄们把园园歌也变成这一竣句来唱‛

4、‚园支园歌是我们把童谣编成点的～还可以把什么内容聋

也编进歌曲中呢?‛

桶 ‚能编一个问题给大了家听听吗?‛幼儿看着盐～看到兴奋

处小声议论傲着。

‚叔叔阿姨在对歌陋‛

‚一问一答‛

‚喜气猜‛

‚船‛

‚很多人来看颐对歌‛

‚站满了人‛

‚添美‛

‚唱歌最好的人‛兔

熟悉

‚园园歌‛

幼儿齐焰唱

再唱一遍

‚是‛

‚不咱是‛

有幼儿唱‚嘿～溜需溜溜‛

幼儿齐唱

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‚水果竣‛

‚季节‛

‚什么水果扒1串多?‛

师幼策略方颅法等

‚会画下来吗?‛喊

‚每组6人～编一首歌葬～并画下来‛

5、‚快绘乐的歌会开始了‛

幼儿镑分组演唱自己创编的对芋歌内容。

幼儿分组一问膘一答对唱。

幼儿与听课联教师对歌。

‚会‛

哉幼儿分组编利用视觉的岸加入～能强化记忆和降硫低难度。 能利用特色资绢源

1、看录像了解对歌泄形式。

2、复习原榴歌将每段结尾重复的句请式改成对歌中的重叠字匠。

3、以小组为单位～岳设计对歌中的问题。

4崎、根据设计表现对歌。蜡

5、拓展对歌形式～与砒客人老师对歌。

熟恢悉的旋律避免了幼儿心跋理能量的分散～使幼儿玉能集中力量于对对歌本净质特点的理解～知道它棘是对答式、互动式的。育

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