一、幼儿园常规教育包括哪些方面？

一、幼儿园一日生活常规指的是幼儿园为了培养幼儿良好的生活习惯和生活基本判旦能力，确保幼儿健康成长而制定的幼儿园生活各环节的基本规则与要求。幼儿园一日生活常规是多方面的，具体包括卫生常规、行为习惯常规、学习活动常规等。

二、培养幼儿一日生活常规的意义：    

1、培养幼儿一日常规能促进幼儿身心健康。    

2、培养幼儿一日常规有助于幼儿形成良好的生活习惯。  

3、培养幼儿一日常规是全面完成幼儿园教育任务的保证。

三、 培养幼儿一日生活常规的方法有：

1、榜样示范法。利用幼儿好模仿的特点，通过树立榜样，为幼儿示范良好的生活习惯。

2、渗透教育法。教师可以返段引导幼儿在一日生活各环节中，在参与课堂管理，为集体服务的活动中，在担任值日生等角色中，逐渐形成良好的生活习惯。

3、评价激励法。定期对幼儿的生活行为进行检查和评比，巩固其良好生活行为。

4、成果欣赏法。教师可以组织幼儿观赏和评价自我服务的劳动成果。

5、图示观察法。图式直观、形象、生动，符合幼儿的年龄特点和认识水平。

6、游戏练习法。可以利用做游戏的形式来帮助幼儿掌握生活常规的要领。

7、家园共育法。教师要与家长多沟通，定期召开家长会，向家长宣传良好习惯养成的重要性。

扩展资料：

幼儿良好行为习惯和生活基本能力的形成，是一个逐步发展的复杂过程，是在外部环境的熏掘世扰陶，家庭和幼儿园教育的共同教育和影响下，通过幼儿不断地的实践活动，逐步将外部要求转化为个体内部的需求，并经常表现在行为活动中的一个复杂的动态过程。

幼儿的生活基本能力的培养幼儿教育，要从孩子的年龄特点出发，逐步增加难度与要求。如：小班新生刚入园时，教师可从培养孩子最基本的入厕、洗手、喝水、吃饭、拿餐点、整理玩具、穿脱衣物鞋子等技能，引导孩子为自己服务。

这些活动是幼儿在教师的提醒、指导和帮助下很快能够实现的，在练习这些技能时，教师可以结合形象有趣的儿歌、生动好听的故事等形式开展，激发孩子我要自己做的意愿，技能的习得会给孩子带来成功感和愉悦感。中班孩子则可以自己学习叠被子等技能的培养。

二、如何培养幼儿课堂纪律

——三月份教育随笔

课堂纪律好了，就说明孩子们的自控能力和课堂常规有提高了，说明

老师的课他们有兴趣，孩子们喜欢上。

以前总以为只要备好课，准备好教具和学具，就可以上好一节课，

可带过几节课后，认为不单单是这样，那只是做好了上课的第一步。

刚开始上课时，我故意把声音变的很温柔，以为这样可以吸引孩

子的注意力，我还在课上设计了很多的游戏，希望能使幼儿产生兴趣，

可上课还没十分钟，孩子们就有的坐没坐样了，眼睛也有的很少注意

我，说话声也渐渐多了起来，看到这样的课堂纪律，我有些着急，就

一遍遍地说着“小脚并并齐，小手放腿上”来稳定幼儿的情绪，可我

发现这样的效果并不好，反而是幼儿更没有兴趣上课了。

真的是孩子的纪律差。于是我就听刘老师上课，看看在她的课上

也很熟，课堂纪律也不错。

我找出问题的所在之处，刘老师开始听我上课，两节课下来就给我提

出了很多问题 ：

1、上课时应该给幼儿提出课堂要求，上课时不许说与上课无关的话。

2、不要一直强调课堂纪律，这样只会分散幼儿的注意力。

3、上课语调不要太平稳，应该生动一些 ，增强一些神秘感。

听了刘老师的话，我就尝试着改掉我上课存在的问题，结果课堂

纪律真的有了提高，课堂气氛也比以前好了很多，课后幼儿所学的知

识掌握的也不错，我上课也感觉很轻松在一个个游戏中，就让幼儿学

到了很多知识。

可能在教学中我还存在着一些问题，我会不断的向有经验的老师

学习，多听一些好的课，来不断丰富我的教学经验。

晶晶班：王 琳2006 年4 月2 日

三、如何抓好幼儿园班级常规的30条小经

1、区域活动结束时，放固定音乐提醒幼儿快速整理区域。2、积极运用音乐律动，组织幼儿上课。3、让爱说话的幼儿和安静的幼儿坐在一起，把爱玩闹的幼儿分开。4、上课时，有意识的经常提问坐不住的孩子和爱玩闹的孩子。5、班级中的两位老师分工合作，配合默契，对待幼儿的态度和观点要一致，行动统一。6、给孩子充分的、反复实践的机会，反复去抓某一件事情，不断的强化幼儿的行为习惯。在一日生活中，时时处处抓常规。7、多鼓励调皮的孩子，幼儿老师要关注、关心所有的孩子。8、用学过的知识感染幼儿，比如说故事，成语等榜样事例。9、老师要不厌其烦的去说、去做，去引导幼儿，随时告诉幼儿什么是对的，什么是错的。10、示范法，让幼儿与幼儿比较，树立榜样互相学习，积极有效的表扬好孩子，树立幼儿心中的幼儿榜样。11、树立教师威信，要经常抱抱亲亲孩子。12、家园同步配合，与家长沟通及时有效，做好家长工作。13、午睡时按流程操作。14、让幼儿学会等待，谦让，分享。15、上课时，用目光随时与孩子交流，让孩子知道老师随时关心她。16、做任何事情之前，都要给幼儿讲清楚活动规则，要求。17、教师多用丰富，形象的肢体动作、语言影响幼儿。18、进餐时，分组依次进行搬椅子，洗手，吃饭，要求安静。19、教师以身作则，从坐，立，行，说等角度为幼儿做出榜样。20、重点抓好个别调皮幼儿的常规，重点观察。21、儿歌妙用，多用儿歌的形式，影响教育幼儿。22、多用游戏的形式，进行听口令行动。23、在游戏中学习常规。24、粘贴红花在常规中起到重要作用。25、运用文学作品，促进规则养成。26、师生共同讨论，制定活动规则让孩子参与常规的制定。27、要求和规则应切合孩子实际。28、建立平等的师生关系。29、首先应开班级全体老师会议，共同制定出本班的常规要求。30、常规就要从小班抓好,且要和老师平时的一言一行相结合起来,从小事抓,从幼儿的吃、睡、玩中进行教育。