第一题：对比记忆训练

方法：家长依次向幼儿提下列问题，让幼儿快速回答：

1、 冬天很冷，夏天呢？

2、 马跑得很快，乌龟呢？

3、 白天很明亮，夜晚呢？

4、 雪很白，什么很黑呢？

5、 石头很重，什么很轻呢？

6、 大角很大，什么很小呢？

7、 糖很甜，什么很苦呢？

8、 长颈鹿很高，什么很矮？

9、 书很厚，什么很薄？

10、 桌面很光滑，什么很粗糙？

第二题：数字阵训练

方法：家长让幼儿看下面两图，要求幼儿按顺序从1数到64。幼儿应一边念数字，一边用手指出来，找得越快越好，争取在2分45秒钟完成。

4 37 13 54 5 41 28 58 4 42 50 32 52 23 54 41

42 22 10 32 1 14 43 19 1 62 24 46 38 49 6 45

29 61 26 45 6 59 25 3 58 20 48 15 1 26 14 31

16 21 36 1 40 47 35 50 33 47 7 57 10 43 51 25

56 12 52 23 60 33 11 8 21 12 64 22 35 29 13 37

34 46 9 5 20 64 31 57 61 34 39 28 53 40 5 44

3 27 49 2 62 15 24 53 3 27 16 56 2 60 17 55

38 17 30 4 7 48 39 18 59 19 63 8 18 36 30 9

附加题

第一题：系列回忆训练

方法：家长让幼儿分别回忆具有下列特征的物品，家长可以给以必要的指导，并记录下来。幼儿回忆完后要求幼儿把回忆出的各类物品完整的说出来，时间8~10分钟。

高的东西：

矮的东西：

长的东西：

短的东西：

胖的东西：

瘦的东西：

过两个月后，家长于让幼儿回忆一次，比较一下幼儿回忆的数量是否增加。

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0~~3岁宝宝语言发展最快、也是最为关键的阶段，细心的父母在实践中不难发现，宝宝在这个时期的语言发展速度相当惊人，只要稍加引导，宝宝就能说出一些多词句的话语，并学会使用各种基本类型的句子，说话时还会出现一些复合句。

这个时期的宝宝还非常渴望能与父母交流，对此，父母可利用以下方法，因势利导地对宝宝的语言能力进行训练。

复述说话和故事内容：复述说话和故事内容是最为简单，也是最为有效的训练方法。这种方法的优势在于，不管什么时候，都可以对宝宝进行这方面的训练。让父母先对宝宝说一句话，

第一题：动物公共汽车

方法：家长把下面题目念给幼儿听，要求幼儿认真听并记住，然后让幼儿回答下列问题。

题目：一辆动物汽车从始发站出发，车上有1头长颈鹿，2头北极熊，3只啄木鸟。

第一站：下2头北极熊，上1只青蛙

第二站：下1只啄木鸟，没有上动物

第三站：下1头长颈鹿，上6只海鸥

第四站：下1只青蛙，上1匹马

问题：

1、 开车时车上有几种动物？

2、 哪一站没有上动物？

3、 第一站上的什么动物？

4、 青蛙还在车上吗？

5、 车上还有几只啄木鸟？

第二题：数字阵训练

方法：家长让幼儿看下面两图，要求幼儿按顺序从1数到72。幼儿应一边念数字，一边用手指出来，找得越快越好，争取在3分15秒钟完成。

3 53 11 44 64 17 69 38 54 55 30 23 71 29 33 14 65 43

22 39 23 28 4 62 8 24 31 22 47 7 34 56 41 63 21 51

16 33 15 37 58 43 12 45 59 4 70 40 68 46 5 39 69 6

2 52 26 67 1 25 51 19 34 67 28 64 16 35 1 57 36 13

21 47 65 32 46 57 7 48 71 17 60 11 48 50 25 15 66 12

63 27 10 40 1 18 68 41 30 54 37 24 19 10 53 38 42 52

6 56 14 49 5 72 13 70 55 3 31 72 45 61 2 20 9 44

60 36 20 29 66 2 50 9 34 59 27 8 18 49 32 58 26 62

附加题

第一题：系列回忆训练

方法：家长让幼儿分别回忆具有下列特征的物品，家长可以给以必要的指导，并记录下来。幼儿回忆完后要求幼儿把回忆出的各类物品完整的说出来，时间8~10分钟。

冷的东西：

粗的东西：

细的东西：

硬的东西：

软的东西：

过两三个月后，家长于让幼儿回忆一次，比较一下幼儿回忆的数量是否增加。

第二题：复习圆周率

方法：家长指导幼儿复习圆周率，要求幼儿有节奏快速念出已学过的圆周率内容，记忆2、3遍。

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当一个卵子和一个精子相结合，变成受精卵或合子的时候，就不可避免地要受到环境的影响。尽管每个受精卵在其中都带着来自父体与母体的遗传决定因子，似乎有着坚不可摧的独立性、坚定性，决定着受精卵今后的命运和传宗接代的功能，但每个受精卵在形成的时刻起都不同于所有其他的受精卵，都有自己独特的个性和面貌。这不仅是因为每个受精卵的父体与母体的遗传基因不同，也由于每个受精卵所处的环境都不同，是不同的环境对有机体的发展产生了深刻的影响。遗传的不同加上环境的不同，造成了每个受精卵的差异。孩子后来的行为必然要受到出生以前环境的影响，这使我们不能不对胎儿的生存环境或生态环境十分关注。

受精卵形成时的环境，由天时、地利、人和三种主要因素组成，决定了受精卵的质量。受孕后的环境对胎儿的身心发育的影响也是很大的。环境危害在孕早期即胎儿前3个月内显得更为明显。因为这3个月内胎儿处于塑造成形的阶段，胎儿今后发育是否良好，很大程度上取决于这一阶段。

第1个月，受精卵在子宫内“着床”，形成胎芽。这时胚胎已和母亲的血液沟通，子宫内膜长出丝状物，给胚胎输送营养。胎芽时期的胎儿状况很不稳定，胎外激烈的动作和不良刺激都可能引起流产。这说明环境因素已对胎芽时期的胎儿产生重要的影响。

第2个月，胚胎形成幼胚，内脏器官初步发育。并出现心脏管道，成为心脏原基，开始跳动，形成血液循环，胚胎已在制造自己的血液。脊髓也渐渐出现。母体和胚胎的联系已很紧密，母体的情志、营养和各种信息源源不断地向胚胎输送，以满足胚胎迅速发育的需要。

第3个月，胚胎已发育成胎儿，器官基本上形成，长出四肢，脸部轮廓显露出来。骨头逐渐变硬，性别已有区分。神经系统发育加速，脊髓沟完全闭合，脑回轮廓出现。到第12周末，已形成胎儿雏形，胎儿已获得人的一切素质，完成了人的主体工程。

由此可见，前3个月是胎儿塑造成形的关键期。关键期内胚胎决不是悬在空中发生这些变化的，胚胎塑造成形得好不好，一开始就受到环境的影响和制约，而且这种影响和制约势必对胎儿以后的发育继续产生作用，也就是说，直接关系胎儿的整个发育过程是否良好。妇产科和胎儿医学专家告诫人们，怀孕第4～6周是关键期中的关键期，因为此时正值胚胎大分化之高潮，如果胚胎在此时受到环境的不良影响，就会受到严重损害，使中枢神经系统、心脏等发育缺陷，造成胎儿小头、残肢、缺唇等畸形。

胎儿前3个月为关键期，我国古代中医早就注意到了，而且是传统胎教十分关注的一个问题。宋代陈自明在《妇人大全良方》中指出：“三月名始胎，当此之时，血不流行，形象始化，未有定仪，见物而变。”这段话可以说是传统胎教的理论根据，或者进行胎教的根本原因。陈自明认为，胎孕从一月的始胚转变为三月的始胎，是一个关键期。在这个关键期，不仅始具人形，而且始具人心，即人的形体和精神初步形成，由此决定胎儿今后身心的个体特征。个体特征一旦形成，很难改变，所以要特别认真对待。

其次，陈自明认为胎儿前3个月可塑性很大，所谓“未有定仪”（即还没有定型）。但胎儿3个月时又面临“定仪”，即将决定胎儿的仪容是怎样的，因此胎儿的可塑性又有一定的时间限制，并不是无限可塑的。为人父母者就不可不注意胎儿的可塑性及其时间限制．切莫错过了机会。

再次，陈自明又指出，三月始胎，可塑性表现在“见物而变”。这个“见物”，不是指胎儿“见物”，而是指孕妇“见物”，也就是很容易受孕妇所处的环境的影响。孕妇如果身处恶劣的环境，她所怀的胎儿必然受到直接或间接的影响，胎儿的形象，包括形体和精神，就会变坏，反之就会变好。简言之，胎儿的形体和精神会具有外界环境或恶劣或优美的特征。因此，孕妇如果随便“见物”，不注意外界环境的影响，就会随便决定胎儿或美或恶的个体特征，因此孕妇“见物”事关重大，不能不慎之又慎。

陈自明的观点出自隋代巢元方的《诸病源候论》，他说：“巢氏论妊娠至三月始胎之时，欲令见贵人庄严。若操弓矢、施环骊、观孔雀、读诗书之类，岂非胎教之理乎！”又说“凡受胎三月，遂物变化”。可见，传统胎教重视环境对胎儿前3个月的影响，是有历史渊源的，古代中医一贯把胎儿前3个月的环境影响，作为胎教的理论根据和实践基础，显示出朴素唯物主义的倾向和主观能动性的作用。这不仅和现代胎儿医学科学观点完全一致，而且揭示了胎教和胎儿前3个月环境影响的关系，这不能不引起我们重视和深思。

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