1. 清洁卫生简笔画

1、用弧线和直线分别画出长方弧和十字。

2、画半个大椭圆和两个小椭圆作为医生的脸和耳朵。

3、用弧线补齐医生的头发，五官和衣服。

4、用直线和弧线画出医生的腿和脚。

5、最后勾边并涂上颜色。

扩展资料：

医生，钻研学习医学科学技术，挽救生命以治病为业的人，一般指临床医师。按照卫生部、卫健委、医政部有关医疗卫生管理条例的法律法规，主持医患沟通，学术讨论，新技术推广、预后分析、公众教育、护理示教、康复培训。

出院教育、执行卫生防疫、计生、大病早期识别干预等法律政治责任、承担部分课题研究等工作，预防出生缺陷提高人口素质，治病救人，履行病情如实告知。

合理检查、合理开药、正确诊断，积极治疗的责任。提高医生职业风险和医疗事故安全法律意识，避免误诊漏诊、控制医源性继发损害、纠正违章作业等法律责任，通过定期临床理论考试，技能考核培训。

能够熟练掌握临床必要的医学技能和必要的医学理论，如影像学、解剖学、病理学、医学遗传学、药物化学、康复医学、生育保健学、临床法医学等，取得执业资格，不得夸大病情，吓唬病人，延误时机造成事故。

要按照行业规范开展诊疗活动。医生，古代称大夫或郎中，新中国成立后我国涌现了大量赤脚医生，一度达到150多万名。现在“大夫”一词在北方人中也常用。在欧美医生普遍被称为“Physician”，只有外科医生被称呼为“Surgeon”。

2. 清扫卫生简笔画

新型冠状病毒正在爆发，为了防止细菌感染，应该教育孩子怎样预防新型冠状病毒，那么预防新型冠状病毒的儿童画可以怎么画呢？

方法/步骤

1、打扫卫生。画上美丽的房间，房间里面画上两个小朋友正在耐力地扫地，擦桌子的场景。

2、勤开窗通风。早上起来之后，一个小姑娘打开了窗户，勤通风，保持空气流通，更有利于我们的健康。

3、经常消毒。画上戴口罩的医生，背着喷雾器，在消毒的场景。

4、经常洗手。画上两个小朋友，她们在认真地洗手，为了保持自身健康。

5、经常换洗衣服。贴身的衣服要经常换洗，一个小女孩在阳光下洗衣服，洗完的衣服在阳光下晒一下，更有利于消毒。

6、感冒要隔离。一个小男孩感冒了，他把自己关在房间里，隔离起来，不出去感染其他人。

7、出门戴口罩。一个小朋友和妈妈出门，两个人都戴着大口罩，为了自己也是为了大家。

3. 关于打扫卫生的简笔画

现在全国高中，初中陆续开学了，小学生也马上要上学了，幼儿园也一直做着开学的准备，今天画一些防疫知识小卡通，希望对需要的老师有一些帮助。

1、首先我们画出一个梯形的帽子。

2、画出头发和脸部。

3、口罩不管什么时候一定要带好，然后画出人物的五官。

4、用两条斜线画出女孩的身体。

5、画出她的手和打扫卫生用的扫把。

6、写上“讲卫生”的标记。

7、涂上自己喜欢的颜色，完成

注意事项：

1、人物注意比例。

2、涂颜色的时候如果有高光笔可以全部涂满，需要高光的地方用高光笔点缀，没有高光笔就需要自己提前想好，预留下来

4. 扫卫生的简笔画

随着社会的发展，人们越来越重视生活环境的卫生问题。因此最近两年国家也做出了很多环保的整治工作。比如说城市和乡村都会设置很多的垃圾桶，这样就大大减少了随手扔垃圾的坏习惯。下面就来画一幅垃圾桶的简笔画，一起来看看吧。

1.如图，首先用铅笔画出垃圾桶上面的口，呈椭圆形。

2.如图，画出垃圾桶的整个身体轮廓，注意下端要画的稍微窄一点。

3.如图，在垃圾桶的上面画出它开心的笑脸，并在下方画上几道竖线，这样不会太单调。

4.如图，在垃圾桶的上方画出它的盖子，也要画成一个椭圆形。

5.如图，用绿色彩笔把整个垃圾桶涂上颜色，红色彩笔涂上它的嘴巴，黑色涂上它的圆眼睛。

6.如图，在垃圾桶的下方写上：“环境保护，人人有责”字样，一幅漂亮的简笔画已经画好了。

5. 讲卫生爱清洁的简笔画

涂鸦的阶段特征

阶段一、随意涂鸦（1岁左右）

这个阶段孩子的动作是不受控制的，主要是在感受自己的动作，在纸上留下一些痕迹，而这些痕迹也在告诉孩子，我是可以留下点什么的。

阶段二、重复涂鸦（1.5岁左右）

根据已积累的经验，孩子开始重复自己的动作，可以通过视觉来控制动作，神经得到了进一步发展。

阶段三、圆圈涂鸦（2岁左右）

开始尝试更复杂的动作，画出圆圈类的线条。

阶段四、命名涂鸦（2.5岁左右）

可以表达自己画作内容，将自己的动作和想法、经验连结起来，从单纯的肌肉运动感受，转变到想象的思考中来。

对待孩子涂鸦时，我们不要：

1、打扰孩子的绘画过程，在孩子画画时不断在旁评价、指导。其实孩子画画像不像是次要的，主要是让孩子发挥自己的想象力，进行自主绘画。

2、过分追求细节，不合现实就要求更正;

3、时刻提醒孩子注意清洁，使孩子不能注意力集中或因为害怕批评而放弃绘画;

4、不及时给予孩子肯定。当孩子把作品送给父母观赏时，我们应该及时给予描述性鼓励，而不是重复“不要骄傲”、“下次继续努力”之类的话，这样会打击孩子的积极性;

5、过分追求技巧，要求孩子达到超越年龄水平的绘画技巧;

6、学画太“认真”。过早地把孩子送去学画成人画，束缚其自有的丰富想像力;

7、不尊重孩子的作品，未经同意就擅自处理孩子喜爱的作品。

我们应该：

1、给孩子创造涂鸦机会

这阶段的孩子会在触手可得的地方涂鸦，例如在墙上、地上、纸上等地方。那么这时家长需要在家里给孩子们提供一些涂鸦工具（油画棒、水彩笔、大尺寸的纸张、手指颜料等）和一个“乱画”的固定涂鸦空间，满足孩子“乱画“的需求，并告诉孩子使用方法、规则及哪里是涂鸦的地方，让孩子有规律守秩序的进行涂鸦活动，可以避免孩子在家随处乱画的现象。

2、让孩子自主涂鸦

经常看到在孩子涂鸦过程中，家长控制孩子手，并说到：“不是这样画的！”“你又乱画！”“不要把颜料弄到衣服上了！” ，不准孩子这样，不准孩子那样，想想这样的涂鸦活动对于孩子究竟还有多大意义？不妨尝试让孩子自主、大胆去涂鸦，自由探索，感受控制肌肉、肢体运动所留下的痕迹，享受过程中所带来的乐趣。

3、允许孩子有自己的方式

可能会有一部分父母当看到孩子拿起画笔乱画的时候，就忍不住教孩子画苹果等形象的事物。过早的教孩子画形象事物会逐渐阻碍孩子按照自己的感觉和意愿自由表达以及由涂鸦而发展的观察力、表达力、想象力、创造力等综合能力。不妨给予孩子真实的苹果，通过五感多角度的感受真实的苹果能给他带来什么感觉，并鼓励孩子用涂鸦的方式表现出来。

4、尊重孩子的成果

孩子在纸上画了一个圆，兴高采烈的给妈妈说：“这是妈妈！妈妈！”妈妈不以为然嘲笑孩子的作品：“都没有鼻子眼睛的，怎么是妈妈呀？”因为作品尚不成熟而对孩子当面进行讽刺挖苦，孩子虽小，但也有自尊心，如果不能得到父母的认可与肯定，会给其自信心带来打击;不管孩子画的怎么样，父母首先应该尊重孩子的成果，然后鼓励儿童说一说作品的故事，耐心倾听，参与孩子的故事，理解他们的想法。