说话方式通常是孩子内心世界的直接反映，会不知不觉地透露出他内心的信息。父母要学会从他说话的方式中准确判断他当时的心理状态。

  朋友杨成向我讲起他小时候的一件事情。

  杨成的父亲是位军人。受父亲的影响，杨成说话简洁，做事干练，一句话能用一个字说的，从来不会用两个字；一件事能用十分钟做完，就不会用十分钟零一秒。

  因为这个原因，杨成上学后，上课回答老师的问题时，他的答案没有一个多余的字，平时也不会因贪玩而不写作业。老师特别喜欢他，从小学一年级开始，他就是班里的班长。

  但杨成有一个致命缺点，就是做事情急于求成，为此吃了不少亏。比如作业太多时，即使很累，中间也绝不会休息，而是等写完了再玩。因为只图快，有时他的作业中错误特别多。

  有一次，杨成写一篇作文，写了好几个开头，都觉得不满意。眼看他喜欢看的电视节目就要开始了，他开始浮躁。

  母亲劝他：:你刚才写了其他作业，太累了，可以先看电视，然后再写作文。"

  杨成没有答应，他说：:不写完作业，我不会做其他事情的。"

  但此时他的脑子好像故意和他作对，无论他怎么努力，就是无法把作文的开头写好。他急得一会儿抓耳挠腮，一会儿烦躁地撕作文纸。

  母亲见状，就提议道：:你写的作文是描写景物的。现在是春天，何不先到外面转转，再用以前背诵的描写景物的句子来写？"

  杨成还是不想离开桌前，母亲就指着窗前花红叶绿的桃树让他看，提示他：:春天来了，除了树有变化，还有什么？好好想一想。"

  在母亲的提示下，杨成渐渐开了窍，后来还走出院子，向田野里望，很快有了思路。不到半个小时，就把作文写了出来。

  母亲在看他写好的作文时笑道：:嘿，你不但写得好，还写得很快。我就说嘛，以你的写作才能，只要不着急，事先组织好自己的语言，一定会写出很棒的作文。

  在母亲的引导、鼓励下，杨成渐渐改掉了做事急于求成的毛病。

  说话简洁、果断的孩子，性格热情大方，做事有计划性，从不拖泥带水，有积极进取的精神，但有时会因急于求成显得毛躁。父母要给予正确的引导和及时的帮助，除此以外还要多鼓励、肯定他。

  同事的女儿童心，今年上小学四年级，别看人小，却特别会安慰人。但有一个缺点就是缺乏自觉性。

  童心的话很多，特别喜欢在家里人看电视时讲。每次父母说她时，她就说：:我心里知道这么做不对，可我管不住自己的嘴啊。

  有一次，全家人在看电视，她又开始讲话，母亲提醒她很多次都不管用，她说：:我也不想打扰你们，可我不喜欢看这节目，要是嫌我烦，你们就不要看了，陪我说说话吧。"

  等演她爱看的电视时，母亲故意和父亲大声说话，童心很烦，说道：:好不容易等到我爱看的节目了，你们还说话吵我。"

  母亲用她的口吻说：:我们也不想打扰你，要是嫌烦就别看了，大家一起说说话多好。"见童心撅着嘴不说话，父亲说：:我们看电视时，你也是这样做的。"接着话锋一转，鼓励她道：:我们知道你善解人意，相信你以后不会再在家人看电视时说话了。"

  母亲说：:嗯，我也相信你。只要你改掉这个毛病，我一定会给你奖励的。’

  童心听后，立刻答应改掉。

  爱劝慰、鼓励人的孩子，性格乐观向上，思维敏捷，感情丰富，能为他人着想，但有时做事情缺乏自觉性。父母要培养他的移情能力和同理心。

  堂哥的儿子成润上小学了，很有个性，只要他想干什么，就会想尽一切办法做到。

  有一次，成润向堂哥要钱买玩具，堂哥看到他房间已经有那么多玩具了，就拒绝道：:这玩具不能买。"

  一听说不能买，成润很着急，问道：:为什么？"

  堂哥兑：:你都上学了，该收收心了，别成天想着玩，快去写作业吧。"

  成润连忙说：:好的，我这就去写作业。"说着往自己房间走，到门口又问：:爸，写完作业就可以买玩具了吧？"

  堂哥再次拒绝：:不买。"

  成润写完作业后，又找到看电视的堂哥，问：:爸，作业写完了，我可以去买玩具吗？"

  堂哥火了：:说多少遍了，不买。你要是再提买玩具，看我怎么收拾你。"

  成润也不生气，就坐在堂哥旁边看电视。过了一会儿问道：:爸，你快看完了吗？"

  堂哥说：:早呢。"

  成润求道：:让我也看一会儿我爱看的节目好吗？"

  堂哥正看得起劲，说：:不行。"

  成润问：:我只看一小会儿，要不待着没意思。"

  堂哥不耐烦地说：:别打扰我了，我看完后让你看。"

  成润说：:你看我干什么啊？爸，要不给我买了那玩具吧，那样我就不和你争电视了。"

  堂哥心里早就受不了他这样在身边一直讲下去了，只好答应。

  爱软磨硬泡的孩子，性格顽强，有主见，具有不服输的精神，做事有计划性。缺点是即使不正确的事情，也要做下去。父母对他的教育要有耐心，特别是当他提出不正确的要求时，你除了给他讲道理劝他外，还要能耐住性子。

  生活中，出于种种原因和不便，孩子在说话时会在心里认同一种安全的说话方式，觉得这样与人沟通更安全，久而久之，就不由自主地形成了一种自己特定的说话方式。

  说话方式通常是孩子内心世界的直接反映，会不知不觉地透露出他内心的信息。父母要学会从他说话的方式中准确判断他当时的心理状态。

  成墨初的亲子读心小窍门

  1．说话拖拉、爱讲废话的孩子，性格懦弱，胆子小，做事没有责任心，忌妒心强。

  2．爱发牢骚、动不动就怨天尤人的孩子，自我意识强，目中无人，表现欲望强烈。

  3．说话尖酸刻薄的孩子，性格多疑、敏感，爱挑剔，自以为是，交际能力差。

  4．爱讲奉承话的孩子，比较精明，有主见，做事很有原则性，但比较圆滑。

  5．爱说笑话的孩子，性格外向、风趣，对人热情，富有同情心。

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  有位家长说，她的孩子总是哭着从幼儿园回来，在家里也总是不愿意说幼儿园里的事，于是她去了孩子的幼儿园，发现女儿的班里一片混乱：孩子的衣服扔了一地：没有一个孩子在听老师的话；一些孩子在打闹：一些孩子在乱涂乱画：甚至有一个小男孩正在剪一个小女孩的头发！那位年轻的老师虽然和蔼亲切，但不懂如何在孩子中建立秩序。她忍不住问孩子：:幼儿园里一塌糊涂，总是这样吗？你为什么从来不告诉妈妈？"

  这位家长发现，女儿无法正确表达自己的意思。于是她对孩子说：:告诉我你讲不出的时候是怎么做的？"如果女儿还是表达不出来，你就让她用画画来表示，慢慢地，孩子的表达能力提高了，家长也就可以及时了解幼儿园里发生的情况了。

  专家建议有些4-6岁的孩子可能无法恰当地表达出他所遇到的困难。家长要注意如果孩子总是喜欢哭、不愿意吃饭睡觉、不愿意去幼儿园、总是显得闷闷不乐、不爱说话或者老说肚子痛，那么你的孩子就可能是在幼儿园遇上麻烦，却说不清楚。

  为了鼓励孩子表达出他的真实感受，家长询问孩子时，一定要避免说:想想清楚再说"，:你们老师不是这么说的"之类的话，应该问孩子一些诸如：:你最喜欢幼儿园哪一点？":今年的老师和去年的老师有什么不一样？"之类有启发性的问题，要耐心倾听孩子跳跃式的回答，这会让你了解到，究竟是什么在困扰孩子。

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孩子的语言常会反映其内心深处的想法，语言的表达也透露孩子发育到何种程度。家长要注意平日多与孩子沟通。

语速最直接的意思就是说话时的速度、快慢，其是最能反映心理状态的一种因素。父母如果想要了解孩子的心理状态，就可以从他们说话的语速有没有变化中看出来。

有些孩子说话速度很快，能言善辩，有些则说话速度很慢，不急不躁，这些标志性的东西就是孩子性格的一种反映，因为一般说话快的孩子在性格上也比较直爽、活泼，而平时说话慢的孩子则性格较为内向，慢条斯理。但是，如果孩子突然改变了说话的速度，出现相反情况时，父母就要小心警惕，孩子必定是出现了什么问题，应该仔细观察，以尽早地帮助孩子。

我们这里仅从父母与孩子的谈话方式来说，当孩子的语速从平常明显缓慢时，有可能表示孩子对父母的谈话方式和表达观点有不满，以至于他们提不起积极参与的兴趣，只能是用放慢说话速度来消极对待。

当孩子与父母谈话时言谈速度比平常快时，一般会有三种可能性：孩子可能对父母的观点很有兴趣，所以引起脑部兴奋，连带语速提高;父母谈论的话题涉及孩子的短处或孩子犯的错误，孩子想用快速的言语带过这个话题;孩子就某一事件希望得到父母夸奖。

心理专家称，当孩子的内心中有不安或恐慌情绪时，他们说话的语速都会变快，因为这样可以借着快速讲述不必要的其他事情来转移话题，掩饰和排解隐藏在内心中的不安情绪，从而可以躲避父母的怀疑及询问。

所以，作为有心的父母，如果当你们发现孩子的语速与不同，甚至是相反时，一定要格外地关注孩子，因为他们心里肯定有事，或许会需要父母的劝解和帮助。

孩子说话时音调的高低变化也是其心理发生变化的明显表现。人在激动的时候，说话音调特别高，心跳加快，神经紧绷，甚至面红耳赤，无法调节心跳和呼吸，小孩子也不例外。如果孩子有什么需求没得到满足时，他们就会从小声的哼哼变成大声地哭闹，这是所有父母都知道的例子，也是反映孩子音调变化的最好事例，这是他们从央求到大哭的过程，对应的心理就是从平和到急躁。

当孩子在做错事被识破后，狡辩的声音必定会升高，他们单纯地认为用:大嗓门"压过别人说话的声音就是胜利，他们往往不知道怎样处理自己的情绪，所以才会采取大吼大叫、反抗激辩的方式来企图掩饰过失。

还有一种可能性就是父母对孩子的影响作用，父母可能在教育中对孩子的方式是喋喋不休或大喊大叫，如果是这样的话，那父母就要考虑换一种教育方式了。经常对做错事的孩子高声斥责，不仅收不到效果，反而对孩子的性格成长、心理健康都有不利的影响。因此，在教育孩子时还是要降低声调，孩子反而会更听话。

1、低音调可以使人理智一些、情感温和一些，也可使孩子逆反的心理防线有所松弛，有利于沟通。

2、低声批评孩子，不仅可以集中对方的听力，而且也可以先发制人，不让孩子运用高音调。

3、低音调可以赶走愤怒。父母是孩子人生中，任教时光最长的老师，大人的言行对孩子的影响最大，遇事急躁，不冷静，开口大声责骂的父母，一定对孩子的性格有潜移默化的负面作用。早期教育

低沉平衡的声调代表理性，用这样的语调说话，容易让人接受。父母如果懂得适时压低声调，可以使孩子很快接受劝戒，而且历久不忘。身为父母，如果想了解孩子的真实心理，一味用高压手段不是明智之举，反而只会造成家庭气氛紧张，并不能对孩子有任何助益。

在孩子的言谈方式中，除了语速和音调之外，语言本身的节奏也是重要的因素。

如果孩子说话时充满自信，谈话的节奏为句与句之间比较紧凑，滔滔不绝;当孩子缺乏自信时，讲话的节奏则慢慢吞吞，伴有结巴。当孩子没有自己的主见时，他们一般会用不肯定的语气进行谈话，很容易形成模棱两可的意思。采用这种谈话方式的孩子，通常不敢承担责任，常用语为:我也不知道该怎么办"、:都听您的"、:都行"等，这需要家长的注意，引导孩子多进行自主锻炼，放手让孩子独立。

我们大人之间在进行谈话时，可以通过对方听自己讲话的方式来了解其心理，对孩子也可以用这一方法。如果你是细心的父母，就可以在谈话中观察孩子的反应，采用孩子感兴趣的方式来表达观点，并根据孩子的微妙回应来获取其心理的信息。

据相关学家研究显示，当孩子对父母的谈论话题感兴趣时，他们会表现出认真听父母讲述的状态，一般常见的姿势有坐姿前倾，视线正视;而如果孩子对于谈话话题有表现不满和厌烦之意，他们就会眼珠乱动，视线发散，身体倾斜，一副心不在焉的样子。所以，父母可以根据孩子说话和肢体语言来判断自己说的话孩子是否愿意听、是否听进去了，再做调整。

在孩子聆听父母说话的过程中，一般有三种状态可以反映出孩子的认真程度，是:凝视"、:点头"、:提问"。

第一，紧盯父母的眼睛是一种非常理想的沟通状态。孩子心智通常比较单纯，遇到自己感兴趣的话题，会非常认真的听父母讲。父母只要发现孩子在讲话过程中眼睛始终紧自己，那就可以继续向下说，因为这就代表孩子对你说的话正在认真地听着，此时的沟通效果很好，可以起到父母期望中的目的。父母可能还会发现，孩子的眨眼频率都非常低，这表示，孩子已经完全投入到父母的话语中。

第二，在谈话的过程中，孩子大多数的点头行为表示他们正在安静地倾听父母的讲话，心态是很严肃的，这种情况通常发生在双方就某一重大问题沟通时。但是需要提醒父母注意的是，有些:鬼精灵"的孩子会表面做点头状，但实际上在想其他的问题，这就要父母依据孩子的性格和眼神来加以判断。

最后，完美的听话态度是，孩子能参与到谈话中来，并且时不时地提问，发表一下自己的看法。这说明，孩子真正在用心听的同时，也在思考。只有思考了，才会提出问题。父母对于孩子的提问首先需要给予鼓励，然后要仔细地回答孩子的问题，这样可以保护孩子的参与心积极性。

作为一个有心、用心的父母，在与孩子的交流过程中，多观察孩子的表情神态，多倾听孩子的话语，就会发现其中隐藏的小秘密，可以轻松地与孩子进行沟通，收到良好的教育效果。

有的时候想要了解一个人也是非常简单的事情，孩子们的说话神态、动作之中往往甚透着孩子真实内心的细节，也是父母们读懂孩子心理的主要方式，但愿以上的方法父母们能够好好理解！

  孩子在成长的过程中总是会经历一个阶段——说话，但是这个阶段可愁坏了很多妈妈。因为她们不知道要不要给孩子讲方言。其实研究已经表明，如果孩子的成长环境中出现两个以上的语言，会导致孩子学习说话缓慢，专家指出，如果想让孩子能够快速说话，最好只在孩子面前说普通话。

  语言混杂对宝宝的影响可以分为以下几点，妈妈们应当引起注意。

  1.宝宝困扰，没法说话

  宝宝学习说话的途径就是模仿家长们的口型，但是一个家里出现过多的语言，宝宝学习起来是很费时间的，因为同一个字在不同的语言里口型是不同的，宝宝学习起来家比较困难，应为他不知道到底哪个是正确的。

  2.可能导致失语症

  一个调查研究表明，处于多个语言环境的宝宝有更高的概率患上失语症或者是自闭症。

  3.孩子思维语言混乱

  处于多语言环境的孩子的思维更容易混乱，因为即使是讲的是同一件故事，不同的人讲就会产生不同的结果，孩子可能听不懂，常常露出疑惑的表情。

  正确教导孩子说话的方法：

  1.坚持用一种语言

  如果父母或者长辈说的同是一个方言，当然既可以教孩子方言。但是家里是由复杂的语言环境的，建议统一用普通话来教导孩子，如果家长普通话说的不标准，没关系，还是建议努力用普通话和孩子进行交流。因为普通话教导是比方言教导是更有效的。

  2.教导孩子说完整的句子

  通常家长教导孩子说话时同时都是简单的词语，一两个字的词语，很少用完整的句子。其实这样是不正确的，如果这样做通常会增加孩子的惰性，不愿去表达。

  3.充分利用素材

  家长可以通过网上的各种资源来教导孩子，可以和孩子一起看少儿节目，激发孩子说普通话。

  4.与同龄人一起玩耍交流

  影响人的个性发展的重要因素之一就是同龄伙伴。他们之间有更多的共同处，更能相互吸引。所以可以经常带着孩子出去玩耍，或者邀请同龄小朋友来到家里做游戏等等。通过互动可以激发孩子想要说话的欲望。

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  孩子的头部动作看似随意，其实隐藏着很多信息。父母要善于通过观察孩子头部的动作来了解他内心向你发出的信号，从而洞察他的心理。

  孩子对父母讲的观点或者态度持有反对意见时，他会略微低下头，左手在自己右手的袖子上摘一些并不存在的东西，利用这些无关紧要的小动作来掩盖内心的真实想法。

  孩子头部动作是很丰富的，父母细细观察就会发现，他不同的头部动作，代表的是不同的心理，透露的也是不同的秘密，因此，从他的头部动作中，可以洞察他的内心世界。

  孩子的头部动作看似随意，其实隐藏着很多信息。父母要善于通过观察孩子头部的动作来了解他内心向你发出的信号，从而洞察他的心理。

  孩子说话时，若伴着紧握双手的动作，体现的是他的一种拘谨、焦虑、不安的心理，或是消极、否定、反对的态度。这时父母就需要换一种方式来套出他的心里话。 孩子的肢体语言中，手势最能表达他的内心想法。当他做任何不自觉的手势时，都隐含着一种内在感情语言。特别是他有心事时，会下意识地用不同的手势来掩盖。

  可以说，孩子内心的变化与手的动作变化是相互映衬的，父母要想真正读懂孩子的内心，就得善于从他手的动作变化中了解他的心理活动。

  孩子在撒谎时，最明显的手势就是频频地用手拉拽衣领。因为担心谎言会被父母识破，身上会不断冒冷汗。而他拉拽衣领的目的，是为了让凉空气传进衣服里。

  在孩子的行为举止中，他的手部动作是非常突出的。当他想更好地表达自己的情感时，会借助手势来完成;当他感到某些话难以启齿时，也会不由自主地用手势来表露:心声"。

  只要父母细细观察就会发现，孩子的手势与他的心理状态有着紧密的联系，能直接反映出他的感情和需求。读懂孩子的手势语言，会让你与孩子心灵相通。

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