宝宝在四到六个月的时候，宝宝不仅能区分不同水平方向发出的声音，还会和父母做互动游戏呢。父母可以对4-6个月的宝宝进行感官能力训练。

父母和宝宝捉迷藏

目的：让宝宝快乐，增进与父母的感情，发展感知能力。

方法：妈妈在床上盘腿而坐，让宝宝面对面坐在她的腿上，一手扶着宝宝的髋部，妈妈可一手扶着他的腋下保持平衡。爸爸在妈妈背后，让宝宝一只手抓住爸爸的手指，另一只手抓住妈妈的胳膊，爸爸先拉一下被宝宝抓住的手，当宝宝朝这边看时，爸爸从妈妈背后另一边突然伸出头来亲热地叫“宝宝”或孩子的名字，当宝宝转过头找到爸爸时会“咯咯”地笑起来。

2、宝宝找声音

目的：训练听力及听觉定位能力。

方法：妈妈在房间某处将玩具弄出声响，嘴里说着：“宝宝听听，哪儿响啦？”看宝宝的视线是否转移到有声响的地方。如果宝宝没有反应，可再重复发出声响，直到宝宝注视声源处为止。注意：声响要由强变弱，由近到远，方向也要经常变换。

社交行为：见到食物很兴奋。

2、6个月宝宝的智能发展水平

大运动：仰卧位自行翻身到俯卧位。

精细动作：会摆弄桌上的小玩具；能用双手把纸撕破。

适应能力：双手可以同时各握住一个小玩具，玩具失落后有找的动作，但不一定能够找得到失落的玩具。

语言：叫名字，会转头找人。

社交行为：可以自己吃饼干；会玩“藏猫猫”的游戏。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！

当宝宝10 -12个月快一岁的时候，语言发展如何很大意义上决定宝宝以后情商等各方面发展，我们来看看如何训练宝宝的语言能力吧！

1、识别“灯”

目的：运用词的概括作用发展思维，提高对言语的理解力。

方法：教宝宝认识各种各样的灯。它们的大小、形状、颜色、所在位置都是不同的，如台灯、吊灯、壁灯、红灯、绿灯、日光灯等。不论你指哪盏灯，都应该说：“这是灯。”并将灯打开再关上，使他了解灯的共同特点。训练一段时间后，问宝宝：“灯呢？”启发他指出所有的灯。以此类推，教宝宝理解“球”、“鞋子”等词的意义。

2、学“押韵”

目的：发展语言能力。

方法：选一首你最常给宝宝念的儿歌，而且每句最后一个押韵的词要重读发音，如“小娃娃，甜嘴巴，喊妈妈，喊爸爸，喊得奶奶笑掉牙……”每当读儿歌时，故意加重每句最后一个字的语气，并将前面的字拉长，念成“小娃——娃”，以强调最后那个押韵的字。你紧接着说：“宝宝，说‘娃’！”然后你再念一遍“小娃——”故意不说出第二个“娃”字，等着他说出。如此反复进行，使他逐渐能跟着你把最后一个押韵的词都说出来。

3、模仿小动物叫

目的：发展言语能力和记忆力。

方法：从动物卡片上找出小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫等卡片，给宝宝讲一个“唱歌比赛”的故事：“有一天，小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫比赛唱歌。小鸡先唱：‘叽叽叽、叽叽叽。’小鸭接着唱：‘嘎嘎嘎、嘎嘎嘎。’小狗抢着唱：‘汪汪汪，汪汪汪。’小羊慢慢唱：‘咩——咩——咩。’小猫最后唱：‘喵、喵、喵、喵、喵、喵。’好听极了。”你每学一种小动物叫，就出示图片给宝宝看，或者当你说动物名称时指着图片，当学小动物叫时做有趣的固定的动作。反复多次后，再问宝宝：“小鸡怎么叫？”请他一一模仿动物的叫声和动作。

4、听指令拿东西

目的：发展言语及社会交往能力。

方法：把玩具（如小鸭）放在离宝宝几步远的地方，要求他：“请把小鸭拿给我。”等他拿来后再说：“请把小鸭放到柜子里。”让他打开柜门，把小鸭放进去。用同样方法，让他按你的要求做各种动作。

5、每天一个字（词）

目的：进行婴幼儿语言的启蒙教育。

方法：星期一至星期六每天教宝

宝说一个字（词），用普通话和英语交替着教（也可用其他外国语）。一天之中多次教读。星期天把6个字（词）复习几遍。

注意：教读时尽量结合实物或动作等。

现在只需每天教宝宝读，让宝宝熟悉这些字（词），不强求宝宝能念、能认。

下面介绍几组字词。ａ：妈妈——mother爸爸——father牛奶——milk娃娃——baby杯子——cup书——book

ｂ：电冰箱——refrigerator洗衣机——washing machine青蛙——frog西红柿——tomato花园——garden金鱼——goldfish

ｃ：车——car树——tree碗——bowl灯——lamp苹果——apple草——grassｄ：眼睛——eye鼻子——nose嘴巴——mouth耳朵——ear脸——face手——hand

ｅ：蔬菜——vegetable床——bed窗户——window豆子——bean头发——hair狗——dog

ｆ：梨子——pear公共汽车——bus猴子——monkey猪——pig帽子——cap门——door

ｇ：鸡蛋——egg香蕉——banana裤子——trousers脚——foot猫——cat球——ball

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！

1、认图片

目的：训练观察力、记忆力，让宝宝理解图代表的实物。

方法：先取出宝宝已认识的实物，如苹果或鸡蛋，再取出画有该物的图片，将实物与图片对比让宝宝学习，宝宝很快就能理解图片代表实物。待宝宝认识4~5张图片后，你可将这些图片藏在其他图片中，让他从一大堆图片中找出他熟悉的那几张。一旦宝宝找出来，你就要大加赞赏。

2、找玩具

目的：让宝宝在寻找物体的基础上，训练初步的记忆力。

方法：把球、积木、布娃娃、画册等很多玩具放在桌子上，让宝宝坐在中间。当宝宝伸手要拿某个玩具时就挡住他的眼睛，把玩具换个地方，再让他去拿这个玩具。这种游戏重复五六次，如果宝宝能拿对这些东西的一半以上，就算很好了。

注意：玩过几天后，可以换换玩具，再接着玩。

3、读“布书”

目的：培养宝宝对图书的兴趣，提高认知能力。

方法：父母可以精心挑选一些上面印有各种各样图案的手帕，或买一些可绣在童装上的各种小动物布贴，或用彩色碎布做成多种图案粘在手帕上，然后再把这些手帕缝在一起，一本“布书”就制成了。这本书应当内容丰富，又富有情趣，可以有娃娃、水果、小动物、故事人物、日常用品、房屋、风景、交通工具等。妈妈可以教宝宝学习1~3页，最好结合实物进行学习。这本书既不怕撕、不怕咬，又可以放在洗衣机中洗涤甩干，还有游戏价值。

4、按指令找玩具

目的：理解语言，学会按指令进行手眼协调的动作。

方法：把5~6个不同种类的玩具放在宝宝眼前，让他看着你把玩具一件一件地放进“百宝箱”里，边做边说“放进去”，然后一件一件“拿出来”，之后让宝宝模仿。这时你要指定他从一大堆玩具中挑出一件，然后让他放进箱子里，全部放完后，再让他按你的要求把玩具一件件“拿出来”，使他学会准确地抓起东西并将它们有意放下的技巧。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！

三个月的宝宝在感官上的能力：

1、听觉： 能区分大人的讲话声，听到妈妈的声音会很高兴。有感情地讲故事给宝宝听，温柔好听的声音会引起宝宝微笑，晃动手脚等积极反应。

2、触觉：宝宝伸出大拇指或食指，宝宝会抓握。大人将手指或能发出声响的带有柄的物体放入宝宝手中，看宝宝是否抓握。同时会主动伸出小手拍打玩具，玩具在手中停留的时间延长。给宝宝提供玩具，但以质地柔软的布玩具为佳。

3、嗅觉与味觉： 嗅觉和味觉继续发展，能辨别不同味道，并表示自己的好恶，遇到不喜欢的味道会退缩，回

4-6个月的宝宝感官各方面开始发育完善，爸爸妈妈在日常生活中，也可以适当做些感官能力的训练，下面推荐几个适合父母和宝宝一起做的亲子训练吧！

捉迷藏

目的：让宝宝快乐，增进与父母的感情，发展感知能力。

方法：妈妈在床上盘腿而坐，让宝宝面对面坐在她的腿上，一手扶着宝宝的髋部，妈妈可一手扶着他的腋下保持平衡。爸爸在妈妈背后，让宝宝一只手抓住爸爸的手指，另一只手抓住妈妈的胳膊，爸爸先拉一下被宝宝抓住的手，当宝宝朝这边看时，爸爸从妈妈背后另一边突然伸出头来亲热地叫“宝宝”或孩子的名字，当宝宝转过头找到爸爸时会“咯咯”地笑起来。

2、找声音

目的：训练听力及听觉定位能力。

方法：妈妈在房间某处将玩具弄出声响，嘴里说着：“宝宝听听，哪儿响啦？”看宝宝的视线是否转移到有声响的地方。如果宝宝没有反应，可再重复发出声响，直到宝宝注视声源处为止。

注意：声响要由强变弱，由近到远，方向也要经常变换。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！