1、 自己是受教育者的谦虚态度 ，排除先入为主的观念。

不要有支配欲，要有耐心照顾孩子，以忍耐和谦逊的态度对待孩子，信赖孩子的长处。

2、 允许孩子自由，让孩子选择反复操作，自由选择教具。

3、 要有以深刻的观察力来观察儿童的态度，面向全体儿童做好观察记录。

4、 具备高涵养的学习态度。

5、要求教师的举手投足之间有引人注意的态度。老师的服装、打扮、行为、走路、声调，教师要温文尔雅、落落大方，非常得体。

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作者： 徐朝霞 出版社： 中国宇航出版社 开本： 24 上架日期： 2005-10-28 普通价： ￥60

详细介绍：

生命之初的几年是人生的最重要时期，家庭教育是教育的起点，科学的蒙氏教育，应伴随儿童生命的开始，在家庭中应用起来。 本书100个训练方案分别从感觉系统训练、日常生活练习、语言能力培养、数学素质培养、科学能力训练等五个方面，为您和宝宝提供切实可行的指导，帮助宝宝真正从生活中、在其最自然的状态下获取知识，提高能力。 本书将蒙氏教育精华与中国的幼教实践紧密结合，100个训练方案均由国内著名的蒙氏教育和早期教育专家徐朝霞女士率其课题组成员精心设计，经过了“万花筒”旗下各幼儿园的实际操作和检验，保障了科学性、实用性和可操作性，值得您信赖。 作者介绍： 　徐朝霞：北京智泉万花筒儿童教育研究院院长，美国阿肯色州立科技大学硕士研究生，蒙特梭利教育双向交流访问学者。 1997年创办万花筒儿童教育研究机构。 1997年代表大陆组团赴台参加“海峡两岸蒙特梭利研讨会 ”。 1998年与北京东润翻斗合作创立中国首家“亲子园”、并设计了亲子园的基本教育内容和教学方法。 1999年与中国音协合作，首家将“奥尔夫音乐”引进学前教育领域。 2000年与台湾著名蒙特梭利专家刘冷琴教授合作，在中国大陆独家开设蒙特梭利教育高级师资培训班。 2001年与葡萄牙东方基金会在中国推广蒙特梭利教育。与国内众多教育专家与台湾、意大利、美国等国家和地区的教育界人士创办“万花筒儿童潜能拓展训练营”。2002年独家将“亲子园 ”的理论、教学思路、经营管理教案在国内向社会公开推广，大大降低了创办“亲子园 ”的门槛，帮助更多的婴幼儿受到良好的早期教育。2002年与美国东北蒙特梭利中心联合举办“美国蒙特梭利教育—ams”国际高级师资培训班。 2002年作为合作者，举办了蒙特梭利博士的亲授学生、美国国际教育家凯兰诗女士来华进行的学术交流讲座，完善了“万花筒儿童潜能拓展训练营”理念和经营方法。2002年在中国蒙特梭利教育的发展历程中，独家建立了从“教育思想、教育方法到教具操作”的全新“万花筒蒙特梭利教育体系”，使中国的蒙特梭利教育进入了一个全新的阶段。 2003年研究创建了“儿童智力发展运动训练”教育体系。 2003年发明了“万花筒儿童奥林匹克启蒙数学”的理论方法和教具。 2003年提出“真实生活”教育思想和方法，为二十一世纪的孩子进行成功教育。 曾多次做客中央电视台一套“半边天”、七套“走进家庭的蒙特梭利教育”，九套“中国学前教育”、十套“百家讲坛”、“关注早期教育”等节目，并主持了相关专题。其幼教理念及事迹在《妈咪宝贝》、《中国妇女报》、《中国教育报学前教育专刊》等报刊杂志的专题栏目中均有相关报道。 全套分4个年龄段： 1-3岁 3-4岁 4-5岁 5-6岁

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2009年9月在西安成立了以蒙特梭利教育理念为核心的早教中心，这标志着中国0-6岁婴幼儿家庭也有了与国际接轨的系统专业与高品质的蒙特梭利早期教育课程。

中心自成立以来，一直致力于为西安0-6岁婴幼儿家庭提供系统专业与高品质的蒙特梭利早教服务。

蒙特梭利早教中心，沿承百年蒙特梭利教育的文化内涵和创新的经营理念，立志于成为更多幼儿家庭身边的早教专家。

中心课程以内容注重宝宝的独立性、心智发展和人格完善。中心有着一支实力雄厚的师资队伍，与时俱进不断的进行着新课程的研发和婴幼儿童心理的研究。

大雁塔分部

地 址：大雁塔北广场西慈恩镇b-108（慈恩客栈往里30米）

电 话：029-68655030/68733772

富力城分部

地 址：长安区航开路富力城社区商业街北区9-3

电 话：029-89255253

1、教具可当游戏玩 宝宝轻松学知识：

例如数棒系列：请找出最短，孩子就会找到最短的那根，比1更长一些的请帮我找出来？

例6÷3，我们可以将它变成这样的游戏，拿出6个苹果，分给3个小朋友，每个人能得多少呢？孩子数出6粒要珠，在除法板上分给3个小人，最后就会得到正确的得数。

凡是8岁以前的数学题，均可以在这里以游戏的形式被孩子得出结果。因此6+1教具就象语言一样，为孩子提供了一种数学的环境，使孩子象对语言一样对数学感兴趣。

2、父母演示 宝宝可以独立玩：<

地址：天心侯家塘中心，岳麓区河西恒大中心，开福珠江花城

电话：4008-777-850

优势：

1.蒙特梭利的教育研究无论从亲子早教还是幼儿园教育以及小学中学甚至大学都已形成科学完善的教育体系。

2.采用蒙特梭利教具体验式教学模式，分龄与混龄相结合。0-36个月的幼儿根据其年龄发育特点我们设计了启蒙、感官，音乐、艺术等系统的蒙特梭利课程来启发婴幼儿的学习和发展。2.5-5岁的幼儿进入儿童之家学习日常生活教育、感官教育、数学教育、科学文化教育等传统的蒙特梭利专业课程。多远智能的创意课程与实验室教学，让孩子感受科学的同时增强其动手能力，让孩子在关爱与互助中体验蒙特梭利教育精粹。