1. 我是老师不是保姆

老师在学生遇到困难时，会主动去帮助。

如果让家长呼来喝去，不但显得被动还很伤自尊。

对待这样的家长，首先要和他讲明，我不是你家孩子一个人的老师，我有我的各项工作。

因为这样的家长往往很不讲理，所以为了避免给自己找麻烦先和他讲明。

然后，如果他在这样就不要太“软弱”只做自己分内的事情。

如果他找你麻烦记住用语言的技巧“狠狠”地回绝他。

2. 我是老师不是保姆演讲稿

家长会家长发言稿尊敬的老师、各位家长：我是实验小学一九班xx的爸爸，首先，十分感谢各位老师对xx以及本班级所有孩子们的精心培养和关爱；于此同时也很感谢各位家长给我这样一个机会，让我在那里和大家共同探讨孩子的教育问题。作为一名年轻的家长，教育孩子的经验倒也谈不上，以下是我平时教育我的孩子积累的一点推荐和方法，期望能与在座的各位家长朋友们共勉！一、让孩子快乐的学习。学习是一生的功课，不要让孩子感到学习是一种负担，是一种压力，而要让她在快乐中理解，在微笑中体会，这一点潘嘉骏在读课文时我感受最深。她一边读课文，一边做动作，十分形象生动，或悲或喜、或哭或闹，高兴的、悲哀的、夸张地，都在她的动作里一览无余，就这样，一篇课文、一个故事，她能十分生动地表演出来，背古诗她有时也会用一幅图画表现出来，她说，这样学习既简单，又快乐，也很容易记住资料。二、多给孩子一些表扬和鼓励。我们明白，表扬能使人创造奇迹，过多的批评会导致孩子过多的自责。孩子有了进步，随时鼓励表扬她，让她有成就感，促使她再接再励；孩子退步了，也不要气馁，千万不要当面数落她，更不能拿自己的孩子和别的孩子作比较。这样会挫伤孩子的用心性和自尊心，有一次，我拿潘嘉骏和别的小朋友比，她不高兴了，“你总是拿我的短处和别人的长处比()，为什么不拿我的长处和别人的短处比”。是的，我们每个孩子身上都有很多闪光点，家长如果经常表扬鼓励孩子，孩子必须会有更出色的表现。三、培养孩子的兴趣爱好，激发孩子的学习兴趣。作为家长，我们都期望自己的孩子能够琴棋书画样样精通。我认为，必须要尊重孩子自己的选取，孩子自己喜欢了，她就愿意去学，就会学得很好。潘嘉骏平时很喜欢看书和绘画。周末我会时常带她去图书馆和书店，买一些她喜欢的课外读物，比如前不久刚给她买了一套《十万个为什么》，她如视珍宝，每一天都会拿出来看一看。有时我还会陪她一齐看，这样长期下来，她就会积累很多知识，视野拓宽了，同时还激发了学习兴趣，学习成绩自然就会有所提高。另外，我还会和孩子一齐绘画，每当她完成一幅作品的时候，我都好给她好评与鼓励，孩子那个高兴劲儿不言而喻，这样一来，孩子的思维也有所延伸，而且自信心也会随之提高，有了自信心，她就会更加努力地去做好每一件事。四、不做“唠叨”家长，不做代理家长，让孩子养成自己的事情自己做的行为意识。以前我也是事无巨细。有体育课叮嘱孩子穿球鞋、带饮料，上美术课叮嘱她带剪刀、画笔，早上出门为她整理衣服，提醒她带红领巾，就这样全身心地为她服务，我都成了她的贴身保姆了。她还总是说：“明白了，明白了，唠叨爸爸”，这段时间，我不再提醒她，虽然有时她也忘了带画笔，或是没带学具，一回家就说老师批评我了。但这时，她也已经明白这些生活、学习上的事都是她自己的事，她就应对自己的行为负责。五、和孩子多沟通、多交流，全心去爱我们的孩子，和孩子交朋友，在教育孩子的同时与她共同成长。我每一天都会抽出一些时间与孩子聊聊天，哪怕只是短短的十分钟，我会问问她这天在学校的状况，有没有不开心，和同学有没有闹别扭，这天学的什么等等。。。这样一来，久而久之，孩子无形中增强了与人沟通的潜力，胆识也有所提升，而且还会和我成为好朋友，为我以后教育孩子带给了先决条件。孩子是我们的期望，也是祖国的未来。我们要相信我们的孩子，这天，她们只是家中一棵小小的盆景；明天，在广阔的天地里，她们必须会长成一棵棵参天大树。期望我们做家长的，平时要和班主任杭老师和语文李老师勤沟通、多联系，主动协助老师共同教育好我们的孩子，让孩子茁壮健康、自由自在地成长，让她们拥有一个快乐难忘的童年！让我们就从此刻做起，加倍重视我们的孩子，因为教育好孩子是我们义不容辞的职责和义务！谢谢大家！

3. 我是老师不是保姆免费观看

是电视剧《家庭秘密》中的角色，剧中李玉雯的扮演者是巩小榕

4. 我是老师不是保姆电影

《音乐之声》（The Sound of Music），由罗伯特·怀斯执导，朱丽·安德鲁斯、克里斯托弗·普卢默、理查德·海顿主演，于1965年上映。改编自玛利亚·冯·崔普（Maria von Trapp）的著作《崔普家庭演唱团》。

电影讲述了1938年，年轻的见习修女玛利亚到退役的海军上校特拉普家中做家庭教师，以童心对童心，让孩子们充分在大自然的美景中陶冶性情，上校也被她所感染。这时，德国纳粹吞并了奥地利，上校拒绝为纳粹服役，并且在一次民歌大赛中带领全家越过阿尔卑斯山，逃脱纳粹的魔掌。

5. 老师就是保姆

幼师是孩子们除父母外的启蒙老师，对孩子的们的成长起着重要的作用，对孩子的性格培养也很重要，每个人都应该尊重幼师。她们都职业很高尚.

6. 班主任不是保姆

我是一个中职学校班主任，从2010年年9月开始到现在，一共担任了10年班主任，其中中辛苦无需多言，工作压力和精神压力很大。尤其我们中职班主任更加艰辛。我们有时候调侃道，班主任是全能的，扮演保姆、警察心理咨询师等角色，有时候甚至得不到学生和家长理解，心理压力很大，时刻担心学生的安危，有时候甚至连睡觉都感到不安，生怕接到到学校的电话，个中心酸太多，这也是我们很多人不愿意担任班主任的原因。如何鼓励教师担任班主任，我来谈一下自己的看法。

一、提高班主任待遇

重赏之下必有勇夫。提高班主任待遇，是增强班主任工作积极性的重要保障。2019年，河南省发布文件决定，提高中小学（中职学校）班主任津贴，发放标准是每月最低400元，400元是最低标准，各地可结合实际提高标准，这一举措有利于鼓励教师从事班主任工作积极性，是一个很大的突破，相信会更多的省份会实施。

二、职称评审优先

以我们安徽省为例，评审条件中明文规定，评审中级职称需要担任一年以上的班主任工作，高级职称需要担任三年以上的班主任工作。毕竟大多数教师都是要通过职称评审来实现晋升的，一定程度上为担任班主任工作提供了保障。同时，很多省在职称评审打分时，明确规定给予班主任赋分，一般是按年限计算。当然各省市地区情况不一样，分值不尽相同，我们这边是0.6分一年。这个规定也有利于鼓励教师参与班主任工作的积极性。

三、优先考虑晋升学校中层

为鼓励教师从事班主任工作的积极性，在学校中层有空缺的情况下，可以优先考虑班主任。班主任在从事学生管理过程中也制定一定的经验，对于从事学校中层工作有一定的优势。

四、建立班主任保障机制

学校应该为班主任建立保障机制，保护班主任的切身利益。尤其是在班主任在处理学生或家长问题遇到困难时，学校要站在班主任的立场，积极为班主任排忧解难，解除其后顾之忧，为其成长发展提供重要的平台。

五、为班主任减负

当前很多人不愿意尝试班主任工作，还有个重要的原因就是班主任的工作量很大，事情太多。因此很多琐事杂事可以不麻烦班主任的，就不要麻烦班主任。国家都已经发文明确，为老师减负，为学生减负，其实我觉得更要为班主任减负。学校简化班主任工作流程，减少不必要的工作和任务，把班主任减压工作做到实效。通过采取有效的措施为班主任解压是十分必要的。只有教师舒心了，工作积极性才会提高。