大学教学可以说是一种专业教育，其任务是要为四化建设培养各种专业人才，要使学生在大学阶段打下良好的专业基础，使学生具有很强的专业知识。

  要培养起学生很扎实的专业知识，就必须做到：

  1．根据四化需要调整专业设置。

  2．调整和充实各专业的课程设置。

  3．加强基础课的教学，加强主要专业课的教学，特别是要加强各专业重点课程的教学。

  4．要加强专业教学的教师队伍，将最好的老师安排到教学第一线，特别是进行基础课的教学，重点课程的教学。

  5．加强实验室仪器设备的建设，特别是理工农医院校，尤其应当如此。

  6．加强图书资料情报系统的建设。及时为学校的教学科研积极采购和提供最必要的书刊。

  7．搞好毕业设计和毕业论文的写作。

  8．毕业后，工作最好是专业对口。

  在大学读书和大学毕业以后走上工作岗位，都需要检索能力。而且必须要在大学入学的时候，就开始逐步培养自己的检索能力，培养自己寻找教学与科研需要的资料的能力。形势发展很快，我们要适应这一不断发展变化的形势，就必须不断地更新自己的知识。要更新知识，就必须懂得文献检索的基本知识，具有文献检索的能力。文献检索能力，也是我们自学与研究能力的一个重要方面。

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一个人的细节之处可以反映一个人的品质。在面试过程中，面试者的着装礼仪也是面试官十分注重的一点。要想在细节之处就给面试官留下好的印象，以下几条姐妹们认真看！平时不化妆的、懒得理发的赶紧收拾收拾，让你的着装礼仪为你的面试加分！

1、平整如新：不要折皱与折扣

面试前的你需要留意一下自己的衣服是不是皱皱巴巴的，穿着这样的衣服去面试，小心面试官会觉得你是个生活邋遢的人。一般在存放衣服的时候可以把衣服挂起来，让衣服保持平整。如果衣服太皱还可以用熨斗烫一下，保持面试当天你的衣服是工工整整的。

2、一尘不染：衣服干净整洁

穿着得再得体，如果衣服上有汗渍、污渍、油渍还不如不穿。一旦被面试官发现你的衣服有脏的地方，就会给他留下不讲卫生的印象。

3、拒绝异味：勤洗澡勤洗衣物

面试的时候千万别让面试官闻到你身体的异味，特别是夏天的时候，出汗运动之后记得洗澡换衣。

4、纹丝不乱：切忌蓬头垢面

女孩子洗完头不打理最容易变成“疯婆子”的造型了，要以这样的形象出场面试官岂不是被你吓了一跳。好好打理下自己的头发，做到工整不乱。

5、淡妆修容：显出靓丽气质

适当的修饰可以让大学生看起来更加靓丽，在装容上主要选择淡妆，轻薄的粉底、肉色口红、棕色的眉笔、睫毛膏让眼睛更加有神。但不可浓妆艳抹，不符合大学生清纯的形象。

打开衣柜，大多数姐妹们是不是思考穿衣搭配都要几个小时？这件颜色太亮不行！那件搭配不了包包也不行！还有那件虽然好看但是已经穿不进去了！关于面试如何着装这更是让人头疼的事。一个不注意，穿个荧光色的裙子去见面试就分分钟亮瞎面试官的眼睛！姑娘确实吸睛没错，但合适的服装搭配才能把人衬托得更加美丽大方。大学生平时的服装搭配都比较学生气，在选择面试服装搭配时，牢记以下小技巧，把普通的衣服也穿出合适亮眼的效果吧！

1、上装

深色系的服装：深色给人一种沉稳踏实的感觉，让面试官认为你具备可靠认真的特质。但也要避免一身黑的搭配，这样会让人感觉老气横秋，缺乏年轻人的朝气。同时也可以在服饰上搭配一些小饰品，增加亮眼的效果。

合身的小西装：这是大学生面试着装的最佳选择，既不会太老成也不会过于花哨，可以搭配一些小饰品，让细节之处体现你的个性。

套装：这是大学生面试着装最为方便的选择，可以给面试官职业化的感觉。但是可能会因为是大多数人的着装选择而显得没有特色。所以在搭配套装的时候可以选择比较有特色的包和鞋子来凸显自己的个性。

衬衫：一件好的衬衫可以凸显自己的品味，也是面试着装的百搭单品。不论是外面搭配一个小西装还是毛衣、大衣，都是不错的选择。

2、下装

裁剪流畅的裤子：干练的裤子给让一种职场专业的风范，而且不用担心丝袜破洞、行动不便的问题，是一种比较方便的选择。

大方优雅的裙子：一条能凸显女性柔美气质的裙子是大学生面试可以考虑的搭配，它既不失女性魅力，又让人感觉优雅大方。

3、鞋子和包包

鞋子：可以选择经典的黑色细跟高跟鞋，也可以根据个人喜欢选择粗跟高跟鞋，不过前提是鞋子不要太过打眼，和整个造型不协调。如果穿着裙装一定要穿长筒丝袜。穿靴子时要注意裙子的下摆要长于靴端。

包包：如果身着正装就不要背学生双肩包了，单肩包、手提包都是不错的选择，颜色也不要太亮，要和整体搭配协调。

  感情问题的激发使他的问题加重，并且他因为接受不了分手而极度难受，在情绪激动之下做出了自杀的举动，我很为他难过，当我们共同探讨自杀这个话题时，他显得很不在乎，觉得是自己的自由，而且自己以前也这么做过，还给我看了伤疤，这让我倍感小魏问题的严重和危机程度之高。我征询了学校心理中心老师的意见，并及时把小魏的情况汇报给了学院领导，决定把小魏转介到学校心理咨询中心接受更好的心理咨询，之后我与小魏也探讨了这个问题，他也同意了，所以有了之后的咨询。可惜的是只做了一次咨询，因为危机干预，小魏对心理咨询中心老师的信任也失去了。对小魏进一步的咨询我只能建议其父母带他去了，觉得有些可惜。

  这个案例给予我们的启示是，要特别重视在物理环境，人际环境发生重大长期改变的转折期以及特别重视大学生的情感问题，我们要关注导致应激事件的应激源，这些应激事件容易产生巨大的心理冲突和危机，需要教育工作者做好耐心细致的观察和引导工作。只有了解应激源并加以预防，才能避免更严重的生理、心理和社会问题发生。在碰到问题时我们要考虑到学生本人早期问题的积累，因为今天的他是由无数个昨天的他堆积起来的，所以在看问题时不能仅仅关注问题本身，而应该考虑得更多，一些。在我们的工作中，对于有多次休学及有心理治疗经历的学生要给予特别的关注，不仅从生活，学习上关心，更要关注他们的心理变化。要做到发现问题能及时给予帮助和支持，并能及时告知家长，家校共同关心他的成长。同时作为教育和心理工作者，我们要有对学生的自杀危机评估的敏感性，具备专业应对自杀危机的处理方法，能积极调配多系统的资源以取得多方支持，来共同解除危机。

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